八年级上模拟试题 -- 语文版八年级上册

八年级上模拟试题

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八年级上模拟试题(八年级上册语文版)

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"2006—2007学年八年级语文（上）期末测试题时间150分钟满分120分题号一二三总分得分一、【积累运用】（20分）1．下列句中加线字的注音和句中汉字字形都正确的一项是（）（1分）A．4月20日全国政协委员齐聚北京，与国家领导人—起共商国是，共谋（méng）祖国建设。B．小东同学的父亲在一次辑毒过程中，不幸以身殉（

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"2006—2007学年八年级语文（上）期末测试题
时间150分钟  满分120分
题号一二三总分
得分

一、【积累运用】（20分）
1．下列句中加线字的注音和句中汉字字形都正确的一项是（      ）（1分）
   A．4月20日全国政协委员齐聚北京，与国家领导人—起共商国是，共谋（méng）祖
国建设。
   B．小东同学的父亲在一次辑毒过程中，不幸以身殉（xún）职。
   C．他有一个不好的习惯，做事时总是丢三落（là）四的。
   D．孔乙己看着问他的人，显出不屑（xiāo）置辨的神气。
2、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是(      )（1分）
爱心是         ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是        ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是        ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是      ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣               ②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖         ④一片冬日的阳光
A、④②①③    B、②①③④    C、①③④②    D、③④②①
3、下面句子中家线成语使用不恰当的一项是（      ）（1分）
   A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
   B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
   C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔•麦考利夫，虽然没有
实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。
   D、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。
4．下面表述正确的一项是（      ）（1分）
   A．《巴东三峡》记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，突出
了祖国山河壮丽、我们会为此而骄傲，更加热爱祖国。
   B．宋江、鲁智深、诸葛亮、李逵都是中国古典名著《水浒传》中的人物。
   C．“人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族的利益而死呢?”一
句中“是屈辱而死呢”后面的“逗号”应改为“问号”。
   D．商标上的标价一般用阿拉伯数字表示，如“伍佰柒拾壹圆陆角玖分”应写为571．69

元。
5、阅读下面的诗与散曲，按要求填写相关文字内容。（3分）
                    秋词      刘禹锡
              自古逢秋悲寂寞，
              我言秋日胜春朝。
              晴空一鹤排云上，
              便引诗情到碧霄。
               天净沙•秋思   马致远
              枯藤老树昏鸦，
              小桥流水人家，
              古道西风瘦马。
              夕阳西下，
              断肠人在天涯。
   上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是             ；而马致远却抒发了             。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙•秋思》却是               。
6、我来问，你来答。考考你！(8分)
   （1）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，                    ，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。（《周庄水韵》）（1分）
   （2）《记承天寺夜游》一文中集中描写月下美景的句子是：                                                                。（1分）
   （3）目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的住房，露出了欢欣的笑容，这真是：              ，                          。（2分）
   （4）《过故人庄》中，描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是：                     ，                        。（2分）
   （5）《游山西村》中，描绘优美的农村风光堪称名句的句子是：                  ，                            。（2分）
     7、尽力施展你的才华，体现出你的能力。（5分）
   （1）根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（2分）
    课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； _________________          ；________________                       。
      （2）下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。（3分）
   备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》
   ①书名：
   ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：
   ③自己的阅读感受：                                                        。
二、【阅读理解】（50分）
（一）阅读下文，完成8—13题。(18分)
海洋是未来的粮仓
①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
    ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
    ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000．多倍，可见增产潜力是多么巨大!在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。
    ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
    ⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
    (选自《十万个为什么•地球科学》)
8．第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?(2分)
答：
9．第②段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明?(2分)
答：
10．文中能替换第①段划线句中“妥善地”一词的语句是                     （2分）
11．第⑥段中划线部分运用了_____、______、______，的说明方法，形象地说明了                                                 。(4分)
12．本文是从哪四个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?结合全文内容，适当引用数据加以比较说明。(4分)
答：
13．6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题——“海洋存亡，匹夫有责”的理解。(4分)
答：
（二）阅读下面文言，回答问题：（12分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
    公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
    既克，公问其故。对：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
    【乙】故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
14．结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项    (    )（2分）
  A．肉食者鄙(卑鄙)    B．牺牲玉帛(指祭祀用的猪、牛、羊等)
  C．小大之狱(案件)    D．齐师败绩(大败)
15．翻译下面句子。（2分）
  小信未孚，神弗福也。
  译：
16．请用“／”划出下面句子的节奏。（2分）
  (1)域民不以封疆之界

  (2)得道者多助，失道者寡助
17．简要回答问题。（4分）
  (1)曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么?(用原文回答)(2分)
  答：
  (2)有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢?（2分）
  答：
18．对甲乙两文的分析不正确的一项是    (    )（2分）
  A．甲乙两文的思想观点、写作方法以及写作目的是一致的。
  B．甲乙两文的思想观点有相同之处，都着眼于“民”。
  C．甲文认为取信于民是战争取胜的先决条件，乙文认为“人和”是取胜的重要条件。
  D．甲乙两文都运用了对比手法，不同的是甲文用对比突出曹刿的谋略，乙文用对比证明“得道”的重要。
（三）阅读下面的文字，完成19～22题。（13分）
流逝的古典
王开岭
　　温习一下这些句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉，它们今天在哪里呢?那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月安在?多少珍贵的动植物已永远沦为了标本?多少鲜活的生态活页从我们的视野里被生生扯去?多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响?
　　“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”……抚摸这些《诗经》句子的时候，我除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”永远同我们告别了!阅读竟成了永诀和追悼!
　　语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨画般的意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义，更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味!难道我们在对之阐释时，就只停留在汉语表面的字义上（比如“蒹葭”、“雎鸠”，难道除了“一种植物”、“一种水鸟”，就再也延伸不出别的含义）?除了挖掘莫须有的政治意义和阶级分析，难道就不为大自然的鬼斧神工而隐隐动容?除了分享审美愉悦，难道就品咂不出“挥别”的忧愤和悲怆?
　　我更想建议老师：为什么不问问孩子，那些美丽的“雎鸠”、“鹿鸣”哪里去了?甚至还可以让孩子去想，假如诗人活在当下，他又会作何吟?这等反差难道不会在孩子心里掀起一场风暴吗?我不知道老师们沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“青山横北郭，白水绕东城”的当儿，有没有升起一丝伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有，那我要为我们的教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来，携带着这支“疫苗”的孩子，多少年后，面对一片将被砍伐的森林、一条将

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