2023年七年级语文寒假作业专项练习：现代文阅读（逐题解析）


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第09练现代文阅读★基础过关（2022•黑龙江齐齐哈尔富裕县期末）（一）阅读下面文章，完成题目。济南的冬天①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日
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第09练 现代文阅读
★基础过关 
（2022•黑龙江齐齐哈尔富裕县期末）（一）阅读下面文章，完成题目。
济南的冬天
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
1. 文章的第①段采用了什么写作手法，表现了济南的冬天什么样的特点？

2. 文章第④小节是按什么顺序来写描绘雪后山景的？请找出标志方位的词语。

3. 从修辞角度赏析④段加点句。

4. 《济南的冬天》与朱自清的《春》在写作手法有哪些相同之处？说出三点即可。

【答案】
1. 作者采用了对比的写作手法，表现了济南的冬天温晴的特点。    
2. 空间顺序；山上、山尖、山坡、山腰    
3. 拟人手法，生动形象地写出了雪色的娇美和小山的秀气，表达了作者对雪后小山的喜爱之情。    
4. 都用到了比喻和拟人的修辞。都通过几幅具体生动的画面来表现景物特征。都用了借景抒情、情景交融的写作手法。
【解析】
1.本题考查表现手法及其作用。
这篇文章开头，作者以自己的亲身感受，通过济南和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”。
2.本题考查文章安排材料的顺序。
从文中“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”“微黄的阳光斜射在山腰上”中的“山上”“山尖”“山坡”“山腰”分析，本小节使用了空间顺序。
3.本题考查句子赏析。
“那点儿薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法，表现了雪色的娇美；“微微露出点儿粉色”写出了小山的秀气；这句话表达了作者对雪后小山的喜爱之情。
4.本题考查写作手法 比较。考查《济南的冬天》与朱自清的《春》在写作手法有哪些相同之处。
（1）两篇课文都运用了比喻和拟人的修辞方法，如《济南的冬天》，“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，运用了比喻的修辞方法；“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用了拟人的修辞方法；《春》，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻的修辞方法；“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，运用了拟人的修辞方法。
（2）两篇课文都通过几幅具体生动的画面来表现景物特征。如《济南的冬天》运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了雪后的小山、澄澈的水等景物，表现了济南的冬天“温晴”的特点；《春》运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图画，表现出春天“新、美、力”的特点。
（3）两篇课文都用了借景抒情、情景交融的写作手法。如《济南的冬天》，“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?”一“晒”一“睡”一“醒”，烘托出一种舒适温暖的优美意境，表达出作者赞美的真情；《春》，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟,表现了春雨的飘渺朦胧之美，表达了作者的喜爱之情。
（2022•辽宁锦州期末）（二）阅读下面的选文，回答各题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1. 选文画线句是什么描写？有什么作用？

2. 怎样理解选文中儿子看着窗外树叶飘落，母亲进来，挡在窗前这一细节？

3. 选文中的母亲是一个怎样的人？

【答案】
1. 环境描写，暗示自己当时悲凉的心情（渲染了萧瑟的氛围），同时为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。    
2. 这个“挡”的细节，写出了细心的母亲，怕飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。（或：这是母亲有意的行为，怕儿子看到树叶飘落而触景生情，心生绝望。）    
3. 她是一个细心（体贴）、坚忍（隐忍）、慈爱（关爱孩子）的母亲。
【解析】
1.本题考查描写方法及作用。
从“树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知运用了景物描写，或者说是环境描写。结合前一句“我又独自坐在屋里”，可知树叶飘落烘托“我”当时悲凉的心情；从下文“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”，可知，树叶飘落为下文母亲“挡在窗前”的动作，又央求“我”去北海看菊花的话语作了铺垫。
2.本题考查细节描写的分析。
“母亲进来了，挡在窗前”可知，“挡”是动作描写，母亲“挡”住，不让“我”看落叶，是怕“我”触景生情。双腿瘫痪的“我”自暴自弃，对生活失去信心，看到落叶后难免会触景伤怀，更加难受更加绝望。母亲希望“我”能走出阴郁，勇敢乐观的面对生活。母亲看似无意识的动作，看似是一个细微地举动，实则是母亲有意地举动，体现出母亲的细心和体贴，能体现母爱的伟大与深沉。
3.本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。
从“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲唯恐飘落的树叶又勾起儿子悲观的情绪，因此“挡在窗前”，体现了母亲的细心与体贴；“憔悴的脸上”显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾绝望的状态对母亲心理的折磨，表现了母亲的坚忍；“央求的神色”表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，表明心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，表现了母亲的隐忍与慈爱。
根据以上分析简要母亲的性格特点即可。
（2022•湖南怀化会同县期末）（三）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1. 分析下列语句表达的情感。
（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

2. 选文中能概括全段中心内容的一句话是什么？

3. 从感官角度看，既有视觉又有_____、_____、_____。
4. 仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用两种以上描写方法。100字左右。

【答案】
1. （1）突出在“我”的心目中百草园乐不可言的无穷乐趣和“我”的无限喜悦之情。
（2）流露出童年的“我”在观察百草园景物时的喜悦之情和对大自然的热爱。    
2. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。    
3. 听觉     触觉    味觉    
4. 示例：不必说学校里的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林；也不必说朗读的声音从小林里飘起，篮球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声。单是那学生们走出校园，在阳光下面就有无限的生机和朝气。
【解析】
1.本题考查对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容，了解写作对象的特点，然后结合写作背景来分析所表达的思想感情。
第（1）句“无限趣味”突出了百草园对“我”而言具有的无穷乐趣与“我”对百草园的无穷喜爱之情。
第（2）句运用拟人，形象生动地写出了“我”在百草园里游玩时的乐趣，表达了“我”的愉快之情。
2.本题考查对文本内容的概括能力。有中心句的提炼中心句作答，概括时要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。先用两个“不必说”，后面连接的是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，是从整体上介绍百草园；“单是”后面接的是“泥墙根一带”，下文是从具体上介绍百草园中的景物。故本段中心句为“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。
3.本题考查对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”属于视觉描写，“油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴”属于听觉描写，“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”属于触觉描写，“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”属于味觉描写。
4.本题考查对景物描写顺序的分析能力与思维拓展能力。仔细阅读文段，根据景物的位置，状态来判断顺序。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是静态事物，“油蛉、蟋蟀”属于动态事物，故景物描写顺序为由静到动；根据“两个不必说”是从整体描写了百草园，“单是”是从局部描写百草园，故景物描写顺序为从整体到局部。常见描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、静态与动态、客观与主观、反衬与对比、视觉描写、触觉描写、嗅觉描写、味觉描写、听觉描写等，运用两种以上即可。
示例：不必说松软的泥土，碧绿的青菜，繁盛的甘蔗，高大的樟树；也不必说黄鹂在树间歌唱，小溪在这里弹琴，花儿在风中招手。单是周围的花园一带，就有无限乐趣。
（四）阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
①那是在1913年，我长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，放眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，一棵树也没有。无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。一座尖塔倾圮的教堂，显示这里曾经有人居住，但是现在却毫无生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。由于我的水在两天前就喝光了，所以急需找到饮用水。我原本以为村子里应该有水井，找到时才发现，它早已干涸。
②我继续向前走了五个小时，到处是干旱的土地和杂草，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，开始我还以为是棵枯树，但不论怎样我还是走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有一群绵羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的。他很少说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不不毛之地上涌出的神秘泉水。
③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
1. “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的深意？

2. 牧羊人的居住环境具有怎样的特点？

3. 从选文中我们可以看出“牧羊人”是一个怎样的人？

4. 请你从描写方法的角度赏析文中的画线句。

5. 牧羊人以非凡的毅力种植着希望和幸福，让我们感到无限的敬佩。我们周围也有类似牧羊人的人，请试举一例。

【答案】
1. 这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉、滋润和丰饶。    
2. 牧羊人居住的环境具有结实、整洁的特点。（意思对即可）    
3. 房子结实、不漏雨，表现出牧羊人做事认真、严谨；房间整洁，表现出牧羊人是一个勤劳 人；牧羊人精心挑选橡子，表现出牧羊人是一个一丝不苟的人。    
4. 这句话主要运用动作描写（细节描写），写出了牧羊人挑选橡子时一丝不苟的态度，也为下文橡树长大成林做了铺垫。    
5. 白求恩，加拿大共产党员，不求回报地为中国的医疗事业做奉献；雷锋……
【解析】
1.本题考查理解句子的含义。要充分理解全文内容，结合句意理解它在特定语境中的深意，注意重点词语和表现手法的使用效果。
第②段“忽然看见远处山谷似乎有人影，开始我还以为是棵枯树，但不论怎样我还是走了过去。原来是一个牧羊人”表明，我在这里初次遇到了牧羊人；“他从一口深井里汲水给我，井水甜丝丝的……他显得自信、平和”表明了牧羊人的特点，他就像“神秘泉水”是他给“我”留下的印象；此句用比喻的修辞，将牧羊人比喻成“不毛之地的神秘泉水”突出了他的重要作用，联系全文他种橡树的情节可知，此句隐含他将给这个荒凉的地方带来灌溉、滋润和丰饶的寓意。
2.本题考查概括环境特点。要结合文中对环境的具体描写，通过理解重点词语概括环境特点。
第③段“他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里……房顶很严实，一滴雨水也不漏”表明，他居住的房子坚固结实，各方面都修缮完好；“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘”表明，他的住所干净整洁，井井有条。
3.本题考查概括人物形象。要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，再依据故事情节分析概括。
第③段“一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏” 表现出牧羊人做事认真、严谨，能将破旧的房子修整完好；“餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”表现出牧羊人非常勤劳，虽然只有他一个人，却把各种事物都处理好；由“一颗一颗仔细地挑选起来”“他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去”可见，牧羊人是一个一丝不苟的人，他不但给橡子分类，还数数，也不用“我帮忙”，真是用心至极。
4.本题考查赏析句子。要整体感知文意，结合具体语境，抓住句中的重点词语和特殊手法等加以赏析。
此句用“拿”“倒”“散”等动词，描写牧羊人挑橡子时的动作，属于动作描写或细节描写；这些动作体现了牧羊人挑选橡子时动作娴熟，态度认真，一丝不苟；正是有他这种严谨、执着的精神，才有后文他的橡树成林，此句起到为下文做铺垫作用。
5.本题考查拓展延伸。要结合文章主要内容，联系生活实际，依据题干要求找到延伸的方向，找到具体的内容，表述简洁准确即可，答案不唯一。本题所举的例子要像牧羊人一样，以非凡的毅力种植着希望和幸福，让我们感到无限的敬佩。
例如：106岁老人代喜增，60年义务植树上百万，自己只留5000多棵果树，其他都献给国家，感动中国。
（2022•广东揭阳揭东区期末）（五）阅读下面的文字，完成下面小题。
猫（节选）
①冬天的早晨，门口伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
1. 选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
妻买鸟→（1）______猫被疑→（2）______→猫被罚→真相大白
2. 下列选项对选文内容分析错误 一项是（   ）
A. 第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”，是因为它是捡来的一只外形不好看的猫，也不活泼，好像是具有天生忧郁性似的，不讨大家喜欢和不能引起家人的关注。
B. “我”会说：“一定是猫，一定是猫！”是因为“我”本来不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。
C. 选文“真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”一句通过心理描写，写出“我”对猫咬死了鸟害怕责罚逃跑的确信。
D. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
3. 前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养猫”两句所包含的情感有何不同？你从作者的养猫故事中获得了哪些启迪？

【答案】
1. （1）猫凝望   （2）猫被冤    
2. D    
3. “好久不养猫”的情感是，养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受；“永不养猫”的情感是，强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。启迪：要善待每一个生命（关爱弱小生命）；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。
【解析】
1.考查对故事情节的理解。
（1）根据第三段中的“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”和第四段中的“隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”可概括为：猫凝望。
（2）根据第十一段中的“于是猫的罪状证实了”和“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可概括为：猫被冤。
2.D．“突出‘我’明白真相后的愤怒”有误，根据“刺我良心的针”可知，此处比喻突出了我明白真相后的愧疚与自责。故选D。
3.第一问：考查赏析作者情感。根据原文中的“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”可知，前两只猫的亡失作者并没有直接原因，虽然我深受着这两只猫，这两只猫也给我们一家人带来了无尽的欢乐。但愈是欢乐，亡失后就愈失落。作者认为自己难以再次承受这种失落，所以才会“好久不养猫。”根据文本第十九段中的“我永无改正我的过失的机会了”可知，作者对于第三只猫的死亡负有直接原因，而且第三只猫已死，作者再也没有改错的机会，这种愧疚会纠缠他一生，每当看到猫，他就会想到自己曾经犯下的过失，所以才会“永不养猫”。
第二问：考查阅读启示，开放类试题，围绕着“不能冲动，更不能凭自己的主观好恶来判断人或物的好坏，不要因为自己的主观臆断给自己带来难以弥补的愧疚，要善待每一个生灵”来表述即可。
（2022•海南海口期末）（六）阅读下面文章，按要求完成下面小题。
皇帝的新装
（安徒生）
①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
②“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
④“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑥这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂�

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