2025年3月聊城市冠县高三一模语文试题（逐题解析） -- 统编版高三总复习

2025年3月聊城市冠县高三一模语文试题（逐题解析）

试题
名称

2025年3月聊城市冠县高三一模语文试题（逐题解析）(高三总复习统编版)

下载
地址

2025届山东省聊城市高三一模语文试题本试卷共四个大题，共8页。满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题

试题预览
2025届山东省聊城市高三一模语文试题
本试卷共四个大题，共8页。满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
人工智能写作，即利用人工智能技术进行文本生成和文本编辑的一种新型写作方式。人工智能技术与文章写作之间的有机联系逐渐加强，这已成为不可否认的客观事实。人工智能写作的内涵重点在于其不同于传统文本生成与加工依靠“笔墨纸砚”等工具，而是依赖数字技术，产生过程并不依靠实体工具，全程虚拟化。人工智能无需作者深入社会现实实践，只需要设定好相关的提示语，包括写作题目、写作目标、写作参数等，网联计算机会通过网络编程技术，采集到大量的文本数据，包括各种文体范式等，对这些数据进行技术分析和处理，根据设定者设定好的写作目标，提取其中所需要的关键数据、信息和资料，仿制出一个文本结构模型，然后，根据设定者设定的目标和要求，生成出符合基本要求的具体文章内容，并基于优秀语言模型和算法快速纠正文本中的语法错误，为文字表述进行润色与评估。人工智能写作操作过程大致如此，但实际上具体操作程序和技术要比这复杂得多。
（摘编自杜福磊《对人工智能写作的理性认知》）
材料二：
方长安：我个人觉得，未来无论人类社会发展到什么程度，有两个方面是机器取代不了的，一个是关注关于心灵的，一个是关于身体的。我理解的“写作”包括写作者、文本乃至读者，最重要的当然是写作者。人为什么要写作？是因为有内在的需要。有烦恼、苦闷与痛苦需要释放，或者有快乐要去表达，有理想需要抒发，这个过程是不可取代的。如果写作者投入的工作量太小，那写作者审美创造的愉悦就是一个问题，而且我们短时间里生产出大量的文本又有谁来读呢？比如说，制作手工瓷器的缓慢的时间过程是令人愉悦的，但如果给我一个机会，可以让我快速地生产出很多比我手工做得更精美的瓷器，那又怎样呢？比如一首诗，我慢慢地读，这就是一个审美愉悦的过程；如果我一瞬间就把它读完，那就少了许多意味。
刘家夷：我想这里是不是可以分成两个方面来看呢？从作者这边来看，我们想要去写作，是基于一种表达的欲望，想要去书写自己的生命经验，如果人工智能写作的介入能够帮助我更精准地措辞，能够在我们思路卡顿的时候给我们提示，在这个基础上，我们再进行写作是不是会事半功倍呢？更重要的是，它始终伴随着我们的写作过程，是最了解我们的写作风格、写作偏好的助手或伙伴，我们可以和它讨论我们下一步的创作思路而不用担心被剽窃。这似乎也没有改变我们自身的生命经验，只是更新了写作的训练方式和获得反馈的方式。另外，从读者这方面来说，未来的读者应该不仅仅是阅读者，更应该也成为一个创作者。换句话说，在技术的影响下，作者和读者的身份不会再像现在这样泾渭分明，包括作者内部应该也会发生分裂，会出现多主体写作的情况。具体来说，我们如果很想要去读某一类作品，传统的路径是通过关键词搜索，到网上去找别人写好的这一类作品。但未来人工智能写作介入进来的话，我们可以直接向它去阐述我们的需求，然后它会根据我们的需求来为我私人化或个性化定制我们想要读的东西，这个过程就完成了写作者与阅读者的融合。而且，我们可以通过不停地跟人工智能写作对话，来修改指令，让文本更贴合你对想要阅读的作品的想象，我相信它应该是能够引起我们极大的阅读兴趣的。

方长安：你的意思是说，最后的过程是，我们利用机器去制作一个文本，我们的快乐就在这整个制作的过程之中。
刘家夷：我觉得这是一种可能的路径。会有一些人能够在这种新的协作方式中获得快乐，就像我前面提到的那些准备中的便利和帮助，其实很像您在玩一个写作的游戏，可以获得很多写作上的启发。我觉得技术的介入可以提供一些新的方式，这种方式会给一些人带来新的创作路径。
方长安：如果你是想写作公文或者准备演讲稿，去做这样程序化的调配，我认为是没问题的。但是如果你写小说，也需要让机器去写，我个人觉得意义不大。
刘家夷：关于程式化的调配，我是这样理解的。比如我们要包饺子，以前就是要从和面开始做，是一个从无到有的过程；现在就可以用机器做好的饺子皮儿，觉得厚就擀薄一点，小了就捏大一点，这是一个从有到有的过程。放到写作里面的话，其实就是我们先有很多的语言素材在这里，可能是比较粗糙的表达，像一个胚胎雏形，但是我们可以再进行修改，直到变成我们满意的状态为止。所以这里面一定是有我们自己的想法的。
方长安：对于一个写作者来说，结果恐怕不是最重要的，而是写作过程。就我自己来说，我在苦闷时会写诗，写诗对我而言就是一种基于心性的文字组合。这个过程本身是让我来释放情绪的，我的目的不是发表，而是这个过程本身。人生是慢慢度过的一个过程，不能把它压缩，或者以某种方式简化。不要把实用的东西和审美的东西混在一起。
刘家夷：我理解您的想法，应该是更强调写作中的个人体验。但是，我想说，并不是每个人都具备很强的文学表达能力，大部分的写作者都或多或少经过写作上的训练或学习，才能完成自己的经验书写，这些已经有很强的文字功底的人是不是这种新写作的使用者，是个人偏好的问题。可我们如果没办法很好地表达情感呢？我内心有很澎湃的情感，但我们怎么写都不满意，总觉得少点什么，那这时人工智能写作就可以为我们提供写作上的帮助，所以我自己是把它定位为一个协作者的角色。
方长安：如果有人去进行人工智能写作，并把写作过程变成一个跟生命经验结合起来的具体过程，也就是探索机械生产和人的审美活动之间的共存，那是有重要意义的。但如果不能结合，而只是想要借着它去写，减少人的精神投入，可能就是一个偷懒的行为。审美创造活动如果也偷懒的话，那就没有意义了。
（摘编自刘艺《人工智能写作与人类创作未来的对谈》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 人工智能写作的文本生成依赖数字技术，无需实体工具，且能通过算法快速纠正语法错误。
B. 方长安强调写作过程本身的价值，认为写作精神投入过少，创作者将失去应有的审美愉悦与生命体验。
C. 刘家夷提出人工智能写作将模糊作者与读者的界限，未来读者可通过指令定制个性化文本。
D. 方长安在对谈中逐步认同人工智能用于程式化文本创作，但仍不认同用于文学作品创作。
2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
A. 方长安用“制瓷器”作比，是为了论证人工智能写作虽然高效，但因缺少创作者的审美愉悦过程而变得无意义。
B. 刘家夷用“包饺子”作比，是为了论证人工智能写作只是提供基础素材的协作者，人类才是创作的主导者。
C. 刘家夷认为人工智能写作主要是针对非专业写作者设计的，对于专业作者可以根据个人偏好自行选择。
D. 方长安认为人工智能写作只有跟生命经验结合起来，让机械生产具有审美功能才有价值。
3. 根据材料一论述，下列对人工智能写作流程排序恰当的一项是（   ）
①分析选择②纠错润色③文本生成④数据采集⑤模型建构⑥目标设定
A. ④⑥①③⑤② B. ④⑥①⑤②③ C. ⑥④②①⑤③ D. ⑥④①⑤③②
4. 两人的对谈中，刘家夷的表述方式有何特点？
5. 结合两则材料，谈谈我们应如何理性认识人工智能写作。
【答案】1. D2. A
3. D4.
①层次分明。论述结构严谨，将问题分成不同方面，清晰地表达复杂的理论和思想。
②深入浅出。将抽象的技术介入过程具象化，降低理解门槛，比如通俗化比喻的运用。
③互动性强。不仅表达自己的观点，还积极回应对方的提问和观点，形成良好的互动。
④表述严谨。表述中常用“似乎”“可能”等词语，展现语言严谨、逻辑严密的思维。
5.
优势：
①具备技术基础与操作过程优势。能够快速收集资料，生成文本，润色评估，提高了写作效率。
②充当写作的辅助角色。当好了解作者写作风格和偏好的助手，降低写作门槛，保持作者的创作主导权。
③推动读者参与创作。实现个性化定制阅读，推动写作者与阅读者的融合。
局限：
①创作体验的不可替代性。人工智能写作在技术上具有优势，但它无法完全替代人类写作中的情感表达和审美体验。
②容易减少人创造性劳动。写作应注重人类的情感投入和生命体验，避免过度依赖技术而忽略创作的本质。
【解析】
【导语】两则材料围绕人工智能写作展开讨论，分别从技术实现和人文价值两个角度进行了深入探讨。材料一从技术层面阐述了人工智能写作的流程和优势，强调其高效性和虚拟化特征；材料二则通过对话形式，探讨了人工智能写作在文学创作中的角色与意义，尤其是其与人类创作体验的关系。
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
D.“逐步认同人工智能用于程式化文本创作”错误。方长安并未经历从“不认同”到“认同”的转变，而是直接区分了两类文本的适用性。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。
B.“人类才是创作的主导者”错误。文中用“包饺子”作比论证了人工智能写作是协作者，但未完全体现人类的主导性作用。
C.“刘家夷认为人工智能写作主要是针对非专业写作者设计的”错误。刘家夷只是认为人工智能写作可以为非专业写作者提供帮助，但也认为“可以获得很多写作上的启发。我觉得技术的介入可以提供一些新的方式，这种方式会给一些人带来新的创作路径”，“主要是针对非专业写作者设计的”则于文无据。
D. “只有……才有价值”错误，过于绝对。由“如果有人去进行人工智能写作，并把写作过程变成一个跟生命经验结合起来的具体过程，也就是探索机械生产和人的审美活动之间的共存，那是有重要意义的”可知，方长安并没有认为人工智能写作“只有”跟生命经验结合起来才有价值。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息和分析运用文本信息的能力。
由“只需要设定好相关的提示语，包括写作题目、写作目标、写作参数等”可知，人工智能写作流程第一步为设定目标（⑥）；
由“网联计算机会通过网络编程技术，采集到大量的文本数据，包括各种文体范式等”可知，人工智能写作流程第二步为采集数据（④）；
由“对这些数据进行技术分析和处理”可知，人工智能写作流程第三步为分析处理（①）；
由“根据设定者设定好的写作目标，提取其中所需要的关键数据、信息和资料，仿制出一个文本结构模型”可知，人工智能写作流程第四步为模型建构（⑤）；
由“根据设定者设定的目标和要求，生成出符合基本要求的具体文章内容”可知，人工智能写作流程第五步为生成文本（③）；
由“并基于优秀语言模型和算法快速纠正文本中的语法错误，为文字表述进行润色与评估”可知，人工智能写作流程第六步为纠错润色（②）。
由此可见对人工智能写作流程的正确排序为⑥④①⑤③②。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生语言特色、鉴赏访谈技巧的能力。
①刘家夷在讨论人工智能写作时，将其分为“作者”和“读者”两个方面，并分别进行详细阐述。例如，从作者的角度，他提到人工智能可以帮助更精准地措辞、提供提示，并且作为写作助手或伙伴；从读者的角度，他提出未来读者可以通过人工智能定制个性化文本，并参与创作过程。这种分层次、分角度的论述方式使得复杂的问题变得清晰明了。
②刘家夷在解释人工智能写作时，使用了“包饺子”的比喻，将写作过程比作从和面到包饺子的过程，指出人工智能写作可以像机器做好的饺子皮儿一样提供基础素材，而人类则可以在此基础上进行修改和创作。这种比喻将抽象的技术过程具象化，使读者更容易理解。
③在对谈中，刘家夷多次回应方长安的观点，并在此基础上提出自己的见解。例如，当方长安提到写作过程本身的价值时，刘家夷并没有直接否定，而是提出人工智能写作可以作为协作者，帮助那些无法很好表达情感的人。这种互动式的对话使得讨论更加深入和全面。
④刘家夷在表达观点时，多次使用“似乎”“可能”等词语，例如“这似乎也没有改变我们自身的生命经验”“我觉得这是一种可能的路径”等。这种表述方式展现了他严谨的思维和谨慎的态度，避免绝对化的论断，使得观点更加合理和可信。
【5题详解】
本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思和探究问题、提出见解的能力。
优势：
①在讨论人工智能写作时，文章提到“它能够快速收集资料，生成文本，润色评估，提高了写作效率”。这表明人工智能在技术层面具有显著优势，能够快速处理大量信息并生成文本，从而显著提升写作效率。
②文章指出人工智能“当好了解作者写作风格和偏好的助手，降低写作门槛，保持作者的创作主导权”。这说明人工智能在写作过程中主要扮演辅助角色，帮助作者更好地表达自己的思想和风格，而不是取代作者的创作主导权。
③文章提到人工智能“实现个性化定制阅读，推动写作者与阅读者的融合”。这表明人工智能能够通过个性化定制阅读体验，促进读者与作者之间的互动和融合。
局限：
①文章指出“人工智能写作在技术上具有优势，但它无法完全替代人类写作中的情感表达和审美体验”。这说明尽管人工智能在技术上具有优势，但在情感表达和审美体验方面仍无法替代人类。
②文章提到“写作应注重人类的情感投入和生命体验，避免过度依赖技术而忽略创作的本质”。这表明过度依赖人工智能写作可能会减少人类的创造性劳动，忽略创作的本质。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
民工刘建华（节选）
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来，或者，提出难题，样样事情要对着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，其实，刘建华和老黄没有仇，只是一上来这关系就错了。刘建华和老黄，谁也不认识谁，我们却将刘建华置于老黄的领导之下，别人也许行，刘建华却不行。这使他一直忿忿然的。每一样材料，他都要求最好的。老黄先前买下又运来的地板，他却要退货。但要托他去采买，他则说：钱我不过手的，因为说不清楚。最后，他终于同意陪我们一同去买。走在建材市场，忽然，他陡地停下，伸手往木料上一放，问老板：怎么说？那老板是个福建人，这一回，就有些刀兵相接的意思了。因我们是在高层，电梯里装不进长料和板子，要靠人搬上楼。这两人言语都不多，各自的乡音都有些斩钉截铁的意思。忘记说了，刘建华是江苏海门人，与上海话略有些接近，所以，他言语中就不时要露几个上海单词，显示出一种地域优势。福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马。不知他有什么办法，他就能让福建人再送上楼！
这样受刘建华折磨，真的不想再继续了，炒了他！这是我们手到棋胜的一着。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华吃不吃这一套呢？他一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由得，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤，刨，锉，凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的！第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦喷喂，嗬嘴哉，咿兹啃矔哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。往大海碗里一盛，呼啦啦地下了肚。晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡。当时便觉得刘建华与一般民工不同，他们不那么受罪。
刘建华到上海打工已经有十年。如今，在龙华租了一间房，老婆也来了，在一间商厦做清洁工。这对夫妻挺般配的，在乡下，大约都可算上人尖了。听她说，乡下已经盖起了楼，三层，上上下下的家什，全是自己打，不用一根钉，全用榫。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。从这点看，其实他也是看重我们这单活的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面撂了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。
元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈地应和：哦嘴喂，嗬醒哉，咿兹喻曜哉！
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。此时，刘建华已经寻好了下一单生意，早几天就往那里派出一两个小工，机器也搬过去了。
大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶籍的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 小说通过刘建华与老黄之间的微妙冲突，折射出农民工与城市管理者间的阶层差异，强化了文本的现实批判性。
B. 刘建华在乡下自建楼房“不用一根钉，全用榫”的细节，既突显其传统技艺的精湛，也为后文他刻意缩小门框尺寸的举动埋下伏笔。
C. 王安忆以冷峻的白描为底色，融入地域语言特质与生活化场景，在平实叙述中客观呈现民工群体的生存状态，揭示了其尊严与困境的复杂性。
D. 小说通过刘建华的形象刻画，深入剖析农民工在城市化进程中的身份焦虑与生存挣扎，传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。
7. 对文中相关细节的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. “木屑扫净、机器锃亮、锅碗归置整齐”的离场场景，反映了刘建华对职业尊严的重视，暗示其性格的严谨与自律。
B. 结尾刘建华故意将热水器百叶箱门框打小，这一细节看似报复，实则凸显了他倔强自尊、不甘受制的性格特质。
C. 刘建华“陡地停下，伸手往木料上一放”，这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向我们展露高超本领的心理。
D. “过年能不回家吗？”的反诘配合狡黠微笑，折射出刘建华对人情世故的熟稔，以及农民工群体对传统习俗的坚守。
8. 结合文本分析刘建华这一新型农民工形象的“新型”体现在哪些方面。
9. 请分析小说在叙述方式上的突出特点及表达效果。
【答案】6. A7. C
8. （1）有较强的专业技能。工具整齐，技术精湛，基本功扎实，得到老王认可；
（2）有较强的自我意识和尊严感。在工作中不轻易妥协，如与老黄谈价格，坚持自己的要求等；在与福建人打交道时，也展示出不示弱的态度；
（3）生活讲究，注重生活品质。干活时气氛热火朝天，工作之余能享受生活。如重视饮食、荤素搭配、定期泡澡等；
（4）有一定的狡黠和叛逆。如过年回家的安排，故意将热水器百叶箱门框打小等行为。
9. 突出特点：
（1）以第一人称叙述，我们作为故事的经历者和叙述者，使故事更具真实性和亲切感；
（2）按照时间顺序叙述，从刘建华开始工作到工作结束，再到一年后的发现，情节发展脉络清晰。
表达效果：
（1）第一人称叙述便于表达我们对刘建华的观察和感受，增强情感的真实度，让读者更易理解和感受故事中的人物和情节；
（2）顺序的叙述方式，使故事的发展有条不紊，能让读者清晰的了解刘建华，更好的把握小说的主旨。
【解析】
【导语】王安忆的《民工刘建华》通过细腻的笔触刻画了一个新型农民工形象，展现了其与传统农民工的显著差异。刘建华不仅技艺精湛，且具有强烈的自尊心和职业尊严，他在与城市管理者的互动中表现出倔强与自律。小说以平实的叙述方式，融入地域语言特质和生活化场景，既揭示了农民工在城市化进程中的身份焦虑与生存挣扎，也传递出对劳动者主体价值的肯定与尊重。结尾的细节处理，进一步凸显了刘建华复杂而鲜明的性格特质。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A．“折射出农民工与城市管理者间的阶层差异”分析错误，小说中刘建华与老黄的冲突，主要展现的是刘建华的性格特点，以及他在工作中的态度，并非折射农民工与城市管理者之间的阶层差异。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
C．“这一细节显示出他对木材质量的敏锐判断，更暗示了他趁机向我们展露高超本领的心理”错误，这一细节主要显示出他对木材质量的严格要求，以及他在工作中的专业和自信，并非趁机向我们展露高超本领。
故选C。
【8题详解】
本题本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
（1）刘建华技术精湛、认真敬业。依据原文“首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响”“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了……一切有条不紊，没有一点邋遢相”和“连成见极深的老黄，都不得不承认：基本功是好的”“他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲”可知，他技术好，工具整齐，基本功扎实，干活认真，得到老王认可。
（2）有较强的自我意识和尊严感。依据原文“刘建华一挥手，少一分不行！最后，我们商量，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步”和“福建人最终敌不过刘建华，败下阵来，同意由他送木料上楼。后来有过几次，我们自己去和福建人交道，都没谈成。这样往返几次，刘建华才亲自出马”可知，无论他与老黄还是福建人，在工作中有自己的办事原则，不轻易妥协。
（3）刘建华生活讲究，注重生活品质。依据原文“在一片锯刨声中，还响着乐声”“晚上一顿就要认真对待了。要买些熟食，喝些酒，荤素搭配。隔三五日，还要上隔壁澡堂里泡澡”可知，他比较注重生活的品质，重视饮食、荤素搭配、定期泡澡。
（4）有一定的狡黠和叛逆。依据原文“刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步”“接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来”“活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家”“将热水器百叶箱的门框打小了一圈”可知，刘建华固执、尖刻、狡黠和叛逆。
【9题详解】
本题本题考查对文本叙述方式上的分析能力。
突出特点：
（1）根据本文“我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念”等人称看，本文采用的是第一人称的有限视角叙事，文章通过“我”这个城里人的特殊视角来观察乡下木工刘建华，表现了一些城里人难以接受的性格特点，如刻薄、狡黠等，使事件真实可信，并且使读者有一种亲切感。
（2）按照时间顺序叙述，本文按雇佣刘建华到装修中，再到装修后的时间顺序叙事，截取装修这一段时间里的几件事依次展开记叙，记叙顺序传统但有条理，因此情节发展脉络清晰。
,表达效果：
（1）从叙述人称、叙述视角的角度来看，本文中“我”是故事的当事人，亲身经历，故事就真实可信，“我”是故事的叙述者，与读者就好像是面对面谈话，让读者更易理解和感受故事中的人物和情节，有亲近感、真实感。
（2）文章采用顺序的叙述方式，结构完整，故事的发展有条不紊，能让读者清晰的了解刘建华的工作过程和性格特点的展现过程，更好的展现主人公形象，更好的把握小说的主旨，易于被读者接

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高三总复习高考模拟卷

上一个『2025年山东省春季高考第一次模拟考试语文试题（逐题解析）』下一个『湖南省长沙市四大名校2024-2025学年高三2月月考语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问

本页手机版