江苏省潮源中学2007届高三第二次月考语文试题 -- 苏教版高三上册

江苏省潮源中学2007届高三第二次月考语文试题

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江苏省潮源中学2007届高三第二次月考语文试题(高三上册苏教版)

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"江苏省潮源中学2007届高三第二次月考语文试题本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分。考试时间150分钟。第I卷（选择题共30分）一、(12分，每小题3分)1．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的—组是：A．差chā差劲差别差强人意隔三差五B．塞sài要塞塞车塞翁失马敷衍塞责C．给jǐ给以给水家

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"江苏省潮源中学2007届高三第二次月考
语文试题
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共150分。考试时间150分钟。

第I卷（选择题  共30分）
一、(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的—组是：
   A．差chā      差劲    差别    差强人意    隔三差五
   B．塞sài       要塞    塞车    塞翁失马    敷衍塞责
   C．给jǐ       给以    给水    家给户足    给予同情
D．强qiǎng     强求    强迫    强人所难    强词夺理
   答：D（A、差劲、隔三差五上的“差”读chà；B、塞车（sāi）敷衍塞责（sè）C、给以中的“给”读gěi）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是：
   A．袅娜      老羞成怒      积毁消骨      礼尚往来
   B．砥砺      矫揉造作      毛骨悚然      冠冕堂皇
   C．荫蔽      仓皇失措      焦燥不安      永葆生机
   D．描摹      鸦雀无声      众口铄金      陨身不恤
   答：B（A、积毁销骨  C、焦躁不安  D殒身不恤）
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是：
A．这不是传统的在美术馆或是博物馆的室内创作，而是在成千上万人的面前直接用声、光、色、火、烟等一气呵成的大型艺术作品。
B．全部《诗经》里的马的名称还有好些，再加上别的书里的，名堂就更多了。
C．该公司为了适用通信市场对电源产品的需求，新推出适应于低电压通信芯片和网络系统的产品。
D．20世纪50年代美国法院以向前苏联提供原子弹情报的罪名，判处科学家罗森堡夫妇死刑。世界许多名人纷纷致函白宫，要求网开一面。
答：3．C(A、一气呵成：文章首尾贯通或整个工作过程不间断。合语境；B、名称：事物的名字。“名堂”在此句是“花样、名目”的意思。合语境C、适应：适合。适用：适合使用。根据语境，这两个词应该互换。D、网开一面：比喻用宽大的态度对待。合语境)
4．下列各句中没有语病且句意明确的一句是：

A．朝鲜代表提醒全世界认识到一个现实，即今天的朝鲜半岛依然处在停战机制的阴影之中，而美军的撤出和全新的和平机制的建立迫在眉睫。
B．戏剧情节无论是离奇、乖张，还是平淡、琐细，都只成为理论者的工具，并没有留下深刻印象。
C．他现住的是单位2001年建的房改房，面积115平方米，房价8万元，当年向他姐姐借款3万元，还欠款2万元。
D．真正的成绩不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于能否带动广大农民不断地提高物质和文化生活水平。
4．A(B、成分残缺，应在“留下”前面加上“给观众”；C、“还”字有歧义，一是“还清了欠款2万元”，一是“还有欠款2万元”；D、删去“能否”跟前面的“真正的成绩”搭配)

二、(9分，每小题3分)
阅读下面的一段文字，完成5—7题。
电脑的误区
    ⑴计算机倡导者们不断暗示，儿童若不尽早学计算机就会落后。学校都在吹捧计算机令人激动的功能。上述观点并未得到所有儿童专家的支持。怀疑论者主要有两点忧虑。他们认为孩子在了解计算机之前，应该在情感、智力和知觉发展方面有广泛的基础。他们认为关于人和现实物理世界有更多的知识要学。儿童的认知基础在其缺乏时更见其重要性。简·希利在其《危险中的大脑》一书中写道：老师能很容易判断出哪些学生的作文出自计算机。“文章的衔接性不强。他们孤立地写一个一个的事件，但没有意识到这些事件之间的关系。”这个逻辑缺陷，“只有学生不能自圆其说或要求他做一件有原创性的事情时，这一缺陷才会显现出来。而通常的一些活动，比如，决定如何钉两块板子、组织游戏等，可以提高他们对现实世界的认知能力。”
    (2)一些人认为电脑游戏能丰富儿童的想象力。高科技儿童“与我们的思维方式不同”。美国学者威廉姆·韦恩在谈到电脑游戏的好处时说：“它们创造出一种超文本思维模式，跳跃性强，似乎他们的认知模式是多头平行的，而不是呈线性排列。”希利持相反意见。她和其他一些心理学家认为，计算机屏幕把信息平面化了，成为单一的线性数据。这种材料只能训练负责线性思维的左脑。而右脑被暂时闲置——而正是右脑具有同时处理多个信息的能力，决定我们对事物各个层面的认识，是我们创造性分析能力的基础。
    (3)意见各种各样，部分是因为对大脑的了解有限，而计算机又是新生事物，对大脑的影响尚是个谜。学者斯托尔在其《硅谷的谎言》中说：“没人知道儿童的大脑活动机制，但不论何人，脱离社会交往就会变得古怪……计算机不可能教给任何人独自在松林中行走的感受。感觉是不可能被替代的。”
    (4)第二个忧虑：尽管可以限制用计算机的时间，但对计算机的狂热会让人产生错觉，以为虚拟世界比现实世界更真实。美国学者芭芭拉·斯卡尔斯说：“儿童对电脑过于着迷可能混淆仿真和现实的东西。”
    (5)观点冲突如此激烈，而根据又都不充分，一个负责任的决策者该怎么办?希利在《危险中的大脑》里写道：“一个谨慎的社会在规划儿童的未来时总是以‘稳步进步’来控制其失误。”未经证实的科技……可能有着生动的前景，但对于可塑性很强的年轻大脑的发育可能有害。大脑皮层是个减震性能极佳的机制，可以承受相当量的误导。但缺乏适当体力、智力和情感培养的儿童若受到的误导到一定程度也可能对其负责推理的神经基质产生危害。儿童及其大脑有自身的需要。在发育过程中，错失的机会可能再难碰上。
    (6)问题是科技界的领袖们在推荐的同时很少提出这样那样的警告。
                                                           (有删改)
5．下列表述，不符合原文意思的一项是：
A．计算机的倡导者和怀疑者都从儿童大脑的可塑性这一点进行论证。
B．“儿童的认知基础在其缺乏时更见其重要性”此句中两个“其”字均指“认知基础”。
C．本文作者认为，计算机对儿童大脑可能有害，科技界的领袖在推荐的同时应提出警告。
D．本文作者认为，大脑可以承受误导，但有些误导是无法挽回的。
答：5．B(前一个“其”指“儿童”，后一个“其”指“认知基础”)
6．第四段中写的是怀疑论者的“第二个忧虑”，第一个“忧虑”是：
A．学校都在吹捧计算机令人激动的功能。
B．孩子在了解计算机之前，没有在情感、智力和知觉发展方面的广泛基础。
    C．尽早学计算机会使儿童产生逻辑缺陷。
D．电脑游戏的材料只能训练学生的左脑，而右脑被暂时闲置。
答：6．C(答案在第一段，经过筛选、概括应是C项A、D是表象，B、不准确)
7．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是：
A．根据怀疑论者的观点，儿童经常看电视对他们创造力的形成有害。
B．随着计算机的普及和对大脑认识的深入，或许能解开电脑对大脑的影响之谜。
C．简·希利、斯托尔、芭芭拉·斯卡尔斯三位学者都是反对学计算机的。
    D．高科技产品是把双刃剑，带给人们便利的同时也有不可忽视的负面影响。
答：7．C(A、第二段，希利的观点，电视和电脑一样，把信息平面化，合理；B、根据第三段第一句话，推断合理；C、这三位专家谈到计算机的负面影响，并不等于反对学计算机，推断不合理；D、依据全文不难判断是合理的)

三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成8—10题。
褚遂良博涉文史，尤工隶书，父友欧阳询甚重之。迁谏议大夫，兼知起居事。太宗尝问：“卿知起居，记录何事，大抵人君得观之否?”遂良对曰：“今之起居，书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法。不闻帝王躬自观史。”太宗曰：“朕有不善，卿必记之耶?”遂良曰：“守道不如守官，臣职当载笔，君举必记。”十七年，太宗问遂良曰：“舜造漆器，禹雕其俎，当时谏舜、禹者十余人。食器之间，苦谏何也?”遂良对曰：“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗以为然。
遂良前后谏奏及陈便宜书数十上，多见采纳。六年，高宗将废皇后王氏，立昭仪武氏为皇后，召太尉长孙无忌、遂良等以筹其事。将入，遂良谓无忌等曰：“上意欲废中宫，必议其事，遂良今欲陈谏，众意如何?”无忌曰：“明公必须极言，无忌请继焉。”及入，高宗谓无忌曰：“莫大之罪，绝嗣为甚。皇后无胤息，昭仪有子，今欲立为皇后，公等以为何如?”遂良曰：“皇后出自名家，先朝所娶。先帝不豫，执陛下手以语臣曰：‘我好儿好妇，今将付卿。’陛下亲承德音，言犹在耳。皇后自此未闻有愆，恐不可废。臣今不敢曲从，上违先帝之命。愚臣上忤圣颜，罪合万死。”遂良致笏于殿陛，曰：“还陛下此笏。”乃解巾叩头流血。帝大怒，令引出。长孙无忌曰：“遂良受先朝顾命，有罪不加刑。”帝乃立昭仪为皇后，左迁遂良潭州都督。显庆二年，转桂州都督。未几，又贬为爱州刺史。明年，卒官，年六十三。    (节选自《旧唐书》，有改动)
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是：
    A．迁谏议大夫，兼知起居事      知：主持，负责
    B．首创奢淫，危亡之渐          渐：逐渐，渐渐
    C．皇后自此未闻有愆            愆：过失，过错
    D．愚臣上忤圣颜，罪合万死      忤：抵触，违背
答：8．B(渐：开始)
9．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是：
    A．①上意欲废中宫，必议其事            ②愚人之所以为愚，其皆出于此乎
    B．①遂良致笏于殿陛                    ②青，取之于蓝，而青于蓝
    C．①乃解巾叩头流血                    ②惠王患之，乃令张仪佯去秦
    D．①召太尉长孙无忌、遂良等以筹其事    ②谨庠序之教，申之以孝悌之义
答：9．C(A项，①代词，这件事；②语气副词，大概。B项，①介词，在；②介词，比。C项，都是副词，于是。D项，①连词，相当于“而”，来；②介词，用)
10．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：
A．褚遂良博览群书，精通书法，并被父辈的朋友看重，很快升迁为谏议大夫，他前后进谏数十次，多被采纳。晚年，因得罪太宗而被一贬再贬。
B．褚遂良担任谏议大夫，兼管皇帝起居事务。太宗想看他记载的内容，他说无此先例，并告诉太宗，他一定会坚守职分，秉笔直书。
C．太宗问褚遂良，为什么当年有那么多人苦谏舜帝制造漆器和禹帝雕饰俎器，褚遂良认为那时他们过分地讲究，有害百姓生计，发展下去就危险了，等到那时再进谏就没有什么用处了。
D．高宗以皇后王氏无子、昭仪武氏有子为由，想废除皇后王氏，立昭仪武氏为皇后。褚遂良则认为，皇后王氏出自名门，又没有违背妇德，况且先帝临终托付，因此他坚决反对废后，并把上朝用的手板还给皇帝。
答：10．A(“很快”原文无此信息；“太宗”不对，应为“高宗”)
第Ⅱ卷（非选择题共120分）
四、(23分)
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
    (1)书人君言事，且记善恶，以为鉴诫，庶几人主不为非法(3分)
    译文：
答：11．(1)记载皇帝的言行举止，并且把不大光彩的记录下来，以此作为借鉴，希望皇帝不做不合法度的事情。
(2)漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之(3分)
译文：
答：(2)喜好漆器不断，发展下去一定会用金子来做器具；喜好金器不断，发展下去一定会用玉来做器具。
⑶明公必须极言，无忌请继焉（3分）
译文：
    答：(3)明公一定要竭力进谏，我会紧跟其后。
12．阅读下面一首唐诗，回答以下问题。(8分)
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?
    (1)诗人在桃花溪看到哪些景象?(2分)
    答：
    (2)诗中向渔人的发问流露出了诗人怎样的情感?(3分)
    答：
    (3)你怎样辩证地看待诗人在诗中流露的这种情感?(3分)
    答：
答：12．(1)①薄雾中，隐约见一桥飞架溪水上。②溪中露出了石头，渔船停在河中。③桃花落入清澈的水中，随水飘走。(2)对桃花源生活的向往。(或向往隐居生活。)(3)①憧憬美好生活，热爱大自然的美景的情感追求值得赞许。②脱离现实不可取。
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分)
    (1)＿＿＿＿＿＿＿，茂林修竹，＿＿＿＿＿＿＿，映带左右。 (王羲之《兰亭集序》)
    (2)＿＿＿＿＿＿＿，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，＿＿＿＿＿＿。（陶潜《归去来兮辞》）
⑶ 闾阎扑地，              ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）
⑷ 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，                    ？（王安石《游褒禅山记》）
    答：⑴此地有崇山峻岭，又有清流激湍；⑵既窈窕以寻壑，泉涓涓而始流；⑶钟鸣鼎食之家；⑷其孰能讥之乎
五、(22分)
阅读下面的文字，完成14—17题。
王熙凤的角色
王蒙
    王熙凤在抄检中扮演的角色值得评说。她精明强悍，两面三刀，“脸酸心硬”“杀伐决断”，实际上是贾府特别是荣府的栋梁之材，铁腕人物。探春也厉害，但毕竟是姑娘家，将成为人家的人，又是庶出，理事时既有临时意识又常有后院失火，赵姨娘混闹的干扰。宝钗只是亲戚，志在独善、保身，无意支撑大厦。其余(包括贾母、贾政、王夫人、也包括宝玉)，从理家治事的观点看，说穿了都是废物，寄生虫，或干脆是挖墙脚的害虫。当然，王熙凤也有以权谋私，假公济私，弄权玩术，仗势欺人，盛气凌人直至伤天害理的种种恶德恶行。她积怨甚多，不留余地，内内外外欠了不少的账，以致最后锦衣府抄家时，贾家许多罪状与她有关。但毕竟她是唯一的一直掌着权、用着权，也会掌权，会用权，能把一个大家族上上下下、主主奴奴玩转了的人物，对于这样一个复杂的大家族的行政管理，她一直还是胜任的，她甚至还有余力向东府“智力输出”呢，舍王熙凤还有谁能扮演这个运转枢纽的角色?除了暂时的探春、宝钗、李纨三套马车执政——而且这个执政也是由于得到了凤姐平儿主奴的大力支持与谦恭谨让才有可能出台——谁能代替凤姐的管理组织?凤姐一病就一团乱，王夫人一介入就一团大乱，正是从反面证明了王熙凤的价值。
当然，王熙凤又有无法解救的弱点。概括起来，叫有权无势，有才无德，有聪明无智慧，有宠无戴。
    有权无势是说，王熙凤虽然最有实权最能管事，但从身份上地位上看，她当然远远不处在宝塔式的封建家族体制的顶端。贾母、贾赦、贾政、邢夫人、王夫人，甚至贾琏从理论上说都是她的上司。权与势的分离使她不可能做更长远更宏大的战略性思考，使她不可能真正对家族对家史负责，使她也免不掉得捞一把且捞一把的临时性、“雇佣”性、盲目性的心态，而有势的某些人，不熟悉情况，又缺乏具体管理、具体办事的经验，只知一味地讲享受、讲排场、安富尊荣，而又勾心斗角、“生事”。这种权与势的分离，实是贾家由盛而衰的一个原因，一个契机。
    尤其严重的是，有权无势或多权少势的结果是，一旦发生非常事件——如捡到绣春囊，她就可以降为“催巴儿”(跟班)，甚至成为有势者王夫人的审查对象。这造成了贾府管理秩序的不稳定，也造成了王熙凤对自己的命运的掌握不住。
    有才无德不必多说，树敌太多，用心太过，最后“力绌失人心”是必然的。
    有聪明无智慧应归咎于她的文化水平不高，她一味逞强，其实多是小聪明，小苛刻。如玫瑰露茯苓霜事件中，她提出：“把太太屋里的丫头都拿来……只叫他们垫着瓷瓦子跪在太阳底下，茶饭也别给吃……”水平境界手段都低而又不计后果，有失大家风度，幸得平儿匡正才未成为事实。其实，她这种一人一事有问题便普遍折腾的做法，与抄检大观园的路子完全一致。当然，她能尊重平儿，以及尊重探春宝钗，也说明了她的慧眼识英雄，惺惺惜惺惺。
换一个角度看，宝钗等比她文化高，处事厚道周全，却只是自顾自，她们可肯投入?可愿负责?连平儿的“鸽派”言行也是既有为凤姐“补台”的一面，又有另树自己的形象、背着凤姐买好、实际上更加丑化了凤姐的形象的一面。
    有宠无戴的问题是，王熙凤所以在贾府混到炙手可热红里透紫的程度，除王家背景、亲上做亲的双层姻亲关系及她本人的才能因素外，主要靠宝塔顶尖人物贾母的宠信。《红楼梦》大量描写了王熙凤在贾母面前的邀宠，特别是她的巧言令色，富有笑料“包袱”的阿谀奉承，常使贾母神清气朗，笑逐颜开，“猴儿，猴儿”地夸凤姐不住。要说这也是悲剧。对下，她是封建管理的全权代表，执行人与监督人；对贾母,她是个弄臣，佞臣，滑稽人，寻开心的“猴子”。    (原文有改动)

14．结合全文分析，为什么在贾母的眼里，王熙凤只不过是个弄臣，佞臣，滑稽人，寻开心的“猴子”?(6分)
    答：
答：14．王熙凤弄权玩术，仗势欺人，伤天害理；又巧言令色，阿谀奉承，常使贾母神清气朗，笑逐颜开；她虽然有才能，但她的地位不处在宝塔式的封建家族体制的顶端，所以，她不过是个弄臣，佞臣，滑稽人，寻开心的“猴子”。
15．文章第一段概括交代了王熙凤怎样的性格特点?采用什么手法来写的?(4分)
    答：
答：15．精明强悍，两面三刀，“脸酸心硬”“杀伐决断”，以权谋私，假公济私，弄权玩术，仗势欺人，盛气凌人等。采用对比的手法，在与探春、宝钗的对比中刻画了王熙凤的性格特点。
16．王熙凤无法解救的性格弱点造成了怎样的影响?请分条陈述。(6分)
    答：
答：16．①有权无势，使她不可能为长�

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