初三语文第一模拟题 -- 部编人教版九年级下册

初三语文第一模拟题

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初三语文第一模拟题(九年级下册部编人教版)

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"初三语文第一模拟题选择题（20分，每个2分）1、加点字注音完全正确的一组是（）A、蹊跷（xi1）旌旗（jing1）敷衍塞责（se4）B、漩涡（xuan2）胆怯（que4）倔强挺立（jiang4）C、教诲（hui4）镶嵌（qian4）屈曲盘旋（qu3）D、哺育（u3）兑换（dui4）豁然开朗（huo4）2、下列词语中有错别字的一组是（）A、疏浚匿名感慨良深姹

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"初三语文第一模拟题
选择题（20分，每个2分）
1、加点字注音完全正确的一组是（）
A、蹊跷（xi1）旌旗（jing1）敷衍塞责（se4）
B、漩涡（xuan2）胆怯（que4）倔强挺立（jiang4）
C、教诲（hui4）镶嵌（qian4）屈曲盘旋（qu3）
D、哺育（bu3）兑换（dui4）豁然开朗（huo4）
2、下列词语中有错别字的一组是（）
A、疏浚匿名感慨良深姹紫嫣红
B、狭隘矫健辨伪去妄改邪归正
C、雏形上溯声色俱历自出心裁
D、妖娆惘然才疏学浅勃然大怒
3、风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，。
A．把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着
B．把洁白的雪花吹进人家的屋子里，吹进人们温暖的怀抱里
C．把纷纷扬扬的雪花撒进人家的屋子里，撒向广阔的大地
D．把瑞雪撒进人家的屋子里，并且在傲然挺立的白杨上呼啸而过
4、下列句子没有语病的一项是（）
A、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
B、同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位"英雄"的报告。
C、他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D、不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
5、对下列加点词语在句中的含义理解错误的一项是（）
A、孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；可这回全是之乎者也之类，一些不懂了。（精神不振作）
B、情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。（细小零碎的东西。）
C、这种行为如果相互效尤，形成风气，对于两个文明建设上非常有害的。（学习坏样子）
D、年轻人总是天真活泼，慷慨有为，没有多大的私心。（充满正气，意气激昂）
6、横线处补上哪一句才最恰当（）
从生活中找语言，语言就有了根；从字画上找语言，语言便成了点缀，不能一针见血地说到根儿上。。因此，学习语言也和体验生活是分不开的。
A、生活跟语言是分不开的。 B、语言跟生活是分不开的。
C、生活跟语言是密切联系的。 D、语言跟生活是密切联系的。
7、真理是朴实无华的。真理就在我们日常生活里，但是看惯了，就发觉不出来了，可是有一天我们看见了，。
A．就仿佛好友重逢，呵，久违了，多么想念你！
B．就如同第一次看见了一般，呵，有这样的事。
C．便好像哥伦布发现新大陆一样，呵，多么让人高兴！
D、便宛如面黄肌瘦的饿汉见到面包一样，呵，我多需要你！
8、下列句中"而"字用法不同类的一项是（）

A、日出而林霏开汁B、水落而日出者 C、游人去而禽鸟乐也。 D、出淤泥而不染。
9、下列句子中标点符号运用正确的一项是（）
A、"现在，请皇帝脱下衣服"，两个骗子说："好让我们在这个大镜子前为您换上调查报告衣。"
B、因为"友邦人士"是知道的：日兵"无法劝阻"，学生怎会"无法劝阻"？
C、有的人骑在人民头上："呵！我多伟大！"
D、正是因为说话跟吃饭，走路一样的平常，人们才不去想它究境是怎么回事儿？
10、下列名句，全出自唐代诗人的作品中的一项是（）
A、正是江南好风景，落花时节又逢君。
B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
D、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
E、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
A、1256 B、2468 C、1456 D、2456
二、填空简答及语言运用题（10分）
11、写出下列诗句的上句或下句。(任选出四句，每句1分)
（1）须晴日，看红装素裹，          。（2）但愿人长久，          。
（3）             ，关山渡若飞。     （4）                ，天涯若比邻。
12、下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。（6分）
现在，（1）有请歌坛新秀雨菲小姐。（2）雨菲小姐德高望重，演技精湛，（3）当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号，（4）她演唱了《梦在飞翔》也荣登"十大金曲排行榜"。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。（5）雨菲小姐自登上歌坛了求，多年以来，一直不断地努力，（6）终于实现了她的梦想。下面请她为我们演唱《梦在飞翔》
（1）、语言不简明的一处是                 （只填序号）（2分）
（2）、语言不得体的一处是             （只填序号）（2分）
（3）、句子成分搭配不当的一处              ，应改为           （不改变原意）（2分）
第二卷（90分）
三、阅读（40分）
（一）、阅读下面的文字，完成13--19题。（14分）
会飞的蒲公英
   童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走支山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的；圆圆地脑袋，白白的茸毛，风一沟，就轻（ying2）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。
    妈妈说："这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。"
    妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
    不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
    一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花儿在我的歌声中轻特困户飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花儿。
     从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过了一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。
带着这个白色的梦，我考上了中学，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好好久。后来妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞去。
    几年之后，一张遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说："孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。"
    从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始心情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
   一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话："妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nen4）的蒲公英，不仅学会了飞而且还懂得怎样才能飞得更高了。"
    很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
    从这幅画里，我读出了妈妈心中那份诚挚的向往--
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英。口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
    这不正是每一个山里母亲期待的吗？
13、根据注音写出汉字。（2分）
（1）轻        （ying2）（2）娇         （nen4）
14、文章第一段中写"火红的杜鹃，鹅黄的迎春、淡淡的牵牛……"有什么用？（2分）
答：
15、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？（2分）
答：
16、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和有关。妈妈这样做的用意是：
。（2分）
17、文章中三次运用了"飞来飞去"这个词语，其作用是什么？（2分）
答：
18、文章以"会飞的蒲公英"为题，有什么含义？（2分）
答：
19、文章最后一段中"每个山里的母亲期待的"是什么？（2分）
答：
（二）、阅读下面的文字，完成20--25题。（13分）
常年漂浮的海冰，是北冰洋最独特的景观。北极海冰不仅是北极熊、海象、海豹等北极动物（qi1）息的乐园，更具有气候学上的意义。科学研究表明，北极海冰有调节北冰洋温度的神奇功能，它是北冰洋天然的"空调器"。
那么海冰调节北冰洋温度的作用机理是怎样的呢？
直观地说，北极海冰覆盖在海洋表面，犹如隔热毯一般铺垫在大气与海水之间，阻隔了大气与大洋之间的能量交换。海冰的反照率高达55%--85%，即使在太阳辐射强烈的夏季极昼时期，B 热能还是被海冰反射回去，所以盛夏季节的北冰洋依然保持着"凉爽"的"体温"。
冬季极夜来临时，海水又阻断了热能由海洋向大气的传输，减弱了海水热量的释放，有效地全面提高着北冰洋的热量，使得北冰洋在寒冷的冬季仍能优质"温暖"的"体温"。从北极海冰的变化过程来看，其季节性的成冰与消融过程恰恰是热量的释放与储存过程，海冰的这种季节变化特征也有效地调节着海水的温度。夏季的北冰洋，海水特别是海冰的下表面处于大规模消融期，融冰过程所吸收的大量热能缓解了海水温度的上升；相反，冬季成冰过程释放的热量又会减缓海冰的降温。
北极的海冰，精心地 C （he1）护着北冰洋，维系着北极地区生态系统平衡，影响着"海--冰--气"耦合作用过程，灵敏地指示着全球气候与环境的变化。
20、根据汉语拼音分别在A、C处填上汉字：、。（2分）
21、本文说明的对象是（）（2分）
A、海冰 B、北冰洋 C、海冰的调节功能。 D、北冰洋的海冰
22、第三段中B处是否要添加"到达北冰洋洋面的"和"相当一部分"这两个限制语？选出正确的一项（）（2分）
A、两个都要加。 B、两个都要不能加。 C、只要加一个。 D、只要加后一个。
23、第三段运用的说明方法有、、等。（3分）
24、选出对文意理解不恰当的一项（）（2分）
A、北极海冰一年四秀都能调节北冰洋的温度。
B、冬季的北冰洋，成冰过程是热量释放和储存的过程，也是减缓海水降温的过程。
C、夏季北冰洋海水的调温，主要是靠其下表面的冰层进行的。
D、海冰不瓜调节着北冰洋的温度，还影响着北极地区的生态平衡。
25、给文章设计一个比较直观形象的题目，不超过10个字。（2分）
答：
（三）、阅读下面的文字，完成第26--30题。（13分）
    怀疑不仅是从消极方面辨依去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都要不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想解答。在不断的发问和求解中，一切学问教会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱的态度，常常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上发明，哲学上并报的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
26、文中横线处依次填入的词语最恰当的一项是（）（3分）
A、怀疑评判修正辩论 B、怀疑辩论评判修正
C、修正辩论怀疑评判 D、辩论修正评判怀疑
27、这段文字的论点是什么？（2分）
答：
28、"只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题"一句中"问题"的含义是什么？（3分）
答：
29、文中举戴震读《大学章句》的事例，是为了论证什么？（2分）
答：
30、这段文字运用的主要论证方法是什么？（3分）
答：
四、作文（50分）
以"在机会面前"为题写一篇作文。
要求：
除诗歌外，文体不限。字数不少于600字：书写规范，工整。

第一模拟题
一、1、D 2、C 3、D 4、C 5、B 6、B 7、B 8、D 9、B 10、C
二、11、（1）分外妖娆（2）千里共婵娟（3）万里赴戎机（4）海内存知己
12、（1）5 （2）2 （3）3获得本届十佳歌手的荣誉称号
三、13、（1）盈（2）嫩
14、衬托蒲公英白色小花儿的淡雅
15、它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
16、蒲公英教育"我"像蒲英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。
17、生动传神地写出了"我"在妈妈的教育下求知，、成长、努力进取的情景。
18、既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对"我"的殷切希望。
19、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
20、栖呵
21、D
22、A
23、打比方列数字举例子
24、B
25、海冰；北冰洋的"空调器"。
26、B
27、怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件。
28、需要研究讨论并加以解决的矛盾，疑难。
29、大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来了。
30、举例论证、道理论证、对比论证。
四、31、作文（略） (61.29.186.151)"

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