溧水县07—08初三一模语文卷及答案. -- 部编人教版九年级下册

溧水县07—08初三一模语文卷及答案.

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溧水县07—08初三一模语文卷及答案.(九年级下册部编人教版)

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溧水县2007～2008学年度第二学期初三第一次调研测试语文试卷一（23分）1.用课文原句填空。（10分）①▲，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）②斯是陋室，▲。（刘禹锡《陋室铭》）③▲，若出其里。（曹操《观沧海》）④采菊东篱下，▲。（陶潜《饮酒（其五）》）⑤▲，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）⑥无可奈何花落去，

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  溧水县2007～2008学年度第二学期初三第一次调研测试
语文试卷
一（23分）
1.用课文原句填空。（10分）
①           ▲            ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
②斯是陋室，        ▲          。          （刘禹锡《陋室铭》）
③         ▲       ，若出其里。            （曹操《观沧海》）
④采菊东篱下，        ▲           。       （陶潜《饮酒（其五）》）
⑤          ▲           ，恨别鸟惊心。     （杜甫《春望》）
⑥无可奈何花落去，          ▲         。   （晏殊《浣溪沙》）
⑦          ▲          ，铜雀春深锁二乔。  （杜牧《赤壁》）
⑧          ▲          ，甲光向日金鳞开。  （李贺《雁门太守行》）
⑨诗言志。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”充满了对友人的依依惜别之情；李白《行路难（其一）》中的“      ▲          ，          ▲        ”表达了执着追求理想的坚定信念；范仲淹《渔家傲》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了思乡与忧国交织在一起的复杂感情；苏轼《江城子》中的“      ▲     ，     ▲     ，     ▲    ”抒发了为国杀敌立功的壮志。
联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”，为了响应这一号召，初三（1）班开展了“徜徉书海，享受阅读”综合性学习活动，请你完成相关的活动内容。

2.下面是李明同学写的一份活动倡议书片断，请给文稿中的加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。一本好书，就像一艘航船带领我们áo游于知识的海洋。书籍是哺育心灵的母乳，是陶冶情操的工具，是启dí智慧的钥匙。读书将会使我们的精神不再贫乏，生命不再羸弱，人生不再孤独。
拓展（  ▲ ）    哺育（  ▲ ）    áo ▲ 游    启dí ▲
3.张扬同学写了一段读书心得，其中有两处错误，请按要求修改。（3分）
①徜徉书海，我享受到无穷的乐趣。②读一本好书，就像欣赏一幅意境优美的山水画，令我赏心悦目。③读一本好书，好比品味一杯醇厚无比的龙井茶，使我心潮澎湃；④读一本好书，犹如游览一座姹紫嫣红的百花园，让我流连忘返。
⑴第②句中有一处标点符号用错，应将   ▲  改为   ▲  。  （1分）
⑵第③句中有一个词语使用不当，应把“  ▲  ”改为“  ▲  ”（2分）
4.王强同学组织了一场名著阅读知识竞赛，请你完成其中一些题目。（3分）
⑴“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒》中的一位传奇英雄，他的名字叫    ▲    。
⑵“好妖精！停下阴风，在那山坳里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿。说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿。右手提着一个绿瓷瓶儿，从西向东，径奔……”这段文字选自《西游记》中的某一章回，与这段文字相关的主要情节是            ▲    。
⑶“他把手枪放到膝上，狠狠地骂了起来：‘老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法……把枪藏起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。’”这段文字选自名著《         ▲         》。
5.下面是赵刚同学搜集的深圳读书月的“形象大使”——一个头戴博士帽、活泼可爱的卡通形象悦悦。请你研读图案，说说这一卡通形象的设计意图。（3分）
我的理解：      ▲





二  （47分）
（一）阅读下面古诗文，完成6—10题。（14分）
【古诗阅读】
6．阅读《江城子·密州出猎》，按要求回答问题。(3分)
江城子·密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①本词上阕写景，描写了密州出猎的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人___   ▲   ________的豪情壮志。（1分）
②请你对“持节云中，何日遣冯唐？”一句作一点赏析。（2分）
                                       ▲
【古文阅读】
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）
【乙】良①尝闲从容步游下邳②圯③上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂④然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业⑤为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑥，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。”遂去。旦日视其书，乃太公兵法也。（节选自《史记·留侯世家》）
注： ①良：张良，汉初三杰之一，佐刘邦建汉，封留侯。       ②下邳：今江苏邳县南。   ③圯（yí）：桥。  ④鄂：通“愕”，惊讶，吃惊。  ⑤业：已经。  ⑥平明：天刚亮的时候。
7．下列加点词含义相同的一项是（  ▲  ）（2分）
A．①直堕其履圯下   ②父曰：“履我！” B．①后五日平明     ②后，何也
C．①与老人期     ②陈太丘与友期行　  D．①读此则为王者师矣　 ②齐师败绩
8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（  ▲  ）（2分）
A．万钟则不辩礼义而受之        B．行道之人弗受
C．良殊大惊，随目之            D．因长跪履之
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。              ▲
（2）有一老父，衣褐。                          ▲
10.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。 (3分)
（1）孟子认为，是否接受“一箪食”、“一豆羹”乃至“万钟”之物，是有标准的。这个标准是什么？(1分)
                                 ▲
（2）有同学读到【乙】文，认为以【甲】文中的“行道之人弗受”与“乞人不屑”的标准来看，张良不应当为老人做事。你赞同这种看法吗？说说你的理解（2分）
                                 ▲
（二）阅读下面的文章，完成11—14题。（10分）
                 ▲
⑴希腊时间2008年3月24日12时25分，最高女祭司、希腊女演员玛利亚·娜芙普利都在奥林匹亚赫拉神庙前，用凹面镜聚焦太阳光点燃奥运圣火。自此直至8月8日，祥云火炬将在世界各地传递。
⑵祥云火炬的外表设计引万众瞩目，却鲜有人知道这火炬要经历的狂风暴雨、低压缺氧、跌落冲击等重重考验。因此，它身上凝聚了众多的科技因素。
⑶航天芯，也就是2008年北京奥运火炬的燃烧系统，包括燃料供应系统(燃料瓶、稳压装置和回热装置)和燃烧器两大部分。工作时，利用开关工具顺时针打开燃料瓶上的常闭开关阀，瓶内的高压丙烷蒸汽经过稳压装置进行减压，并维持在相对稳定的某一压力值附近，然后经过有五个通气孔的燃料分配器的侧孔进入回热铜管，在流经燃烧室和燃料瓶后重新进入燃料分配器，并从两路分别进入预燃室和主燃室进行燃烧。
⑷燃料供应系统的主要构成部件是燃料瓶和稳压装置，燃料瓶非常耐压(达14兆帕)，一瓶燃料需要保证燃烧15分钟以上。为了既能保证和火炬外壳的匹配，又能满足燃烧时间，燃料瓶只能做得又细又长，这样增加了难度。燃料瓶壁厚不到1毫米，容易拉裂。
⑸燃料用的是99%以上纯度的丙烷。采用丙烷燃料是为了能在火炬传递路线范围内，满足环境温度的要求；再者，A丙烷燃烧后火焰是橙色，具有较好的可视性。
⑹火炬的燃烧需要稳定的流量，稳压装置能提供稳定压力、稳定流量的燃料。将火炬开关设计到稳压装置上，还能少了一个零件。稳压装置共有三个功能：第一是减压；第二是稳压；第三就是在意外跌落的情况下，还能确保火炬继续燃烧，不会发生危险。
⑺燃料瓶和稳压装置采用螺纹连接，这样提高了安全性能。
⑻燃料瓶小了，要延长燃烧时间，火炬中设计了回热装置。燃料出来后不是直接进燃烧室，而是通过回热系统给燃料瓶进行加热，减缓温度降低的速度，满足燃烧时间。回热管保留热量，让管内的气体温度也升高，利于燃烧。
⑼双火焰是燃烧器的一个核心设计。燃料经过回热之后，分两路，一路进入预燃室，一路进入主燃室，基本上按1:2的比例进行分配。
⑽预燃室中燃料和空气混合后再燃烧，掺混得比较好，火焰温度比较高，形状短，是蓝色的。而主燃室的燃料没有经过预混，燃料喷出后和空气混合，先扩散再燃烧，火焰温度稍低些，呈不透明的橙色，火焰高度高于25厘米。预燃室相当于一个稳定的火源，保证它始终不灭，即使外面的主燃室火焰熄灭，它会马上把主火焰点燃。这样的设计，一是喷出燃料比较均匀，是圆形的火焰；二是喷出来的燃料能与空气掺混的比较均匀，B燃烧比较充分，烟就会小，有利于观赏性和环保。
⑾北京奥运祥云火炬将在同一个世界，传播同一个梦想。
11．请仔细阅读本文，为本文拟一个标题，填写在下面。（2分）
答：                    ▲
12．阅读全文，根据文章内容填写下表。（3分）

答：①       ▲         ②      ▲          ③     ▲
13．下列表述，不恰当的一项是（  ▲  ）（2分）
A．第⑴段用大家所关心的时事开头，一方面可以突出火炬传递的重要意义，另一方面也可以吸引读者，提高阅读兴趣。
B．第⑶段中加点的“顺时针”限定打开燃料瓶的方向，“分别”一词则准确地交待了燃料进入两个燃烧室的途径。
C．文中运用了一些表示数量的短语，如“达14兆帕”、“99%以上纯度”、“高于25厘米”等等，这些数字或为确数，或为概数，但都能准确地体现火炬的技术要求高。
D．文中画线的A句提到“较好的可视性”，B句提到 “观赏性”，说明体现火炬的观赏价值是设计的首要因素，火焰的观赏性与祥云火炬的外观相得益彰，和谐统一。
14．每届奥运会的圣火都会由一名优秀运动员点燃。最近各大网站正在开展“你推选谁来点燃北京奥运圣火”的调查活动，目前得票居前列的为：刘翔（中国田径运动员）、邓亚萍（中国乒乓球女运动员）、许海峰（中国第一位奥运金牌获得者，国家射击队教练）、姚明（中国首位NBA队员）。你推选哪一位运动员点燃奥运圣火？请你仿照“感动中国”中国女排的颁奖词，写一份推荐词。（3分）
示例：
中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想！
推荐对象：    ▲       推荐词：        ▲
（三）阅读下面的文章，完成15—18题。（10分）
蚕是被自己的丝裹住的
毕淑敏
⑴蚕是被自己的丝裹住的，这是一个真理，每个人都知道。
⑵这是蚕的悲剧，其实，作茧自缚的情况，绝不罕见，它广泛地存在于我们周围，空气中到处都飘荡着纷飞的乱丝。
⑶钱的丝飞舞着。很多人以钱为生命指标时，看到的是钱所带来的荣耀。攫取钱的手段不单纯，仅以钱作为目标，其危险，不在于钱本身，而在于你怎样消费它。钱有时也是飘浮迷茫的，钱的乱丝令没有能力驾驭它的人窒息，直至被它绞杀。
⑷爱的丝也如四月的柳絮一般飞舞着，迷乱着我们的眼，雪一般地覆盖着视线。真正的爱，不是诱惑，是温暖。没有节制的爱，如同没有节制的水和火一样，同是灾难性的。
⑸水火无情，大家都知道。但谈到氧气，那是一种多么好的东西啊。围棋高手赛间吸氧，妙招迭出。记得我学医时，教授讲过这样一个故事。一名新护士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困难，用目光无声地哀求她——把氧气流量开得大些。出于对病人的悲悯，加上新护士的大胆，又值夜半，医生也休息，几种情形叠加在一起，她自作主张地私自把氧气流量表拧大。病人顿感舒服，露出了感激的神色。那夜不巧还有其他重症病人，当护士再次巡房时，发现那位病人已经死亡。究其原因，是氧气中毒，高浓度的氧气抑制了病人的呼吸中枢，让他安然享受中丧失了自主呼吸的能力……
⑹很可怕，是不是？丧失节制，就是恐怖的魔杖。它令美好变成狰狞，使怜爱演为杀机。还有工作的丝，友情的丝，嗜好的丝……或紧或松地包绕着我们，令我们难以自拔。
⑺逢到这时，我们常常表现得很无助很无奈，甚至还有一点点敝帚自珍的狡辩。常常可以听到有人说，我也知道这样不好，但我也不想去改变初衷……当他说完这些话的时候，就像对自己和他人有了一个交待，然后脸上露出安然无辜的样子。
⑻每当这个时候，我在悲哀的同时，也升起怒火。你明知你的茧，是你自己吐出的丝凝成的，你挣扎在茧中，你却不想突围而出。你遇到了困难，这是一种必然。但你却为自己找了种种的借口，你向你的丝退却了，你其实就是一个作茧自缚的高手。你的丝汲取了你的气力，蚕食你的信心，它让你在蚕茧中藏得更深更严密更闭锁更干瘪了。
⑼撕碎这蚕茧，没有外力和机械可援，只有靠自己的心和爪。茧破的时候，是痛苦的。茧是我们亲手营造的小世界。茧虽小却安全。咬破蚕的茧，外界是新奇的，也充满着危机。但破茧是建设性的，在这种变化之中，你会感受到生命充满着张力，你会知道你活着痛着并生长着。
⑽有很多人终身困顿在他们自己的茧中，当生命结束时，他们也许会恍然发觉，世界只是一个茧，而自己未曾真正生活过。
（选自《心灵远方》，有删节）
15．作者说“蚕是被自己的丝裹住的，这是一个真理”，并且说“每个人都知道”，其实作者借此是想让每个人知道怎样的做人道理？（2分）
答：                                        ▲
16．第⑵段说“到处都飘荡着纷飞的乱丝”。结合文章内容，说说有哪些“纷飞的乱丝”呢？（3分）
答：                              ▲
17．第⑸段中作者详尽地介绍教授所讲故事，有什么用意？（2分）
答：                           ▲
18．下面表述不正确的一项是（  ▲  ）（3分）
A．第⑺段中加点的“安然无辜”一词，形象地突出了“有了一个交待”后的坦然心情，“有一个交待”就是指人们已经成功地找到除掉“丝”的办法。
B．文章说理清晰，逻辑性强。前六段形象地指出附在人们身上的丝，第⑺、⑻段则指出人们对待自己身上的“丝”的态度及其危害，而第⑼段则指出如何破除缚在我们身上的丝。
C．第⑽段将文章内容推而广之，上升到人生与世界的高度，进一步揭示“困顿在茧中”的危害，具有振聋发聩的警省作用，启人深思，令人回味无穷。
D．文章多处运用了比喻说理的方法，形象生动，通俗易懂。如“撕碎蚕茧”，要“靠自己的心和爪”，“心”是指自己对待“人生之茧”的态度，而“爪”则比喻成自己的力量。
（四）阅读下面的文章，完成19—23题。（13分）
爱心礼物
邵昌玺
俊浩一大早就醒了，没用妈妈催促，一骨碌从床上爬起来，洗脸、刷牙、吃早饭……然后，背起书包钻进了就停在门口爸爸的专车上。
司机小刘很诧异：“咦，俊浩，今天怎么这么早？”
俊浩朝小刘扮了个鬼脸，故作神秘地说：“就不告诉你！”
俊浩第一个来到教室，又打开书包仔细看了看，昨晚睡觉前放进去的那个东西依然在。这个东西是他想了好久才想到的，他打算等会给全班同学一个惊喜……想到这里，他会心地笑了。
上课了，班主任张老师来到了教室，说：“同学们，上个星期就跟大家说了，咱们今天召开一次主题班会，主题是‘手拉手，走近大山里的小朋友’。现在先看一段我们学校的小记者在大山里的小学拍摄的录像。看完后，大家谈谈感受，再把你们准备的小礼物捐出来，我们的代表送到山里……”
俊浩把双手放在课桌时，坐得笔直，全神贯注地听着张老师讲话。
不一会儿，电视里出现了山里小朋友们的画面�

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