七年级下册语文期末测试卷(四川自贡市2007--2008学年)


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绝密★启用前〖考试时间：2008年7月2日上午9：00—11：00共120分钟〗自贡市2007～2008学年度下期末义教七年级统一检测语文四川何泽彬题号 一 二 三 总分 总分人得分 一、（20分）得分 评卷人 1．用行楷字书写下面的诗句。（4分）北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
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    绝密★启用前〖考试时间：2008年7月2日上午9：00—11：00 共120分钟〗
自贡市2007～2008学年度下期末义教七年级统一检测
语  文 
四川    何泽彬
题号 一 二 三 总分 总分人
得分
一、（20分）
得分 评卷人
 
1．用行楷字书写下面的诗句。（4分）
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。




2．选出给加点字注音有错的一项。（2分）
A．奇崛(jué)  比拟(nǐ)
B．剽悍(hàn)  狼嗥(háo)
C．凝眸(mú)   叫嚣(xāo)
D．蜿蜒(yán)  滂沱(tuó)
                                                       答：（    ）
3．选出对下面的词语解释有错的一项。（2分）
A、络绎不绝：前后相连，连续不断。
B、无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容非常羞愧。
C、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
D、言归于好 ：彼此重新和好。
                                                       答：（    ）
4．根据表情达意的需要，选出填入横线处最恰当的一组词语。（2分）
桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是①的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。各个构件都搭配成各种②，而且各有不同的色彩，把全桥③一幅美丽的图画。
A、①柔和②姿态③构成       B、①温柔②姿态③形成
C、①柔和②状态③构建       D、①柔软②姿势③构成
                                                       答：（    ）
5．仿照下面的例句，再写一个句子，要求句式相同语意连贯。（2分）
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，    ，少   ；人生如一幅画，        ，      。
6．默写填空。（4分）
   ①               ，悠然见南山。（陶潜《饮酒》）
②               ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
③山岁平野尽，               。（李白《渡荆门送别》）
④感时花溅泪，               。（杜甫的《春望》）
7．文学常识选择填空。只填序号。
   A、《地毯下的尘土》的作者是             。
B、《石榴》的作者是现代著名作家、诗人、学者                 。
C、《早春呈水部张十八员外》的作者是         文学家韩愈。
D、《西江月（明月别枝惊鹊）》选自辛弃疾的           。
①王尔德  ②莫德•林塞③郭沫若          ④郑振铎
⑤宋代    ⑥唐代      ⑦《稼轩长短句》  ⑧《杜工部集》
二、（40分）
得分 评卷人
 
    ㈠阅读《毛泽东的少年时代》中的两部分文字，完成8～14题。（15分）
我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账之用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国1日JJ,说，特别是关于造反的故事。我很小的候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
8．下面句子中的引号的作用是哪一项？在选项后划√。（2分）
我是家里的“读书人”
A．标明行文中直接引用的话（   ）
B．标明有特殊含义的句子（     ）
9．文中的“这些故事”指的是                                             (2分)
10．“在容易接受的年龄”毛泽东从他爱看的书受到了什么样的影响？（2分）
   答：                                                                             
那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救挤。但抚台傲慢地回答他们说：‘为什么你们没有饭吃?城里有的是。我就总是吃得饱饱的。’抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒，他们举行了群众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他，责他同‘暴民’勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的‘叛逆’的警告。 
这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情‘造反的’，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。我觉得造反的人也是些象我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。
11．解释文中加点词语。（2分）
   ①晓谕：
②耸听：
12．这部分文字的两个自然段，分别用了哪种表达方式？（2分）
    第一自然段的表达方式                 
    第二自然段的表达方式                 
13．毛泽东对“造反”一事的态度怎样看？大多数同学是怎样看的？（2分）
    答：                                                                  
14．毛泽东对“造反”一事的态度上看，可见他少年时便是一个怎样的人？
答：                                                                  
    ㈡阅读下面这篇文章，完成14～18题。（15分）
默爱如山
韩　羽
①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……
②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”
④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”
⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。
⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”
⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。
15．文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。（3分）
    ①________________________________
②__________________________________
    ③________________________________
16．请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。（6分）
     ①“我”对“父亲”的感情
从___________，到___________，再到___________。
     ②“父亲”对“我”的感情
从___________，到___________，再到___________。
17．“父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。选出概括准确的一项。（2分）
    A、严厉而慈爱，望子成龙心切，对文化很神往
B、勤劳而朴实，望子成龙心切，对文化很崇拜
C、封建而愚昧，对文化很神往，对儿子很严厉
D、封建而愚昧，望子成龙心切，对文化很神往
18．请说说文中的画线句有什么作用？（4分）
答：                                                                            
㈢阅读《黔之驴》一文，完成19～23题。（10分）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
19．选出对加点词语的解释不正确的一项。（    ）（2分）
    A、庞然大物也      庞然：巨大的样子。（   ）
B、蔽林间窥之      蔽：隐蔽，躲藏。（   ）
C、虎大骇，远遁    远遁：远远地逃走。（   ）
D、虎因喜，计之曰  计之：以驴为生计。（   ）
20．翻译下面的句子。（2分）
①有好事者船载以入
译文：                                                      
②莫相知
    译文：                                                      
21．写出上面两段的大意。（2分）
①第一段：
②第二段：
22．选出驴和虎的形象概括正确的项。只填序号。（2分）
文章作者用拟人的手法，细致入微地刻画出      的驴的形象和        的虎的形象。
A．外强中干、虚张声势 B．无所畏惧、声势大张
C．知己知彼、做事谨慎 D．不畏强大、一举夺胜
23．写出产生自这篇课文的两个成语。（2分）
                                      
三、（40分）
得分 评卷人
 
24．题目：你             还会吗？
要求：①先将题目补充完整（如：“浮躁”“觉得孤单”“记得我”等等）。②以记叙为主，适当运用描写，议论等表达方式。④全文不少于500字。
参考答案
1．一等：书写规范，字体美观，卷面整洁。（2分）二等：书写规范，字体端正，卷面整洁。（1.5分）三等：书写规范，字体清楚，卷面整洁。（1分）四等：书写不规范，或字迹难辨，或卷面不整洁。（0.5分）
2．C
3．B．应该“没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。
4．A．
5．示例：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
6．①采菊东篱下②黑云压城城欲摧③江入大荒流④恨别鸟惊心。
7．A②B③C⑥D⑦
8．B．标明有特殊含义的句子（√）
9．《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》。
10．毛泽东接受了小说中的造反精神，学会了对旧社会的不满和反抗。
11．①明白地告诉、告知。②使听的人吃惊。
12．依次为：记叙（叙述）、议论。
13．少年毛泽东对“造反”同情且不平，大多数同学只是同情。
14．具有反抗精神，有深刻的思考。
15．（3分）①要我唱歌（或唱戏曲）；②要我喝茶；③带我看庙画（意思对即可）
16．①害怕、理解、怜惜 ②严厉、期盼、敬畏。
17．A。
18．用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲，的依恋之情。（意思对即可）。
19．D．
20．①有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。②不了解对方（是什么东西）。
21．①第一段写驴虎较量之前的状况。②第二段写驴虎较量的过程以及结果。
22．依次为：A、C。
23．庞然大物、黔驴技穷。
24．参考中考作文标准评分。 (221.10.155.227)    

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