初三年语文对比阅读练习 -- 语文版九年级下册

初三年语文对比阅读练习

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初三年语文对比阅读练习(九年级下册语文版)

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"初三年语文练习（一）对比阅读下面两篇短文，然后按要求逐一答题。[甲]樟树在我国长江流域以南各省、区到处可见，台湾省种植最多，次为江西、福建等地。它们或生于青草坪里，浓荫覆地，亭亭玉立；或长在山坡池畔，枝叶繁茂，刚强遒劲。作为庭院树，它端庄秀美，清新宜人；作为行道树，它蓬蓬勃勃，隔噪防尘。樟树为常绿乔木

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"初三年语文练习
（一）对比阅读下面两篇短文，然后按要求逐一答题。
[甲]樟树在我国长江流域以南各省、区到处可见，台湾省种植最多，次为江西、福建等地。它们或生于青草坪里，浓荫覆地，亭亭玉立；或长在山坡池畔，枝叶繁茂，刚强遒劲。作为庭院树，它端庄秀美，清新宜人；作为行道树，它蓬蓬勃勃，隔噪防尘。
樟树为常绿乔木，高可达30至于50米，胸径3至4米，树龄能达数百年甚至上千年。树皮呈黄褐色或灰褐色，有不规则的纵裂。
樟为我国重要的经济树种，其木材纹理细致，易于加工，有芳香，能驱虫，耐水湿，抗腐朽。古建筑中常为栋梁之材。制成箱柜存放衣物，不起虫，不生霉。樟材、樟叶经过蒸馏可制得天然樟脑，是医药、炸药、防腐剂、杀虫剂的原料。将樟树根、干、枝、叶蒸馏，滤去樟脑，可得樟油。樟叶油制剂可治喘息型气管炎和支气管哮喘。据现代医学研究，樟能吸收多种有毒气体，对二氧化硫、氯气有较强的抗性，故得到环保工作者的青睐，列为工矿区抗污染的良树种。
樟的生活力较强。用种子繁殖，随采随播，也可育苗移栽。樟喜温暖湿润气候，在深厚、肥沃的酸性或中性黄壤、红壤中，生长最为适宜。
（《樟——江南宝树》）
[乙]上海宋庆龄故居庭前有两棵树。
有一次，周恩来同志觉着那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵树。
这是两棵树荫很大的樟树。
樟树是乔木。它的枝丫茂盛，生发开来的枝，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发出来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密荫凉特大。
樟树不招虫，这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分。别的树要喷洒药水，而它却不必。其奥秘也可能是到后来才发现，原来是在树的本身，树的内里，就有一种拒虫的气味。因为这是一种有益的气味，人们就称它为香气。更难得的是樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至死不变。这一点，恐怕世界上任何科学制作的化妆品都难以做到的。即便当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。
上海宋庆龄故居的庭前，有两棵树。有两棵荫凉大，不招虫的樟树。
（《樟树赞》）
【测试题】
1、“樟”的正确注音是（  ）
A. zhuāng        B.zhāng
2、解释下面句中加着重的词语。
（1）刚强遒劲（     ）
（2）得到环保工作者的青睐（     ）
3、在写樟树的枝叶时，[乙]文中用了“繁繁密密”、“荫凉特大”等，请你在[甲]文中找出和它们相应的词语：                                         。
4、樟树被列为工矿区抗污染的优良树种的主要原因是什么？分析正确的一项是（  ）

A.樟树端庄秀美，清新宜人，隔噪防尘。
B.樟树纹理细致，有芳香，能驱虫，耐水湿，抗腐朽。
C.樟树可制成天然樟脑和樟油，作医药等用，有益于人类。
D.樟树能吸收多种有毒气体，对二氧化硫和氯气有较强的抗性。
5、宋庆龄舍不得故居庭前两棵樟树的主要原由是什么？下列分析中符合作者观点的一项是（   ）
A.两棵樟树陪伴宋庆龄已经多年,有了深厚的感情。
B.两棵樟树的荫凉特大，可以避暑、消暑。
C.两棵樟树不生虫，用不着喷洒药水，清洁卫生。
D.两棵樟树的拒虫香气，永不消失，只要木质存在，虫类就怕它。
6、表达方法一般有：A.记叙，B.说明，C.描写，D.议论，E.抒情。请分别为[甲][乙]两文中画横线的写樟树形态特征的句子挑选所采用的表达方法，把它们的序号填入括号。
[甲]文（    ）      [乙]文（    ）
7、写樟树可以从以下几方面着手：A.木质特点,B.用途,C.生长地区,D.种植方式,E.形态特征.请从这些项目中,分别为[甲][乙]两文选取最合适的,并按其写作先后顺序,把它们的序号填入括号。
[甲]文（     ）    [乙]文（      ）
8、从内容、体裁、中心思想看，[甲][乙]两文相同处是           。不同处是：[甲]文                                                   ；[乙]文                                                                   。
（二）《中国石拱桥》《北京立交桥》比较阅读
【甲】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年——1192年间。桥长26.5米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波国罗来过中国，他的游记里，十分(A.推重 B.推举 C.推崇)这座桥，说它是“世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的盛景之一。
【乙】(A.耸立 B.矗立 C.屹立)在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。总面积达7.5公顷。布置成圆型、矩形等几何图型的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。
坐落天坛东咱与南外二环、南护城河交会处的玉蜓桥，更加壮美。它由桥群组成。8座跨河桥，6座匝道桥，4座通道桥，3座铁路箱涵，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的晴蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画’玉蜓图”。
1.甲文中横线上应填放的词是    ，乙文中横线上应填入的词是   (只填序号)。  2.甲文与乙文的第二段中分别有一个错别字，在原文中把它们圈起来，把正确的写在下面。
    甲：                     乙：                   
3.乙文中加点的“俨然”的意思是                    ，这个词还有另外一个意思，试用《桃花源记》中的一个句子例证之。    答：               

4.甲文在介绍卢沟桥时紧紧扣住《中国石拱桥》一文中“惊人杰作”这一点，如写形式优美，就摹写两旁厂上不同姿态的狮子；写                   ，就用“两岸河堤常被冲毁”与“                    ”作比较，以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特证，是因为它是中国石拱桥中典型的             石桥。
5.从表达方式看，甲乙两文都以说明为主，同时兼用了        。
6.能概括甲文中划线句子的一个短语是           ，能概括乙文中划线句子的一个词是        。
7.说明的语言要准确，试分析下列句子黑体词的作用。
    甲文：几乎与河面平行
                                                                 
    乙文：布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园
               
8.甲文引用马可·波罗的赞语和“卢沟晓月”都是说明卢沟桥的特点，且侧重于说明卢沟桥的                  。乙文中加横线的句子主要是写                              。
9.甲文和乙文都用到的一种说明方法是                。
（三）【甲】圣母殿建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年(1102年)，这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七米，深六间，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内顿，四周高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个待女，是我国现存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，                  ，真是巧夺天工。（《晋祠》）
【乙】荷花池后面高耸一座气势雄伟的大雄宝殿，这就是建于北宋年间的保国寺的精华。大雄宝殿全系木结构，建筑精巧，别具一格。大殿的面宽和进深各三开间，平面呈纵长方形。殿宇堂顶，皆用斗拱①之间的巧妙衔接和精确的榫卯技术，将各个构件牢固地结合在一起。殿内八根粗大梁柱，每根成瓜皮状，齐向中间倾斜，承受整个大殿的压力。由于大殿的天花板和藻井遮住了大梁架，不易看出巨大横梁，于是被称为“无梁殿”。（《江南的明珠保国寺》）
注释：①斗拱：我国传统木结构建筑特有的一种支承构件。
②榫卯：利用凹凸方式互相衔接的构化
1．（甲）（乙）两段介绍的均是北宋的著名建筑。请用简洁的文字写出两座建筑物屋架支撑方面的独特之处。
①圣母殿：                
②大雄宝殿：                
2．（甲）段采用                     的空间顺序，（乙）段采用                     逻辑顺序。（甲）段主要运用了                     相结合的表达方式。
3．填入文中横线处的最恰当的一组短语是（）
A．清秀圆润的面貌，丰满俊俏的形体，生动的眼神，流畅的衣纹
B．形体丰满俊俏，面貌清秀，眼神生动，衣纹流畅。
C．形体丰满俊俏，衣纹流畅，面貌清秀圆润，生动的眼神。
D．生动的眼神，流畅的农纹，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润。
4．（甲）（乙）两段中加点的词能否去掉，为什么？
①现存：               
②各：               
（四）<<绿>>
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！[批注①：写出了作者对梅雨潭的“绿”的总的感受——醉人、奇异。]这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！[批注②：                 。]我曾见过北京十刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。[批注③：                 。]可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，是便吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？[批注④：运用联想、抒情性极强的动词，充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。]
1、用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字）

2、看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。


3、阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点：          、         。
4、给文章加批注，是读书的好方法。老师为①④处加了批注，请你结合你对语段的理解，在②③处也加上恰当的批注。
[批注②]：
[批注③]：
5、选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。
梅  雨  潭比         喻绿的特点
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；清亮柔软鲜嫩
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心
滑滑、明亮的水光
纯净的水色她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色
6、将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看在描写上有什么异同点？
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。



7、下面是一位同学根据选文内容写的一段赏析，有些地方分析得不是很恰当。请结合你对文章的理解，改正并说明理由。
朱自清象一个善调丹青的能手，运用了比喻、拟人、联想等多种手法，从各个角度，波澜起伏地描绘了波平浪静的梅雨潭水的奇异、可爱、温润、柔和，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。并通过北京十刹海拂地可爱的绿杨、杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”、西湖明丽的波、秦淮河旖旎的水，来衬托梅雨潭那异常明亮、极其浓艳的绿。抒发了作者对梅雨潭那生机勃勃的绿的爱恋，表达了自己对新生活的希望和乐观向上的思想感情。
                                                             &nb

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