《鹊桥仙》课堂作业


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《鹊桥仙》课堂作业一、课文阅读阅读《鹊桥仙》，回答问题。1．下列对《鹊桥仙》的理解，不正确的一项是（）A．上片写佳期相会的盛况。“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。B．上片第三句以“迢迢”二字形容银河之清幽，牛女相距之遥远；“暗渡”既点“七夕”题意，又紧扣“恨”字。C．
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《鹊桥仙》课堂作业
一、课文阅读
阅读《鹊桥仙》 ，回答问题。
1．下列对《鹊桥仙》的理解，不正确的一项是（    ）
A．上片写佳期相会的盛况。“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。
B．上片第三句以“迢迢”二字形容银河之清幽，牛女相距之遥远；“暗渡”既点“七夕”题意，又紧扣“恨”字。
C．下片写依依惜别之情。“柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。
D．下片末两句以振聋发聩之笔，否定了是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂了天长地久的忠贞爱情。
2．“飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”？
                                                                             
                                                                             
3．“金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？
                                                                               
                                                                             
                                                                            
4.请简要分析本课《鹊桥仙》一词中“忍顾鹊桥归路”中“忍”字的表达效果。
                                                                           

5．这首词运用了大量的修辞手法，请结合具体内容加以分析。
                                                                               
                                                                             
                                                                            
6．下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（    ）
①李煜  ②柳永  ③苏轼  ④秦观   ⑤李清照   ⑥辛弃疾   ⑦姜夔
A．①③⑥⑦／②④⑤ B．③④⑥⑦／①②⑤
C．③⑥⑦／①②④⑤ D．③⑥／①②④⑤⑦
7．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（    ）
A．词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代，故俗称宋词。早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。
B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。别称有长短句、曲子、曲词、乐府、乐章、诗余。
C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。有人认为五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。
D．婉约派的代表人物有李煜、柳永、李清照、秦观、姜夔等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、晏殊、岳飞、陆游等。
8.根据语境填写下列句子。
（1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“                                 ，                                 ”
（2）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“                                 ，                                 。”
（3）“                                 ”写出了经过长途跋涉，两人终得一见的情景。
（4）“                                 ，                                 ，                                 ”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。
（5）“                                 ”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，犹如天河中悠悠的流水；“                                 ”，既点出了相会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境；“                                 ”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。
二、课外阅读
(一）阅读下面这首词，完成小题。
鹊桥仙·己酉①山行书所见
[南宋]辛弃疾
松冈避暑，茅檐避雨，闲去闲来几度？醉扶孤石看飞泉，又却是、前回醒处。
东家娶妇，西家归女②，灯火门前笑语。酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露。

   （注释）①己酉：淳熙十六年（1189）。由于与当政的主和派政见不合，辛弃疾于淳熙八年（1181）被弹劾落职，闲居江西上饶，此后的二十年他大部分时间都在乡闲居。
②归女：嫁女儿。古时女子出嫁称“归”。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是（    ）
A．这首词上片写词人常来游玩，被此地的美景陶醉，下片写乡村男婚女嫁的热闹场面。
B．“醉扶孤石看飞泉，又却是、前回醒处”，词人对雨生情，回忆以前在这里发生的事情。
C．“东家娶妇，西家归女，灯火门前笑语”，写乡村婚娶的欢乐、热闹情况。
D．“酿成千顷稻花香，夜夜费、一天风露”，写词人为农民的稻谷丰收在望而欣喜，代农民感谢夜里风露对稻谷的滋润。
2．下列对词的赏析不正确的一项是（    ）
A．“闲去闲来几度”中的两个“闲”字，写出了词人的心情悠闲，反映出词人渴望回归自然的心情。
B．词的上片着力表现词人赋闲在家的生活状态，暗含了他的无奈之情及对朝政的失望。
C．词的下片不但表现了词人赋闲在家的生活状态，也表现了其热爱农村生活、热爱劳动人民的感情。
D．上片淡笔，清幽自乐；下片浓墨，欢腾鼎沸。反映了词人超脱、美好的感情。情景交融，相互衬托，使词的意境显得十分清新、旷逸。
  （二）阅读下面的诗歌，完成下列小题｡
鹊桥仙·夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
（注）①惊残：惊醒。②故山：即故乡。
1．词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句运用了什么手法？试分析其表达作用。
                                                                          
                                                                             
2．这首词表达了作者怎样的思想感情？
                                                                          
三、微写作
二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶。请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150个字。

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