2005/2006学年第二学期期中质量调研卷 -- 部编人教版七年级下册

2005/2006学年第二学期期中质量调研卷

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2005/2006学年第二学期期中质量调研卷(七年级下册部编人教版)

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"一、积累运用（24）1．阅读下面文字，给文中加点字注上拼音，按拼音写出汉字。（4分）每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏（）羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵（）护生命。他们，是地球之diān()的勇者，他们，dì()造了世界上最伟大的铁路！

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"一、积累运用（24）
1．阅读下面文字，给文中加点字注上拼音，按拼音写出汉字。（4分）
每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏（   ）羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵（   ）护生命。他们，是地球之diān(    )的勇者，他们，dì(   )造了世界上最伟大的铁路！（“感动中国”2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者” 颁奖词）
2．积累名篇佳句、成语，可以提高文学修养。请按要求填空。（7分）
⑴（打10个字格）：（打3个字格），快乐的日子将会来临。《假如生活欺骗了你》
⑵（打5个字格），寒光照铁衣。《木兰诗》
⑶此夜曲中闻折柳，（打7个字格）。《春夜洛城闻笛》
⑷马上相逢无纸笔，（打7个字格）。《逢入京使》
⑸夜发清溪向三峡，（打7个字格）。《峨眉山月歌》
⑹（打5个字格），云从窗里出。《山中杂诗》
⑺《木兰诗》中概括描写了战争旷日持久，激烈悲壮的诗句是（打5个字格），
（打5个字格）。
在“黄河，母亲河”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成3—6题。（9分）
3．学校排练文艺节目，老师让同学们练《黄河大合唱》。歌词中有两个字书写有误，请你帮忙改正。（2分）
“……啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏嶂，啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的浦育下发扬滋长！……”
  错别字订正：        改为        ；        改为        ；
4．在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和黄河有关，请你运用一个造句。（2分）

5．请写出一联关于黄河的著名诗词。（2分）

6．材料探究题：你能从下面材料中提炼哪些信息？（3分）
材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二：50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟，如今这些鸟种已没有了踪迹。60年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等40余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。
材料三：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
⑴
⑵
⑶
7.《童年》中对阿廖沙影响最大的人是谁？她给了阿廖沙哪些影响？请你列出一个。（3分）
人物：            影响：

二、阅读探究
（一）阅读下面的两片文言文，回答问题。（12分）
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
8．解释下列句中加点的字。（2分）
（1）但当涉猎（             ）（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（                    ）
9．比较下列四组加点字，意思相同的一组是（          ）（3分）
A．蒙乃始就学    自是指物作诗立就
B．蒙辞以军中多务      或以钱币丐之
C．贤于材人远矣       日扳仲永环谒于邑人
D．见往事耳          于舅家见之
10．将文中划线的句子译为现代汉语。（任选一句）（4分）

11．请你从方仲永和吕蒙前后的变化中，简略说说你受到的启示。（3分）


(二)阅读《爸爸的花儿落了》节选，回答问题。（10分）
①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
　　②进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
　　③石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
　　④“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
　　⑤妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
　　⑥我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
　　⑦“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
　　⑧他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
　　⑨“你说什么?老高。”
　　⑩“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
    ⑾瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
　⑿“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
　 ⒀我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
　　⒁爸爸的花儿落了。
　　⒂我已不再是小孩子。
12．简略概括这段文字所写的事情。（3分）
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13．第②③节画线句子的景物描写有什么作用？（2分）
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14．第⑿节中“我”为什么会这样“镇静”和“安静”？（3分）
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15．第⒀节“爸爸的花儿落了”在文中有哪些含义？（2分）
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（三）阅读下面的文章，回答问题。（13分）
军刀（赵恺）
　　　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
　　他问：“你叫什么名字？”
　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
　　他问：“你身上背的是什么？”
　　回答：“报告军长——是大刀。”
　　他问：“背着大刀去干什么？”
　　A回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
　　一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给他宋哲元跪下了。
　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”
　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！”
　　侯万山含泪站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
　　听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”
　　军务处高声报告：“在！”
　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
　　喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。   　　　（选自《小小说选刊》，有改动）
16．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（2分）
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17．说说小说中反复出现的“军刀”、“长城和鹰”和五百壮士的关系和各自的作用。（4分）
军刀：与五百壮士的关系：
在文中所起的作用：
长城、鹰：与五百壮士的关系：
在文中所起的作用：
18．文中的语言富有表现力，试从文中两句中划线句中任选一句，结合上下文作简要品析。（3分）
选（   ）赏析：

19．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。（4分）
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（四）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
邂逅霍金
    ①自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
    ②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
    ③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
    ④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
    ⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去，又下意识地摸着照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
   ⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
    ⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
    ⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
    ⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
    ⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
    ⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
    ⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
    ⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
    注：邂逅：偶然遇见。  霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。
20．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)
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21．用浪线在⑨~⒀小节中划出与第⑧小节划线句子相照应的句子。（2分）
22．下面对原文的理解，不准确的一项是（   ）（3分）
A、本文从 “青年学人争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象，只是为了引出下文与霍金的邂逅，别无深意。
B、作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。
C、这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具有强烈的震撼力。
D、文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。
23．阅读下面一则材料，回答问题。(4分)
    有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
    因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，完成下面的句子。
想起霍金，眼前就浮现出                            &n

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