初三语文月考试题 -- 部编人教版九年级下册

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初三语文第三次月考试题（A卷）一．积累与运用(18分)1．默写，或根据课文内容填空：（14分）⑴______________________________,___________________________,风雨不动安如山。⑵采菊东篱下，___________________。⑶______________________，肠断白蘋洲。⑷《十一月四日风雨大作》中表现“烈士暮年，壮心不已”情怀的诗句是

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  初三语文第三次月考试题（A卷）
一．积累与运用(18分)

1．默写，或根据课文内容填空：（14分）
⑴______________________________,___________________________,风雨不动安如山。
⑵采菊东篱下，___________________。
⑶______________________，肠断白蘋洲。
⑷《十一月四日风雨大作》中表现“烈士暮年，壮心不已”情怀的诗句是_______________，
____________________。
⑸《己亥杂诗》中表现作者仍愿报效祖国并蕴含哲理的名句是___________________，
____________________。
⑹日本政府寓言通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到了许多
主持正义的国家的强烈谴责，真是“___________________，____________________。”(用《<孟子>二章》中的名句填空)
⑺__________________________，便引诗情到碧霄。
⑻《春望》中诗中情景交融的拟人句是____________________，______________________.
⑼巴东三峡巫峡长，________________________.
2．下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请任选四处提出修改意见。 (4分)
     在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。
（1）__________________________________ （2）_________________________________
（3）__________________________________ （4）__________________________________
   二、文言文阅读（12分）
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
3.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（    ）。（２分）
A．国恒亡 B．故天将降大任于是人也
    河曲智叟亡以应                      故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．故天将降大任于是人也 D．国恒亡
    安能辨我是雄雌                      固国不以山溪之险

4．解释下列句子中加点的词语。（2分）
⑴必先苦其心志　（　　　　　　　）　⑵困于心，衡于虑（　　　　　　　）
⑶入则无法家拂士（　　　　　　　）　⑷曾益其所不能（　　　　　　　）
　5．翻译下面句子。（4分）
　　　⑴劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
　　　_______________________________________________________________________
⑵然后知生于忧患，而死于安乐也。
　　　_________________________________________________________________________
6．文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明_____________这一观点。（2分）
7．请你从历史或现实中，列举一个经受艰苦磨难，终于成就了不平凡事业的人物事例。 (2分)
人物：______________________________
事迹：_____________________________________________________________________
三．现代文阅读（36分）
阅读下面文段，回答下列问题：
（一）(14分)
①我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土（甲）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么。我希望他们不再像我，又大家（乙）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
②我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
③我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
8、选词填空。甲处填 _________，乙处填 _________ （隔离、隔阂、隔膜、隔绝） (1分)
9、用简明的语言概括选文的大意。（2分）
_______________________________________________________________________________
10、文章中“知道我在走我的路”，你是如何理解“路”的含义的？（2分）
_______________________________________________________________________________
11、文中提到三种人的生活，你是怎样理解这三种生活的？“他们应该有新的生活”指的是什么生活？（3分）
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12、文章最后一段又再现了记忆中故乡的美丽画面，这说明了什么？（1分）
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13、你是如何理解第③段画波浪线这句话的深刻含义？（2分）
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14、文章中，作者希望宏儿和水生能过上幸福的生活，试设想改革开放后（1978年）宏儿和水生的晚年生活，请你用几句话描述一下。（3分）
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（二）（15分）
①大仲马说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”这话在今天看来也是不无道理的。
  ②确实，在生活的道路上，极少有人是一帆风顺的，都要遭受这样那样的挫折，有的人在逆境中奋起，做出了很多成绩；也有人没有勇气正视人生，沉沦下去。然而，生活是位严肃的老人，他绝不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。
  ③列夫•托尔斯泰就是这样的人。据说，托尔斯泰读大学文科班时，曾经连续两个学年考试不及格，无法毕业，只好退学回家。但他没有因此消沉，而是坚定、执著地追求着人生的真谛，经过不懈地努力，终于有了名著《战争与和平》、《复活》的问世。试想，假如他当初自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一颗巨星。
  ④也许有的人认为：这并没有什么，托尔斯泰所受的挫折和某些人比起来是微不足道的。
  ⑤这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人。美妙音乐他们听不见，艳丽的鲜花他们看不见，世界给予他们的，他们无法去取，而他们应该得到的，却又常常失去。和常人比起来，他们每走一步，都要付出超过常人几倍的力量。请看看真正有志的人是怎样做的吧！
  ⑥北京造船厂青年工人刘京生，因公致残，失去双臂，一个活蹦乱跳的小伙子瞬间变成了残废人，他苦恼过，可是他并没有颓唐，而是重新奋起，刻苦自学，成为一个青年书法家。
  ⑦海伦•凯勒是个先天不足的人，她又聋又哑，就是这样一个人，最后成为著名的教育家，海伦说得好：“我滑落过好几次，跌倒、摔得头破血流，然而我战胜了自己，继续攀登，因为我看见灿烂的云霞在向我招手，希望的顶峰就在面前。”
  ⑧正是非凡的乐观精神造化了他们伟大的人格，使他们获得了成功。
  ⑨然而在这个世纪之交的时代，有些人却在一时的挫折面前退却了。不是有人发出了人生的路为什么越走越窄的感慨吗？不是有人因高考落榜而一蹶不振吗？生活中遇到不幸是必然的，可毕竟还有许多美好的东西在召唤我们。
  ⑩人生的路是那样坎坷艰难。有时是阳光灿烂，有时也会阴云满天。阴云常常会给每个人的心理投下浓重的阴影。可是，这能够成为自己萎缩不前的理由吗？不能！人生是短暂的，我们都想在短暂的一生中得到社会的承认，反映真正的自我价值，那就要为社会创造价值。而那些愁眉不展、郁郁寡欢的人，那些会发高水平牢骚的人，他们以为世态炎凉、红尘若梦的人，他们遇到一点点不幸便以为自己是人间最不幸的人，他们不想也不会为社会创造价值，社会也不会承认他们的。只有那些信心十足的人——当然绝不是茫然自信，只有他们才能创造出生命的价值。
15.选文的论点是什么？（2分）
   ____________________________________________________________________________
16.选文第⑥、第⑦两段位置可否互换？为什么？（3分）
   ____________________________________________________________________________
17.在选文所使用的论证方法中，请写出两种，并各举一例。（4分）
   ____________________________________________________________________________
   ____________________________________________________________________________
18.选文划线句子有何含义和作用？（3分）
   ____________________________________________________________________________
19.人生不可能总是一帆风顺，当你遭遇挫折时，你将以怎样的人生态度去面对？请结合选文内容，用富有文采的语言来表述，或引用文学作品中的名句来回答。（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（三）(7分)
①据最近的各方媒体披露，北京一个不足十岁的孩子竟然“成功”地改编了《西游记)，且已交付某大出版社正式出版；而深圳一个父母均为打工者的儿童，竟把自己由两岁到六岁
的“经历”以日记体写就一篇长篇巨著；南京一个儿童即将出版的著作也长达百万字；而中国教育电视台报道的某个女孩就更是了得，她小学还没毕业，就已经出版了一部专门研究美洲玛雅文化的专著……文坛如此童星闪烁，俨然已呈现出“小鬼当家”的格局。
  ②忘了是谁的名言，说是一个人即使是天才，他的第一声啼哭，也不会是一首好诗。然而在中国神奇的土地上，却历来不乏此类“出笼”，由此而成就的“神童”更是多如牛毛。诸如四岁能诗，五岁善棋，六七岁能与财主奸商斗智，八九岁可与文人雅士掰腕等等，传说虽然玄乎，但却又有名有姓，有鼻子有眼。就是这些神乎其神的 “神童”，最终大多难逃“泯然众人”的结局。其实，许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是什么“神童”。爱迪生甚至被视为大脑迟钝的低能儿，仅上了三个月小学就被请出校门。一个人一辈子有没有作为，有多大的作为，还真与其童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何，后天发愤怎样。
  ③我们应当正确看待天分和聪明．既不能抹煞天资聪明的孩子的存在，更应该对其采取科学的态度。试想，方仲永的父亲若能正确对待“五岁能诗”的儿子，为其创造一个好的成长环境，而不是四处炫耀，以名换钱，方仲永或许会成为一个栋梁之才，起码不至于落个“泯然众人”的结局。当然，“揠苗助长”的愚蠢之举也同样是我们扼杀天才的最常见手法。一个孩子刚刚显露出一点写作天才，众多出版社出于自身经济利益考虑，大肆炒作。其实谁都清楚，写作是一种厚积薄发的行当，一个七八岁的孩子竞根据自身的经历写小说，一个十来岁的小学生竟然出版远古文化专著，如此学术根底搞出的所谓作品，究竟能有多大的价值?
  ④青少年尤其是懵懵的童年阶段，正是其打基础、长知识的关口。若此时不但不很好地帮助其吸收知识的营养，反而是千方百计令其释放体内本就不多的能量，那瓜不熟蒂便落的悲惨结局就在所难免了。    (作者  周士君)
20．本文的主要观点是什么?(用自己的话概括)（2分）
                                                                    。
21．本文在举例论证中，既举了方仲永之例，又举了牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景润等事
例，这种论证方法又称             ，都是为了证明
              _________________________________________________________（3分）
22．⑴第③段中划线句子在结构上的作用是                                       。
    ⑵第④段中“瓜不熟蒂便落”比喻的是                                    （2分）
四、作文(50分)
23．下面两道作文题，请任选一题写一篇作文。
⑴岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁，我多了一分_____”为题，写一篇由真情实感的文章。
要求：1、在横线上填入恰当的词语，使题目完整；
      2、文体不限；
      3、不少于500字（如写诗歌不少于20行）；
      4．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
⑵世界，充满七彩阳光，人生充满美好向往。
在通往理想的攀登上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。
品读上面的小诗，以“苦与乐”为话题，写一篇文章。
要求：1、除诗歌、戏剧外文体不限。
           2、围绕话题自拟题目。
           3、不少于500字。
           4、文中不得出现真实的地名、校名、人名。

                                                                          100

                                                                                        200

                                                         300

400

                                                                                        500

                                                                           600

700

附加题（10分）
1.读下列这则文言文，回答1～3题（6分）
邹孟轲母（节选）
    邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此
非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。
注：（1）贾人，商人。             （2）炫卖，叫卖。
       （3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。
   ⑴. 解释下列句中加点词的意思(2分)
       ①乃去，舍市傍   _____________________
       ②及孟子长       _____________________
   ⑵. 用现代汉语翻译句子（2分）
   复徙舍学宫之旁

  ___________________________________________________
   ⑶. 简答题（2分）
   请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：_______________________________________________________________

   启示：_______________________________________________________________

2．请你展开联想，至少运用两种常见的修辞手法，将朝阳、江水、少年这三个词语扩展成一段话，描写一幅美丽的画面。（50字左右）（4分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

第三次月考答案
一．积累与运用
1．略
2． 4分
   第①句与上下文语意不连贯，应改为“对待挫折的态度不同，得到的结果也就不一样”。②句中“成就”和“理想”搭配不当，把“理想”改为“事业”或“大业”。③句中“毫无作为”和“一事无成”重复哕嗦，应删去其中一个。第④句语序不当，把“无法承受任何挫折的打击”和“把挫折看成可怕的陷阱”对调。第⑤句句子结构不完整，应补上“的意志”。 (第①句改为“人们对待挫折的态度不同，得到的结果也会不一样”也给满分：选答的4处错误每答对一处给1分，每处只指出错误却不能提出正确修改意见的给0。5分。)
二．文言文阅读
3．C
4．使……痛苦；同“横”，阻塞；同“弼”，辅佐；同“增”，增加。
5．（略）
6．生于忧患
7．（略）
三、阅读
（一）
8、（略）
9、主要是写“我”离开故乡时的心情感受
10、有双重含义，一是指远离故乡的路，一是指寻求人生的路
11、这三种人各自为着自己而辛苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借“我”的口否定了这三种人的生活。（2分）平等、自由、幸福的生活。（1分）
12、这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬
13、议论（1分）希望的有无也如地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。（2分）
14、略
（二）
15.生活只欢迎那些笑着面对人生的人（我们应该笑对人生）。意思对即可。
16.不能。这两段的内容分别与第⑤段“这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人”这句话中的“后天”、“先天”两种人的情况相照应。
17.(1)举例论证，先天残疾的海伦•凯勒笑对人生，终成教育家。
   (2)道理论证，大仲马说的话。（除了引用名人名言外，答分析、说理的语句均可得分。）
   (3)（正反）对比论证，第②段或第⑩段等。
   (4)比喻论证，“生活是位严肃的老人，他不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。”
18.含义：指出只有笑对人生而不盲目自信，才能创造社会价值，体现真正的自我价值。
   作用：使论点得以深化。
19.“冬天到了，春天还会远吗？”（雪莱）
   “不以物喜，不以己悲。”（范仲淹）
   “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）
   “伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。”（鲁迅）
（三）
20．实实在在地关注孩子们的成长，优化青少年的成长环境，更好地帮助孩子们吸收知    识的营养。(大意如此即可)
21．正反对比论证；证明人有无作为与其童年的神与不神没有太大关系，-人的有作为主   要是后天的努力。
22．承上启下  没有取得多�

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