辽宁省沈阳市第二中学2021-2022学年高三下学期寒假验收考试语文试题


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沈阳二中高三（22届）寒假验收测试语文试题命题人:李建红、陈杰、齐曈曈审校人:李建红、陈杰、齐曈曈说明：1.测试时间：150分钟总分：150分2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上第Ⅰ卷（70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：以下所谓的
试题预览
沈阳二中高三（22届）寒假验收测试
语文试题
命题人:李建红、陈杰、齐曈曈
审校人:李建红、陈杰、齐曈曈
说明：1.测试时间：150分钟     总分：150分
2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上
第Ⅰ卷（70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
以下所谓的“矛盾”并不是决定网络文学未来的真实矛盾：传统文学与网络文学之间的矛盾，网络文学文本“文学性”与“娱乐性”的矛盾，网络文学作品“网络性”与“文学性”的矛盾等等。
上述“矛盾”之所以成为众多批评者争论不休的话题，很大程度上是因为他们缺少洞悉网络文学真实矛盾的视野。我们必须在反思网络文学生产机制的基础上来客观分析其产生的效果和经验。如果我们把网络文学当作一种文学的既成事实，当作在网络时代文学应然的形态，那就陷入了“文学一般”的形式。不首先去“了解它们的历史性质”，而仅仅满足于“从事后开始的”思索，又怎能把握它身后那些真实的矛盾？
我们认为，制约着网络文学健康发展的真实的矛盾根本上有两个。其一，是数百万网文劳工与网络文学资本方的矛盾。网络文学既是一种一般的文学活动形式——由众多不同的作者写出数量巨大的文本，再由更多的读者阅读，但它更是后工业经济时代的一种非物质劳动。它当然需要文学创造的能力，但此时它已经不再是一种个性的创造性，而是一种社会的创造性，一种被资本改组和收编的创造性。这就是为什么当我们谈论网络文学时，说创造性是奢侈的；为什么大多数网络写手不愿称自己为作家；为什么不论是网文大神，还是没什么名声的码字工，几乎都很难从网文写作中收获足以安心的欣悦。
其二，是数亿网络文学读者真实而丰富的阅读需求，与高度预设的类型化快感机制之间的矛盾。目前，主流的对网络文学的评判，就是把它视为通俗文学在网络时代的延续和发展，这种论点从马斯洛心理需求层次理论出发，认为网络文学是迎合大众读者，“满足大众心理乃至生理需求”，“为读者提供快感补偿与情感体验功能”的通俗文学。然而，通俗文学从来都是在特定的历史和文化中获得相对的定位，其功能形态并非固定不变，而且一个时代的通俗文学常常会在另外的时代成为严肃文学的经典。同样，通俗文学的读者大众也并非一个超历史的群体。正如洛文塔尔曾经指出的那样，分析“不能把‘大众的趣味’作为一个基本范畴，而是要坚持查明这种趣味作为技术、政治和经济条件以及生产领域主宰利益的特定结果，是如何灌输给消费者的”。这就意味着，所谓大众的心理需求不只是网络类型文学服务的对象，更是后者生产的一种结果。
这些才是网络类型文学生产中真实的矛盾，是诸多矛盾现象的根源所在。在这一矛盾的形式中，网络文学可能释放出的人民巨大的创作热情和阅读热情都被压扁在资本主导的生产界面上。这一矛盾也呈现在网络文学的文本形态中：网络文学的问题远不是什么文学性的衰变或审美性的缺失。
（摘编自乔焕江《要素与矛盾：如何理解网络文学》）
材料二：
从文学生产与消费的视角看，网络文学最根本的特征是“在线写作”和“付费阅读”，其中作品方便快捷的“更新”和作者与读者之间的即时性“互动”等特点，都极大地超越了传统文学的限制。作者基于互联网跨时空特性的“在线写作”，极大地拉近了作者与读者间的距离，读者通过点赞、打赏、转发、催更等方式进一步提升了网络文学的扩散速度，形成了产业可持续发展的动力。从一定意义上说，“付费阅读”模式的确立，不仅为网络文学奠定了产业化发展的基石，也为中国网文的繁荣局面打下了坚实的基础。
网络文学作品的成功与作品的更新频率有很大关系，更新是联系网络文学作者与读者最直接的方式。由起点中文网所开创的VIP付费阅读制度被各文学网站相继推行后，网络小说主要以连载形式在平台上更新，“不断更”被视为写作的最基本要求。与此密切相关的是“互动”，互动化写作和欣赏已成为网络文学的主要创作方式，各大文学网站存储量最多、最受关注的作品大都是在作者与粉丝的互动过程中产生的，如宫斗、武侠、玄幻等。为了更好地引导读者找到自己喜爱的作品，文学网站通常会对作品进行分类，自起点中文网分成主站和“女频”开始，网络文学分为“男频”“女频”的模式渐渐深入人心，现已成为网络文学最常见的“分类法”。
（摘编自陈定家《网络文学20年：若干问题的回顾与反思》）
材料三：
浅显、直白的小白文成为网络类型小说的主导性语言，它们缺少必要的铺垫和修饰，往往直奔主题，口语化特征极为突出。写手们在持续更新的巨大压力下，不再花心思去推敲语言，语言的主观化色彩较浓，显得随意而粗糙。只要把故事的来龙去脉交代清楚，把人物关系勾勒出大致的轮廓，就算是万事大吉。也就是说，网络小说的语言表现出较为明显的直观化倾向，它基本不进行人物心理刻画，而是让人物不断地说话和行动。
就文本属性而言，网络文学文本与传统的印刷文本相比，具有较为突出的互文性。互文性概念是茱莉亚•克里斯蒂娃对巴赫金对话理论的进一步阐发，指不再局限于对文本的孤立考察，转而关注文本之间的复杂互动。传统的文本分析活动习惯性地将文本看作稳定的对象，但在互文性的视野中，一个文本中往往还包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之间的相互影响成为文本生成的动力机制。在迄今为止的网络文学写作中，互文性的现象非常突出。这一方面表现为原创性的缺失，读者在阅读时经常会看到不同文本的混杂与嵌入；另一方面，网络文本突破了单纯的文字文本形式，将图片、视频和其他电子科技融入文本，形成一种多样化的、奇特的互文效果。随着语言的重要性的降低，语言很可能在未来的网络文本中成为一种装饰和点缀，只发挥注释的功能。在这样的文本环境中，不仅意味着文学语言的退化，而且可能导致文学性乃至文学的退化。
（摘编自黄发有《媒介融合与网络文学的前景》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.许多研究者难以把握网络文学的真实矛盾，因而将网络文学当作一种文学的既成事实，以文学应然的形态来批评网络文学。
B.网络文学“付费阅读”的模式，为网络文学的产业化发展奠定了基础，也促进了中国网络文学的健康、繁荣发展。
C.网络文学读者和写作者相互作用，读者通过点赞、催更等方式影响写作者的创作过程，写作者也通过作品影响读者的心理需求。
D. 网络文学的语言存在着主观化的色彩和直观化的倾向，重在展现人物外在的语言、行动，而不对人物的心理进行刻画。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.从文学研究的角度看，当下某些受到读者热捧的网络文学作品存在着语言表达、人物设置等问题，不会成为经典的文学作品。
B.网络文学存在着一个由不断摸索到模式化发展的过程，在这一过程中，部分网站的做法起到了强大的示范和推动作用。
C.起点中文网等文学网站开启的“女频”“男频”分类法，既方便读者的阅读，又在一定程度上促进了网络文学类型化的发展。
D.网络文学既可以混杂不同的文本，又可以嵌入图片、视频和其他电子科技等不同媒介，这将给读者带来全新的阅读体验。
3.根据材料内容，不可以作为论据来支撑材料三中对“互文性”概念的解释一项是（3分）
A.任何文本的建构都是引言的组合，任何文本都是对其他文本的吸收。
B.文本一旦被创作出来，就是一个独立的存在，不再属于它的创作者。
C.文学创作中的影响意味着没有绝对独立的文本，只有文本之间的关系。
D.引用、参考、仿作、戏拟，以及各种的照搬，文本创作方式不胜枚举。
4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）

5. 与传统文学相比，网络文学存在着文学性退化的问题，主要原因有哪几个方面？请结合材料概括并分析你的看法。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮③一个。”
众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”
众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
……
一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放一果，刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：“你别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也过来，笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼你，就不说了。”
（选自《红楼梦》第40回，有删节）
文本二：
刘姥姥深观世务，历练人情。一切揣摩求合，思之至深出其余技作游戏法，如等傀儡场，忽而星娥月姐，忽而牛鬼蛇神，忽而痴人说梦，忽而老吏断狱，嬉笑怒骂，无不动中窍要，会如人意。……殆黠而侠者，其诸弹铗④之杰与！
（选自清代点评家涂瀛《红楼梦论赞》）
【注】①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②敁敠（diān duo）：估量、盘算、斟酌的意思。③肏攮（cào nǎng）：粗鄙方言“干”。④弹铗，意思是弹击剑把。谓处境窘困而又欲有所干求。
6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.鸳鸯和凤姐，把刘姥姥当作女清客来加以取笑，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人。
B.李纨由不解到劝阻，鸳鸯则干脆利索地予以回应，不同的言行体现出人物的鲜明个性。
C.凤姐“敁敠人位，按席摆下”，姥姥“傍着贾母一桌”，吃饭分桌而坐，这都体现了贾府的规矩和礼节。
D.“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手”，既说明刘姥姥对器具的不适，也凸显贾府的奢华。
7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说情节发展以饭前、饭中、饭后为时间节点，脉络清晰，层次分明，手法高超。
B.作者重点运用了语言描写等手法，塑造了刘姥姥这一鲜活生动、颇具魅力的人物形象。
C.“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”，这是插叙，对场景进行了补充描写。
D.文本一虽只选取了《红楼梦》中的一个小片段，却表现出了作者语言质朴自然的一面。
8.作者是如何描摹众人大笑的场景的？请结合文本一简要分析。（4分）

9. 文本二评价刘姥姥“殆黠而侠者”。请结合文本一或《红楼梦》其他情节，谈谈你对这句话的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
初，魏人范雎从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金及牛酒。须贾以为雎以国阴事告齐也，归而告其相魏齐。魏齐怒，笞击范雎，折胁折齿。睢佯死，卷以箦，置厕中，使客醉者更溺之，后得出。秦谒者王稽使于魏，范雎夜见王稽，稽潜载与俱归，荐之于王。王见之于离宫，雎佯为不知永巷①而入其中。王来而宦者怒，逐之，曰：“王至！”范雎谬曰：“秦安得王？秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范雎曰：“非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，处人骨肉之间，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。且死者人之所必不免也苟可以少有补于秦而死此臣之所大愿也独恐臣死之后天下杜口裹足莫肯乡秦耳。”王跽曰：“先生是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷先生，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎拜，王亦拜。范雎曰：“以秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢②而搏蹇兔也。而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计。”因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐湣王南攻楚，破军杀将，再辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺则王之尺也。今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也，王若欲霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵。楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣。齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范雎为客卿，与谋兵事。
（节选自《通鉴纪事本末•秦并六国》，有删改）
【注】①永巷，宫中长巷。②韩卢：韩国名犬。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补/于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死之后/天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
B．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补/于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死/之后天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
C．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死之后/天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
D．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死/之后天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．谒者，官名。据传，春秋战国时国君左右掌管传达等事的近侍用此称。
B．离宫，古代在国都之外为皇帝修建的宫殿，也泛指皇帝出巡时的住所。
C．跽，古人坐时臀部贴脚后跟，臀部离开脚后跟腰伸直为跽。文中与“项王按剑而跽”的“跽”同表警惕。
D．宗庙，天子或诸侯祭祀祖先的场所。通常是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．范雎因为泄露国家大事给齐国，在魏国受到了严刑拷打；后在秦国使者王稽的帮助下偷逃到了秦国，并将他推荐给秦王。
B．范雎认为秦国有建立霸王之业的条件，但是因为穰侯不称职，没有尽心为秦国谋划以及秦王的计谋有所失误才造成了现在的这种局面。
C．范雎见过秦王后，取得了秦王的信任，秦王不仅虚心听取了范雎的治国谋略，还任命范雎为客卿，与他共同谋划军事。 
D．范雎认为穰侯越过韩、魏两国去攻打齐国的刚、寿两地不是好计策，劝说秦王采取远交近攻的策略，攻取中原之地来控制天下之枢纽，从而完成天下霸业。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）睢佯死，卷以箦，置厕中，使客醉者更溺之，后得出。

（2）王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”

14. 请概括说明范雎开始不敢回答秦王问话的原因。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面唐诗，完成第15～16题。
游泰山六首（其六）
李白
朝饮王母池，暝投天门关。
独抱绿绮琴，夜行青山间。
山明月露白，夜静松风歇。
仙人游碧峰，处处笙歌发。
寂静娱清辉，玉真①连翠微。
想象鸾凤舞，飘飖龙虎衣。
扪天摘匏瓜②，恍惚不忆归。
举手弄清浅，误攀织女机。
明晨坐相失，但见五云飞。
【注】①玉真：仙子名。②匏瓜：星宿名。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.开篇“朝饮”“暝投”俩句，表现出诗人登山时间之长，也引人想见泰山景色之雄奇。
B.在泰山静美的夜色中，诗人独自一人抚琴、赏月、听松，借以排解仕途失意的痛苦。
C.诗中“想象鸾凤舞，飘飖龙虎衣”等句与“霓为衣兮风为马”几句有异曲同工之妙。
D此诗表达了诗人登临泰山的愉悦之情，也流露出他在泰山仙境消失后的遗憾之意。
16.本诗与姚鼐的《登泰山记》（选段）都描写了泰山的景色，请分析两位作家笔下景物描写角度的异同。（6分）
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《石钟山记》中，苏轼夜泊绝壁下，听到了栖鹘“___________”和鹳鹤“___________”的怪叫声。
（2）白居易《琵琶行》中，以“___________，__________”两句，拉开故事序幕，并用红白两种颜色描绘出萧瑟的清秋景色。
（3）在中国古代诗歌意象中，“白鸥”素有“忘机”之说，该意象在古代诗词中经常出现，如“___________，__________”。

第Ⅱ卷（80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）阅读下面的文字，完成18～20题。（本题共3小题，11分）
元宇宙一词源于1992年美国著名科幻小说家尼奥•斯蒂文森撰写的科幻小说《雪崩》，斯蒂文森在书中描述了一个平行于现实世界的网络世界——元界。
在原著中，元宇宙（Metaverse）是由Meta和Verse两个单词组成，Meta表示超越，Verse代表宇宙（universe），合起来即为“超越宇宙”的概念。其基本特征包括：沉浸式体验，低延迟和拟真感让用户具有的感官体验；虚拟化分身，现实世界的用户将在数字世界中拥有一个或多个ID身份；开放式创造，用户通过终端进入数字世界，可利用海量资源展开创造活动；强社交属性，现实社交关系链将在数字世界发生转移和重组；稳定化系统，具有安全、稳定、有序的经济运行系统。
这样一个“前卫”的概念很快受到了资本市场欢迎，8月以来，元宇宙概念更加，英伟达发布会上出场了十几秒的“数字替身”、微软在Inspire全球合作伙伴大会上宣布了企业元宇宙解决方案……事实上，不仅是各大科技巨头在争相元宇宙赛道，一些国家的政府相关部门也积极参与其中。可以肯定的是，在技术和人类需求的共同推动下，元宇宙场景的实现，元宇宙产业的成熟，只是一个时间问题。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．设身处地     广受欢迎     优化     演化
B．身临其境     广受欢迎     布局     演进
C．身临其境     日甚一日     优化     演化
D．设身处地     日甚一日     布局     演进
19．下列各句中的引号，与文中画波浪线引号用法相同的一项是（3分）
A．美法德等十国大使“服软”，土耳其总统埃尔多安松口：不会有大使遭到驱逐。
B．为精准落实“外防输入、内防反弹”防控策略，有效控制和降低新冠疫情传播风险，请大家做好各种防御措施，少外出，少聚餐。
C．随着对华业石化及其背后股东的挖掘，记者发现，华业石化这家公司虽然成立不足三年，蹭“央企”的黑历史却不少。
D．民进党当局不惜债台高筑购买军火只能“吹哨壮胆”，长不了“肌肉”，更换不来台海和平稳定。
20．请根据以上内容，给元宇宙下一个定义。（5分）

（二）阅读下面的文字，完成21～22题。（9分）
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节。（ ）围棋规则朴素自然，切合常理。一人一手，轮流落子，①；气尽棋亡，死子提掉，体现自然规律。围棋纵横十九道，三百六十一个交叉点，按照落子的顺序排列组合变化数是361的阶乘，约为10的768次方，而可观测宇宙中的原子总数也只约为10的80次方。②，一直以来围棋都被视为人类智慧王国的最后“堡垒”。而下棋过程中还会出现双方互相提子的情况，这会使围棋产生更丰富的变化，从而造就了“千古无同局”的铁律。也就是说，每一局棋，③，这就是围棋的魅力所在。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子表现了阴阳。
B．而太极在棋盘的里头儿，阴阳是黑白两色棋子。
C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
虎年春晚被邓超、李宇春、易烊千玺演唱的《时代感》深深带入了，歌曲热闹又充满朝气，歌词尤其动人，“你的时代感，我的时代感，是脚下一条锦绣画卷”“什么是时代感，这就是时代感，奋斗也是一种酷炫，成长更是一种浪漫”。
作为开场舞之后的第一个节目，《时代感》非常成功，“你的时代感，我的时代感”已经余音绕梁。
什么是时代感？作为新时代的青年，你对“时代感”三个字有怎样的感受？请据此创作一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
沈阳二中高三（22届）寒假验收测试
语文试题答案
1.C（A项，因果倒置。由材料一第2段可知，是研究者“把网络文学当作一种文学的既成事实”，导致了他们难以“把握它身后那些真实的矛盾”；B项，扩大范囤，且“健康”于文无据。由材料二第1段可知，“付费模式”的确立是在“一定意义上”为“网络文学奠左了产业化发展的基石”，“为中国网文的繁荣局面打下了坚实的基础”，并没有体现“健康”；D项，说法过于绝对，由材料三第1段“网络小说基本不进行人物心理刻画”可知，选项中“而不对人物的心理进行刻画”说法有误）
2.A（“不会成为经典的文学作品”说法过于绝对，根据材料一第4段，当前主流的评判观点认为网络文学属于通俗文学，而“通俗文学从来都是在特左的历史和文化中获得相对的立位其功能形态并非固定不变，而且一个时代的通俗文学常常会在另外的时代成为严肃文学的经典”，故而当下的通俗作品以后也有可能成为经典之作。）
3.B（根据材料三第2段，互文性是指“不再局限于对文本的孤立考察，转而关注文本之间的复杂互动”，A.C.D三个选项均从文本创作的角度阐述了“文本之间的相互影响成为文本生成的动力机制”，B项则从文本自身的角度阐述了文本的自足性，不符题意。）
4.①论证方式：采用驳论的论证方式，先破后立，先反驳众多批评者所认为的网络文学的真实矛盾，然后深入分析制约网络文学发展的矛盾根源。
②提出论点方式：以反问提出问题，追问众多批评者思维的漏洞，引发读者思考。
③论证方法：论证中综合运用多种论证手法，如道理论证、举例论证等。


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