苏教版九年级下文言文单元测试及答案 -- 苏教版九年级下册

苏教版九年级下文言文单元测试及答案

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苏教版九年级下文言文单元测试及答案(九年级下册苏教版)

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初中第六册文言文训练题一、默写部分：1、结庐在人境，而无车马喧。，。2、。悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。3、欲渡黄河冰塞川，。闲来垂钓碧溪上，。4、《行路难》中充满对未来的憧憬的句子是。5、安得广厦千万间，，风雨不动安如山。6、何时眼前突兀见此屋，。7、《山坡羊潼关怀古》中描写潼关险要地势的句子是：

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初中第六册文言文训练题

一、默写部分：
     1、结庐在人境，而无车马喧。                    ，                   。
2、                          。悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
3、欲渡黄河冰塞川，                       。闲来垂钓碧溪上，                   。
4、《行路难》中充满对未来的憧憬的句子是                                          。
5、安得广厦千万间，                        ，风雨不动安如山。
6、何时眼前突兀见此屋，                               。
7、《山坡羊  潼关怀古》中描写潼关险要地势的句子是：                              。
8、感叹历代王朝兴亡，对人了在动乱中遭受的苦难深表同情的句子是：                  。

二、阅读下列文段，按要求回答问题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.指出下列句子中的通假字，并说明其词义
①乡为生死而不受通   词义： ②所识穷乏者得我与?      通词义：
③万钟则不辩礼义而受之   通词义：   ④故患有所不辟也通      词义：
2.解释下列句子中加点的字词。
①二者不可得兼( )     ②如使人之所欲莫甚于生(   )
③此之谓失其本心( )     ④贤者能勿丧耳(    )
⑤故患有所不辟也(       )     ⑥呼尔而与之(     )
⑦蹴尔而与之，乞人不屑也。( )   ⑧万钟于我何加焉!(      )
3.下列句子中加点的“之”的用法不同的项是(      )
A.此之谓失其本心 B.为宫室之美，妻妾之奉
C.使人之所恶莫甚于死者     D.退而甘食其土之有
4.下列“而”字用法不同类的一项是(     )
A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也
C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之
5.将下列句子译成现代汉语。
①呼尔而与之，行道之人弗受

②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

6.简答：
①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么?

②“此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么?

③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么?

④“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?

⑤孟子在文中阐明了怎样的观点?    答：　　　　　　　　　　
   ⑥在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?
    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、阅读下列文段，按要求回答问题。
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”
    明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
    于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下列句中“于”字意思完全相同的两项是（   ）（   ）
A．臣之客欲有求于臣。　　　B．皆以美于徐公。
C．谤讥于市朝。　　　　　　D．此所谓战胜于朝廷。E．皆朝于齐。
2．句中停顿正确的一项是（    ）
A．今齐/地方/千里，百/二十城。     B．今/齐地方/千里，百二十/城。
C．今/齐地/方千里，百二十/城。     D．今/齐地方/千里，百/二十城。
3、对“王之蔽甚矣”的翻译正确的一项是（     ）
A．大王的私心太重了。                B．大王的毛病太多了。
C．大王您受的蒙蔽太严重了。          D．大王受您的欺骗太厉害了。
4、解说下列句中“之”字的意思和用法
①臣之妾畏臣。（      ）    ②四境之内莫不有求于王。（      ）③燕、赵、韩、魏闻之。（      ）

5、群臣吏民进谏为什么会越来越少？

四、阅读下列文段，按要求回答问题。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1．解释下列加点字词在句中的意思。（4分）
（1）咨臣以当世之事（          ）         （2）由是感激（                 ）
（3）尔来二十有一年矣（                ）（4）攘除奸凶（                 ）
2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（　  ）（２分）
　Ａ．以伤先帝之明/故为之文以志            Ｂ．不求闻达于诸侯 /万钟于我何加焉
C．先帝不以臣卑鄙  / 不以物喜，不以己悲  D．故五月渡泸/ 而两狼之并驱如故
3．第①段文字着重记叙了刘备                和诸葛亮            两件事。（2分）
4．写出第②段划线句的译文：                                   （2分）
5、翻译：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、下列对文章（节选）的分析，错误的一项是（　　）
Ａ、表、记，都是我国古代的一种文体。
Ｂ、两段文字五次提到先帝，是为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情。
Ｃ、作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分。”
Ｄ、这两段文字，寓情于议，感人之深。
7、①诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若定，请结合《三国演义》中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例。                                                    　
②中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。


五、阅读下列文段，按要求回答问题。
侍中侍郞郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禆补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督，愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1、上文节选自课文《＿＿＿＿＿》，文中“先帝”是指＿＿＿＿（人名）。
2、解释下列句中加点的词。
（１）悉以咨之（　　　）　　　　（２）此悉贞良死节之臣（　　　）　
3、出师前，作者向陛下推荐文臣，认为他们“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（用文中的有关词句回答）：推荐武将，认为他“性行淑均，晓畅军事”。在此基础上，作者向陛下提出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的建议。

六、阅读下列文段，按要求回答问题。
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知＿＿＿＿＿＿＿＿。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1、解释加点的字。
①衡（      ）于虑       ②而后喻（      ）
③以光（     ）先帝遗德
2、（甲）文中空白处的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的＿＿＿＿＿＿＿＿。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是＿＿＿＿＿＿＿

七、阅读下列文段，按要求回答问题。
      公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
      既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1、解释下面句子中加点的词
     （1）齐人三鼓（       ）（2）望其旗靡（         ）
（3）再而衰（         ）（4）惧有伏焉（            ）
2、下面各组句子中加点的同意思完全相同的一组是（）
     A  战于长勺  /  苛政猛于虎            B  公将鼓之 /  之虚所卖之
     C．故临崩寄臣以大事 /  故克之         D．温故而知新，可以为师矣  /  齐师败绩
3、曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）。
    答    ______________________________________________________________

八、阅读下列文段，按要求回答问题。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。  人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
       1、解释语段中加点的词。
        ①故                 ②是
2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”。

3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)

4．语段说：“人恒过，然后能改”，结合自己的思考谈一点你的看法。

参考答案
一、默写（略）
二、1、乡通向，从前。得通德，感激；辩通辨，辨别；辟通避，躲避
    2、兼备、如果、天性、丧失、祸害、助词不译，践踏、古代的量器。
    3、A
    4、D
    5、①没有礼貌地吆喝着给他(吃)，(这样做就连)过路的人都不会接受。
②如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢?
6、 1、指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
2、指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。
3、强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。
4、“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。
5、舍生取义
6、当一个把生死置之度外而珍视生命的价值的时候。
   三、1、CD
   2、C
3、C
4、①的，结构助词②以，结构助词③代齐王纳谏这件事，代词
5、齐威王接受意见以后，迅速改正了缺点、错误，迅速改进了国家治理工作，没有什么错误和不足，所以群臣吏民的进谏就越来越少了
   四、1、询问、感动激动、又、奸邪凶恶的敌人
       2、C
3、三顾茅庐、临危受命
       4、这就是我用来报答先帝，忠于陛下的职责。
   5、应当激励率领三军，北上平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的统治，迁回旧日的都城。
   6、D
   7、（1）空城计，六出祁山   （2）岳飞“精忠报国”、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
五、1、《出师表》刘备    2、都  都是，3、“此皆良实，志虑忠纯”、亲贤远侫
六、1、通横，阻塞，明白了解，发扬光大
    2、生于忧患，死于安乐    “侍卫之臣，忠志之士”   “开张圣听”
七、1、击鼓、倒下、第二次、埋伏
    2、C
    3、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
八、1、因此，这些
    2、然后才知道忧患使人生存发展，贪图安乐使人萎靡死亡。
    3、左丘明双目失明而著《左传》
    4、略

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