2006年湖州市九中初三语文模拟试卷 -- 部编人教版九年级下册

2006年湖州市九中初三语文模拟试卷

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2006年湖州市九中初三语文模拟试卷(九年级下册部编人教版)

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"2006年湖州市九中初三语文模拟考试第一部分基础及理解（共64分）一、基础知识及运用（共29分）1．根据课文填写下列古诗文名句：（10分）①，恨别鸟惊心。②采菊东篱下，。③，一览众山小。④学而不思则罔，。⑤，似曾相识燕归来。⑥了却君王天下事，。⑦，濯清涟而不妖。⑧故曰：，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

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"2006年湖州市九中初三语文模拟考试

第一部分  基础及理解（共64分）
一、基础知识及运用（共29分）
1．根据课文填写下列古诗文名句：（10分）
①                       ，恨别鸟惊心。
②采菊东篱下，                       。
③                       ，一览众山小。
④学而不思则罔，                     。
⑤                   ，似曾相识燕归来。
⑥了却君王天下事，                   。
⑦                     ，濯清涟而不妖。
⑧故曰：                       ，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
⑨“爱国”一直是古代诗歌的主题。从你所积累的古诗词中，选出一首中前后两句表现“爱国”主题的诗句（填写本卷上出现的诗句不记分）：                ，                。
2．根据拼音写汉字。（4分）
① 旁           （wù）         　②(cè)           隐
③（qiè）      而不舍         　  ④滑（jī）
3．解释下列课内文言文加点字。（4分）
①所识穷乏者得我与                    ②阡陌交通，鸡犬相闻

③醉翁之意不在酒                      ④稍稍宾客其父
4．下列句子没有语病的一句是（       ）（2分）
A.初春的黄山，是人们欣赏美景的好季节。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
5．对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是（     ）（2分）
A、“浩荡离愁百日斜”中的“离愁”既指诗人离开京城时的伤感之情，也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。
B、“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C、“落红不是无情物，化作春泥更护花”表明了作者的心迹：人虽不在朝廷，但仍想着为国效力。
D、这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的抒情言志诗。
6．在下面具体的语境中续写一个句子。（2分）
花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。我喜欢凝视竹的挺拔，因为它有洒脱的风度刚直的气节；我喜欢欣赏菊的优雅，因为它有清秀的姿态凌霜的傲骨；                              ，                               。
7．以“连战大陆之行的宗旨” 为开头，重新组合下面这个句子，不得改变原意。（2分）
实现两岸利益双赢，比起顺应历史发展潮流，更能切实揭示连战大陆之行的宗旨。
连战大陆之行的宗旨
                                                              。
8．请你从下列书目中任选一本（部），从作品特点和读后感悟两方面谈谈你阅读文学名著后
的收获。（3分）
[备选书目：《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》、《朝花夕拾》。]
  书   名作品特点（写作手法/人物形象/语言特点，任选一方面）           读后感悟

二、阅读理解（共35分）
（一）文言文阅读：（共10分）
工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也岂独一琴哉莫不然也”（选自《郁离子》）
9．解释下列加点的文言词语：（4分）
①弦而鼓之（                  ）       ②使国工视之（                  ）
③谋诸漆工（                  ）       ④易之以百金（                  ）
10．用“/”符号为文中划线句断句（2分）
悲  哉  世  也  岂  独  一  琴  哉  莫  不  然  也
11．翻译下面的句子：（2分）
匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。
翻译：
12.这个故事给我们什么启示？（2分）

（二）说明文阅读：（共12分）
盲鳗
    ①鲨鱼是海中的霸王。作为最凶猛的鱼类，鲨鱼在海底世界所向披靡，游弋所及，其它鱼儿闻风丧胆，落荒而逃。
    ②反抗一位占有绝对统治地位的暴君，并不是件简单的事情。盲鳗，无疑是有勇有谋的行刺者。
③盲鳗细长的体型似鳗，通常也只有鳗鱼一般大小，在形体上便输了鲨鱼一畴。盲鳗无法寄希望于采用什么新式的高精尖武器，它只能依靠智慧和特长，采取“曲线救国”的策略。
④盲鳗的口像个椭圆型的吸盘，里面镶着锐利的牙齿。当盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上时，这位残暴的君王并没有意识到危险已至。这可能出于下面两种原因：首先，盲鳗的吸附举动很容易被理解成谄媚，如此紧密而持久的亲吻还能有别的解释吗？特别是对于习惯于君临天下、俯视群臣的鲨鱼来说，它怎么会理解这小小的依附者竟敢怀有野心呢？其次，吸附的盲鳗紧贴在鲨鱼身上，随它四处游弋，时间一长，鲨鱼再狡猾也会渐渐放松警惕，“它不过是在狐假虎威，分一点残羹冷炙”。鲨鱼甚至可能这样自以为是地想。
⑤吸附在鲨鱼身上的盲鳗开始一点点向霸王的腮边滑动，鲨鱼甚至会以为此乃更近一步的谄媚，而这时，盲鳗已经悄悄地从鳃边钻进它的体内。鲨鱼应该觉得有点儿不对劲儿了，但为时已晚，盲鳗得到它的信赖和纵容，直入它的腹腔。“会不会有什么危险呢”鲨鱼想，但也仅是想想而已，因为盲鳗一直是依附于己的宠臣。
⑥此时，盲鳗深居霸王的体内，成了它名符其实的“心腹”。这个无法面对面与鲨鱼抗衡的小动物，此时可以在霸君的腹内掀风作浪。它开始大举吞食鲨鱼的内脏和肌肉，食量很大，每小时吞吃的东西相当于自己体重的两倍。一边吃，盲鳗一边排泄。它怡然自得，优哉优哉；鲨鱼却承受不住了，后院起火，“火”来自内部尤为难熬，鲨鱼痛苦地翻腾却无法摆脱那两排已深入体内的利齿。
⑦小鱼吃大鱼不再是奇迹，面对面的劲敌好抵御，心腹之患最是难防。盲鳗“痛打落水狗”，从里到外将鲨鱼吃个干净，然后掉头便走。
⑧盲鳗为了这顿美餐，人类三十六计中至少六个计谋被用到了。首先是瞒天过海，笑里藏刀，得以靠近鲨鱼，随后是暗渡陈仓潜入腹内，再来个釜底抽薪，最后是走为上。还有一计，便是苦肉计。因为盲鳗经常钻进鲨鱼腹内，很少见到阳光，眼睛已经退化变瞎。这也是它名为盲鳗的原因。击败霸君，不可能不付出一些代价，更何况，盲鳗虽然瞎了，可嗅觉和口边小须的触觉却进化得异常灵敏，能够察觉鲨鱼腹地一切静态与动态。好一个侠肝义胆的刺客。
13．简述盲鳗“曲线救国”有哪些策略。（3分）

14．第⑥段中“心腹”通常解释为______________，文中意思是
_________          。（2分）
15．第⑥段划线句使用的说明方法是什么？有什么作用？（4分）

16．作者认为盲鳗是“好一个侠肝义胆的刺客”，你的看法如何？请简述一下理由。（3分）

（三）叙事散文阅读（共13分）
孩子施舍的天堂
张丽钧
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
17．根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（2分）

18．简要概括本文写了哪三幅生活画面？（每条不超过25格，3分）
①
②
③
19．根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（2分）


20．反复品味第三段中最后一句话的含义，说说你的理解。（3分）

21．结合本文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待本文所讨论的中心。（3分）
（1）在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。（根据刘柳的《萌芽》缩写）
（2）一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。                 （根据翻译作品《上帝之吻》缩写）

第二部分  综合学习和作文（共66分）
一、综合学习：（共6分）
22．读下面短文，按要求答题。（3分）
拔河比赛
记得那是去年的一天下午，我们初二年级和初三年级进行了一场拔河比赛。我因为长得瘦小，只能和女生一起当拉拉队的队员。
比赛开始了，我们拉拉队员一个劲地喊：“加——油——，加——油——!”运动员们个个精神抖擞，像一只只小老虎，大家齐心协力地拉呀拉。我们队排在最前面的是胡利民，他胳膊上的肌肉十分发达。他咬紧牙，瞪大眼睛，只见汗珠从他那黑乎乎的脸上滚下来。站在最后面的大力士李学庆也十分卖力，他就象力大无比的金刚，竭尽全力拉着，牙齿咬得紧紧的，脸都红了。我们年级的其他运动员也都用尽全身力气拉着，但还是拉不过初三年级。这时候，我们拉拉队大声喊：“加——油——，初二年级加油!”我们年级的运动员顿时精神振奋，个个拉紧绳子，脚使劲抵住地，身子向后倾斜……拴在拔河绳中间的红线向我们年级这边移过来了，但是好景不长，红线又移到初三年级那边。红线一会儿移过来，一会儿又移过去。就在红线移向我们时，初三年级运动员中的一个大胖子突然滑倒在地，我们年级运动员乘机把绳子一下拉了过来。我们赢了，初三年级的运动员们都垂头丧气地坐在地上。
通过这次比赛，我深刻认识到团结就是力量的道理。
本文虽然有不足，但仍有不少优点。请从文章结构角度，结合本文内容，写一则简明的优点评语。
我的评语：


23．综合性学习。（3分）
举办了综合性学习《乘着音乐的翅膀》后，同学间掀起了互荐歌曲的热潮。一天，围绕哪一首爱国主义歌曲最感动自己，同学们展开了轮流推荐活动。现在轮到你推荐了，请用一组排比句写出你的推荐歌名及推荐原因。

二、大作文：（60分）
24．阅读下面的短文，按要求写作。
　　元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
“我心有主”，意味着一个人能够恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，以求做到“一念之非即遏之，一动之妄即改之”。
你在生活中应该也经历过这样的时刻，请以“我心有主”为话题，写一篇文章。
注意事项：（1）自选文体，自拟题目。
（2）字数不少于700字。
（3）文中不得出现真实的人名、班名、校名等。
（4）字迹工整可加1—3分。
初三语文模拟考试答案卷
第一部分  基础及理解（共64分）
一、基础知识及运用（共29分）
1．根据课文填写下列古诗文名句：（10分）
①                                ②
③                                ④
⑤                                ⑥
⑦                                ⑧
⑨                             ，                             。
2．根据拼音写汉字。（4分）
①           　　 ②                ③           　　④
3．解释下列课内文言文加点字。（4分）
①                  ②                 ③                 ④
4．（       ）（2分） &nbs

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