八年绵(下)第六课雪课课练 -- 部编人教版八年级下册

八年绵(下)第六课<雪>课课练

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八年绵(下)第六课<雪>课课练(八年级下册部编人教版)

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"八年级（下）第六课《雪》课课练广西全州二中杨多校（541500）一、基础闯关1、语言积累。（难度系数★）（1）为下列加点字注音：磬口（）脂粉奁（）目光灼灼（）褪尽（）火焰（）朔方（）（2）解释词语：① 博识：② 美艳之至：③ 壮健：④ 目光灼灼：⑤ 精魂：（3）自主积累。文中令你感受最深的语句是哪一句？为什么

试题预览
"八年级（下）第六课     《雪》课课练
广西  全州二中   杨多校（541500）
一、基础闯关
1、语言积累。（难度系数★）
（1）为下列加点字注音：
磬口（   ）           脂粉奁（    ）           目光灼灼（    ）
褪尽（     ）        火焰（   ）               朔方（     ）
（2）解释词语：
① 博识：
② 美艳之至：
③ 壮健：
④ 目光灼灼：
⑤ 精魂：
（3）自主积累。
文中令你感受最深的语句是哪一句？为什么？
答：
2、文体知识（难度系数★★）
本文属于散文诗，散文诗是一种文学体裁，是用___的形式写成的___，这种文体兼有散文和诗的特点。它具备了散文的_______，和抒情诗的______、_______。本文选自鲁迅诗集《       》。

3、整体感知。（难度系数★★★）
作者笔下江南的雪具有什么特征？朔方的雪具有怎样的情态？两相比较，作者赞美了北方的雪，这表达了怎样的品格？
答：
二、阅读理解。（难度系数★★★★）
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听见他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结上一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如纱，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从哪句话中可以看出？
答：
2、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情？作者为什么如此赞美北方的雪？
答：
3、你认为选文中哪一句最能体现文章的主旨？
答：
4、你在雪地里做过什么游戏？试用一希文字描述出来。（300字左右）
答：


                                                                         。
三、合作探究（难度系数★★★★）
联系全文，谈谈应该怎样理解文段末尾一段的含意？
答：

参考答案：
一、1、(1)qing   lian    zhuo   tui   yan   shuo    (2) 博识：学识丰富。
美艳之至：美好艳丽到了极点。   壮健：健壮。    目光灼灼：形容目光明亮。
精魂：灵魂。    （3）略。
   2、散文   诗    自由灵活   意境、节奏      《野草》
   3、江南的雪具有滋润美艳的特征；北方的雪则是具备了永远如粉、如纱，决不粘连，奋飞，旋转，升腾。作者赞美北方的雪表达了作者对北方的雪的奋飞，旋转，升腾的情态的赞美，表达了作者反抗冷酷的社会现实的斗争品格。
二、1、回忆中的雪。这可以从本段中的“我可记不真切了”一句中看出。
2、对江南的雪的感情是在赞美中流露出些遗憾，对北方的雪的感情是在竭力地赞美中将雪比喻成雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，而这种美丽是经过磨练的并且能够保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已成为作者一贯行为动力。虽然有时也釜孤独与寂寞，但作者会义无反顾。
3、末句。
4、学生无论是通过怎样的方法写下来，只要是有益于使学生的知识迁移，有益于帮助学生理解作品的写作用意即可。
    三、北方的雪是孤独的，在这里它还表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成了升华是与死亡联系在一起的，也正是完全地献身，让它成了雨的精魂，凝聚了所有坚强内核的精魂。 (222.217.107.53)"

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