陆洲中学2006—2007学年上学期高一年级（特）第一次月考
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陆洲中学2006—2007学年上学期高一年级（特）第一次月考
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"陆洲中学2006—2007学年上学期高一年级（特）第一次月考语文试题分值：150分 时量：150分钟第Ⅰ卷（选择题共39分）一、（18分，每小题3分）1．下列加点字的读音完全正确的一项是A．踟zhí蹰漫溯sù徘徊huí千乘shèng之国B．栖qī息坍圮pǐ磐石pán卓有成效zhuóC．会kuài稽发酵xiào慰藉jiè跫音不响qióngD．罗绮qǐ商
试题预览
"陆洲中学2006—2007学年上学期高一年级（特）第一次月考
语 文 试 题
分值：150分 时量：150分钟
第Ⅰ卷（选择题 共39分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是
A．踟zhí 蹰 漫溯sù 徘徊 huí 千乘shèng之国
B．栖qī息 坍圮pǐ 磐石pán 卓有成效zhuó
C．会kuài稽 发酵xiào 慰藉jiè 跫音不响qióng
D．罗绮qǐ 商贾gǔ 拜谒yè 挥斥chè方遒
2．下列书写错别字最多的一项是
A．暮蔼 笙萧 沧茫大地 百尺竿头，更进一步
B．漪沦 惆伥 不落巢臼 言者无罪，闻者足诫
C．班斓 蒙敝 恃强欺弱 鞠躬尽悴，死而后已
D．廖廓 呼哮 如愿以尝 万事具备，只欠东风
3．下列句子节奏划分不当的一项是
A．软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇。
B．秦军/函陵，晋军/氾南。
C．痛哭吧，让我们/在他的身上/痛哭吧。因为/一个民族/已经起来。
D．今/齐地/方千里，百二十城。
4．下列各句中的加点字，用法不同于其它三项的是
A．有能助寡人谋而退吴者。
B．今媪尊长安君之位。
C．洁其居，美其服。
D．既东封郑。
5．下列各句中与例句句式相同的一项是
例：客从外来，与坐谈
A．若舍郑以为东道主 B．城北徐公，齐国之美丽者也。
C．日食饮得无衰乎？ D．夫晋，何厌之有?
6．下面文化常识表述错误的一项是
A．徐志摩是现代诗坛上“新月派”的主将之一，其诗深受英国浪漫诗派诗歌的影响，风格飘逸轻灵，代表作是《再别康桥》。
B．词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
C．《左传》是我国第一部编年体史书，作者相传是春秋末年齐国史官左丘明。
D．《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的诗歌，完成7～9题目
我 爱 这 土 地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味
到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人
民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
水 手
刘延陵
月在天上，/船在海上，/他两只手捧住面孔，/躲在摆舵的黑暗地方。
他怕见月儿眨眼，/海儿掀浪，/引他看水天接处的故乡。/但他却想到了/石榴开得鲜明的井旁，/那人儿正架竹子，/晒她的青布衣裳。
8．指出分析不当的一项是
A．这是一首思乡曲，它默默地缓缓地流自一位漂泊大海的水手的心底。
B．第一节设计三个独立的意象——天、海、船，并且从中选择了与之相应的相对微小的对象——月、船、人（天上之月、海上之船、船上之人）。
C．诗中的“水手” 躲在“黑暗地方”，是因为他怕在“月儿眨眼，海儿掀浪”的环境中难以成眠，受到远方异域的诱惑。
D．这首诗恰当运用了动静结合的手法，通过月、船、人静止画面的映衬，将人的不平静的思绪淋漓尽致地外化出来。
假 如 生 活 欺 骗 了 你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急！
忧郁的日子里需要镇静。
相信吧,欢乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来,
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去,
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
9．对下面一首诗歌赏析，选出分析错误的一项是 ： （ ）
A．诗的第一节就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己的孩子,用一种非常亲密、温和的语气告诫人们在艰难得时刻怎样克服悲伤情绪。
B．诗的第二节语气变了,不再是专对接受赠诗的少女而言的了,而像是一位轻轻叮嘱完孩子的长者,不自觉陷入了沉思中,既对少女,也对自己,喃喃道出生活的哲理。
C．“未来”代表着一种理想,当我们实现了自己美好的理想后,再回首过去,那往日的痛苦与悲伤会渐渐隐去。
D．从这首诗中,我们可以感受到普希金抒情诗特有的博大而深刻的激情,以及诗人火热而坚强的乐观情绪。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10～13题目
周瑜字公瑾，庐江舒人也。
瑜长壮有姿貌。初孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。顷之，袁术遣从弟胤代尚为太守而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假途东归。术听之。遂自居巢还吴。策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二十千人，骑五十匹。瑜时二十四，吴中皆呼为周郎。从攻皖，拔之，时得乔公两女，皆国色也，策自纳大乔，瑜纳小乔。
策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年九月，曹公入荆州，刘琮举众降。曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰大计不如迎之。瑜曰：“将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之邪？”权纳其议。
时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。权遂遣瑜与备并力逆曹公，遇于赤壁。操军败退。权拜瑜偏将军，领南郡太守，刘备以左将军领荆州牧。瑜上疏曰：“刘备以枭雄之姿，而有关羽、张飞熊虎之将，必非久屈为人所用。愚谓大计宜徙备置吴，盛为筑宫室，多其美女玩好，以娱其耳目；分此二人，各置一方，大事可定也。今猥割土地以资业之，聚此三人，俱在疆场，恐蛟龙得云雨，终非池中物也。”权以曹公在北方，当广揽英雄，又恐备难卒制，故不纳。
是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵。瑜乃诣京见权曰：“今曹新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威，固守其地，好与马超结援。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵，为行装，而道于巴丘病卒，时年三十六岁。
10．对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 （ ）
A．多其美女玩好，以娱其耳目 耳目：刺探消息的人。
B．尚当横行天下 横行：纵横驰骋
C．今曹新折衄，方忧在腹心 腹心：心腹之人。
D．外有张鲁寇侵 寇侵：盗贼入侵。
11、分别比较下列各组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是是
顷之 多其美女玩好，以娱其耳目
四方之士归之，若水之下也 封之以膏腴之地
A．两个“之”相同，两个 “以”相同。
B．两个“之”不同，两个 “以”相同。
C．两个“之”不同，两个“以”不同。
D．两个“之”相同，两个“以”不同。
12、对下列句子分别编为四组，全都表现周瑜“远见卓识”的一组是 （ ）
①推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。
②求为居巢长，欲假途东归。
③聚此三人，俱在疆场，恐蛟龙得云雨，终非池中物也。
④以中护军与长史张昭共掌众事。
⑤得蜀而并张鲁，固守其地，好与马超结援。
A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．②③⑤
13、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．周瑜和孙策是同年，关系密切，这是周瑜后来为孙权效力的原因之一。
B．周瑜本想投靠袁术。袁术让他的从弟取代了周瑜叔父的太守位置后，周瑜就投奔了孙策。
C．众人主张投降曹操，周瑜却主张迎战曹操。结果周瑜与刘备联合，在赤壁大败曹操。
D．周瑜认为曹操新败，暂时不会对东吴用兵，就建议孙权进取西蜀，收服张鲁，进而谋取中原。孙权采纳了他的建议。
第Ⅱ卷（非选择题 共111分）
四、（24分）
14．翻译下面的句子：（共6分，每小题2分）
⑴ 失其所与，不知。
译：
⑵ 焉用亡郑以陪邻?
译：
⑶吾妻之美我者，私我也。
译：
15、阅读下面一首诗，回答试题。（4分）
八 阵 图
杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
⑴“诗家语”的特点之一就是精练，试分析“功盖三分国，名成八阵图”句语言的精练性。
。
⑵这首诗表达了诗人怎样的感情？
。
16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两题) （8分）
⑴ , ,你的心是小小的窗扉紧掩。
⑵ ，不似春光。胜似春光， 。
⑶ 令初下， ， 。
⑷ 父母之爱子， 。
⑸ 滚滚长江东逝水， 。
17．《三国演义》趣味题小考（6分）
⑴下列谜语都与书中哪个人物有关？
①相貌堂堂 ： ②慢慢摇：
⑵请将下列歇后语补充完整：
①张飞穿针—— ②草船借箭——
⑶请用《三国演义》中的故事补全下面的题目：
，关公赚城斩车胄
五、（16分）
阅读下面的文章，完成18～21题
读书•养气•写作
①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：我善养吾浩然之气!
④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的风格就不同，形成的味道也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。
⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
18．第③段中加点词“气”具体指的是 （2分）
19．第④段中加横线的句子有语病，请修改。（4分）
20．用简洁的语言概括全文的主旨：_________________________________(4分)
21．第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从《三国演义》中举出一例，谈谈对这句话的理解。（6分）
六、（11分）
22．请为下面这则新闻拟个标题，字数在15字以内。（2分）
昨日下午，央视大型互动歌会“激情广场大家唱”在上我市广场举行。央视著名主持人刘璐主持了这台歌会，知名歌星魏金栋、汪正正、张伟进、陈思思等登台献艺。上饶县3000人组成的30个百人方阵与歌星同台献唱，实现台上台下激情互动，两万余人观看了演出。（摘自2006年10月23日《江南都市报》）
答： 。
23．我校图书馆的后面，有一条修完不久的道路，它从多功能报告厅后面的台阶下去，一直通往新食堂，这条路还没有名字，请你给它取个名字，并说明取这个名字的理由。（3分）
答：我给这条路取的名字是： 。理由是： 。
24．下面是一首题为《门》的诗歌。请在横线上补写有关诗句。要求想象合理，或与相关句子一致。（6分）
诗人说：
花朵把春天的门推开了，
绿阳把夏天的门推开了，
，
飞雪把冬天的门推开了。
我说：
勤劳把贫困的门推开了，
坚韧把苦难的门推开了，
真诚把关爱的门推开了，
。
七、作文（50分）
25．《解放日报》曾刊登了一位大学生的一封家信，全文如下：
爸妈：
来信收到，望稍安勿躁，我一切都好。最近手头又紧了，请你们无论如何再寄上点钱来，不少于 6００ 元吧，加紧快汇！
另：我跟你们讲了多少次，来信宜短不宜长，你们罗里罗嗦，浪费我的时间。
就此搁笔。
儿 即日
根据以上材料，请你以这位大学生的“弟弟”或“妹妹”的身份为其写一封回信。
［写作要求］
1、回信对哥哥要晓之以理，动之以情。
2、遣词用语要注意分寸。
3、不少于700字。
陆洲中学2006—2007学年上学期高一年级（特）第一次月考
语 文 试 题 参 考 答 案 及 评 分 细 则
一、
1．B
A．踟chí蹰 徘徊 huái C．发酵jiào D．挥斥chì方遒
2．D
A．蔼——霭 萧——箫 沧——苍
B．伥——怅 巢——窠 诫——戒
C．班——斑 敝——蔽 悴——瘁
D．廖——寥 哮——啸 尝——偿 具——俱
3．B 应为：秦/军函陵，晋/军氾南。
4．D （名词做状语，其它都是使动用法）
5．A （例句与A都为省略句 B判断句 C正常句 D倒装句）
6．C （左丘明是鲁国史官）
二、
7．D
8．C
9．C
三、
10．B（A.耳目，耳朵和眼睛； C.腹心，内心； D.寇侵，侵犯）
11．C（第一个“之”，音节助词，无义；第二个“之”，结构助词，主谓之间取消句子独性。
第一个“以”，用来，表目的连词；第二个“以”，把，介词）
12．D（①体现瑜、策关系密切 ④说明瑜受到重用）
13．B（周瑜没有投靠表述的意�
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