《哦,香雪》课时作业


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载课文同步练习
试题
名称
《哦,香雪》课时作业(高一必修上 统编版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
2021-2022学年高中语文部编版必修上册第三课第二课时哦,香雪课时作业一、基础素养巩固(15分)1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(  )(3分)A.踮起(diǎn)     娇嗔(chēn)瞥见(piē) 怂恿(sǒng)B.颤栗(zhàn) 凛冽(lǐn)蠕动(rǔ) 虔诚(qiān)C.脊背(jī) 黝黑(yǒu)嘟囔(dū) 惆怅(chóu)D.倾轧(yà) 轧
试题预览
2021-2022学年高中语文部编版必修上册第三课第二课时 哦,香雪课时作业
一、基础素养巩固(15分)
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(  )(3分)
A.踮起(diǎn)     娇嗔(chēn)
瞥见(piē)   怂恿(sǒng)
B.颤栗(zhàn)   凛冽(lǐn)
蠕动(rǔ)   虔诚(qiān)
C.脊背(jī)   黝黑(yǒu)
嘟囔(dū)   惆怅(chóu)
D.倾轧(yà)   轧钢(zhá)
隧道(suí)   悸动(jì)
2.依次填入句中横线处的词语,最恰当的一组是(  )(3分)
①(这个小村)从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意        的温存和粗暴。
②她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上        。
③你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得        。
A.给予 蠕动 慷慨大度
B.给予 蠕动 宽宏大量
C.寄予 前行 宽宏大量
D.寄予 前行 慷慨大度
3.下列句子中,标点符号的使用完全正确的一项是(  )(3分)
A.有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
B.台儿沟一定会是这样的:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。
C.有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”。(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。)
D.她环视群山,群山沉默着:她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。
4.下列各句中,没有语病的一项是(  )(3分)
A.“女人坊散文精品赏析丛书”共收录铁凝及张抗抗、陈祖芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考。
B.虽然每天来山东博物馆参观的人非常多,但秩序井然,没有出现任何混乱和不文明现象,实现了“十艺节”文明观展的倡导。
C.有些橱柜商为了争一个橱柜品牌的好名次,不惜通过“假单”来制造假象,这显然违背了销售排行榜原来的初衷。
D.这一次媒体发挥了重要的作用,但如果社会的根本问题解决不了,谁又敢保证儿童乞讨这样的悲剧不会再次上演呢?
5.下列表述中,语言得体的一项是(  )(3分)
A.某校学生会的科普小报征稿启事中说:“由于我们的思想水平有限,本报难免有缺点和错误,欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”
B.某饮料广告在广播里播放,其文字稿中这样写道:“……该饮料中含有治癌物质,可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商,欢迎垂询。”
C.这次文学大赛得到众多名家的鼎力支持,莫言、铁凝、周国平等作家都忝列其间。
D.原新华社香港分社社长周南在参加香港一寺庙大佛开光典礼时,面对媒体的提问,说:“谁搞‘三违背’,定会苦海无边,罪过!罪过!谁搞‘三符合’,自是回头是岸,善哉!善哉!阿弥陀佛!”
二、能力素养提升(50分)
(一)课内阅读(16分)
阅读小说《哦,香雪》,完成6~9题。
6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(  )(3分)
A.小说描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己,侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦,也表现了姑娘们爱美的天性,衬托出姑娘们对现代文明的渴望。
B.“迎候贵宾”“接受检阅”,姑娘们将自己客体化,自觉地将自己放在低微的地位上,体现了她们谦卑、好客的形象特征。
C.姑娘们问了“北京话”一连串问题,刻画了姑娘们天真、活泼、好奇的性格,突出表现了姑娘们对新事物的强烈的兴趣。
D.凤娇淳朴、勇敢、泼辣,也有着一颗渴望了解外界的心,她对物质的渴求,也是对新生活的一种淳朴向往。
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)
A.火车象征着现代文明,它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口,唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。
B.作者通过人物外貌和心理活动的描写,表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵,洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C.作者选取了第一人称的叙述视角,把叙述者确定在城市人的位置上,根据情感抒发的内在逻辑将情节片段加以组接。
D.香雪从发现铅笔盒到上车,再用四十个鸡蛋换回自动铅笔盒,这一连串细致的细节和心理描写,刻画了一个聪慧、拥有上进之心的女孩形象。
8.自动铅笔盒多次出现,简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。(4分)
9.小说塑造了以香雪为代表的农村姑娘的群像,其中香雪和凤娇个性更为鲜明。试比较这两个人物的不同性格特点。(6分)
(二)课外阅读(16分)
阅读下面的文字,完成10~13题。
山 音
秦碧薇
第一次见到她是在外公谢世的第二天,雾霭沉沉,下着密如针脚的雨。
我对外公印象不深,模糊记得是个文弱的老人。也只偶尔听母亲谈起,说外公从小生在山里长在山里,在外求学十余载,漂泊十余载,兜兜转转又回到山里。膝下的子女都走出大山,而他却执意守在山脚的泥土房里,当了大半辈子的教书先生。却没料到,一场乍暖还寒的三月冷雨,竟让他与这三尺讲台永别了。
“现在山里人越来越少,你外公啊,一人教了几座山头的小孩,满打满算,也不过二十几个。”前来帮外公下葬的其中一位大伯对我说道,末了还发出了一声长长的叹息。“真可惜啊,那些小孩都挺喜欢他的。喏,那就有一个他的学生。”
我顺着他手指的方向看去,正好对上了一双惶惑不安的眼睛。那是个大约十一二岁的女孩。头发看样子是不会扎,松松垮垮,身形也偏瘦小,上身的衬衣洗得发白。她定定地看向我,板着脸,双唇紧抿,幼兽般的眼睛漆黑得发亮,左手却紧抓着前面老人的衣摆。
我凑过去问她:“你家在哪?”她抬头飞快瞟了我一眼,不说话,朝山上一片在雨中凝固的苍翠努了努嘴。“你爸妈呢?”我注意到她的脸迅速蒙上一层寒霜,耷拉下眼皮来,她张了张嘴,一副欲言又止的样子,半晌才失落地开口:“他们去外面打工了。”“那你跟谁过?”“弟弟妹妹还有奶奶。”之后我也不知该怎样搭话,便默默走开了,因为我猛然发现,虽然只差了三四岁,但我们之间已然被巨斧劈开了一道鸿沟,于是我与她的距离,就像各自眼中的风景般遥远。山也跟着沉默,不发出什么声响。
在她的奶奶走后,她突然叫住了我。“你外公教过我,我很喜欢他。”
“他教我们认字、算术,还给我们念诗、唱歌。他还说,我们这个地方以前叫作夔州。”
“你看到我们头顶的天空了吗?他说这是夔州特有的天空,他说这种天空是‘苍色’的。”
渐渐地我跟那小女孩也熟稔起来。
我发现她非常喜欢看书,时常看见她捧着被翻旧的课本,在风里站成一株瘦削的酢浆草,融进绿得化不开的山中。
雨声渐疏,在某个午后,阳光居然冒了个角,从天际漏了丝丝缕缕下来。我伸了一个大大的懒腰,搬了把凳子和她在院子里打发时间,清新润泽的空气让每一次呼吸都成为一种享受。我不由感叹道:“还是山里好啊!”
她不可置信地望向我,脸颊激动得有些发红。“你有没有想过这种生活,一人在山中,仅仅一人。不能做什么,只能听流水的声音、风从林间穿行的声音、鸟鸣的声音、石子滚落的声音。”远山浅淡,与天相接的地方只剩一条极细的线,是她抿起的嘴唇。她凝望那阵奔跑的风,似乎想将它捕捉,无果。又转而凝望后山的竹浪松涛,像凝望一个梦中的幻影。“而现在我不能读书了,除了大山,外面的声音都听不到了。”她的话语被水浸透,转过头,我看见她眼里的泪花像在走钢丝,摇摇欲坠。
她侧过身去不想说话了。
深绿铺满整座山林,光斑繁密。半分钟微汗,半分钟微凉,细细的芒草摇晃,似在轻吟。她一肩扛起的她口中的“苍色”的天空,从静水沉渊中升起,万里无云。大地在我脚下隐隐颤动着,传出声响,混杂着风、树叶、草木、鸟鸣,是一支破碎的竹笛、一把断弦的琵琶,一声一声,都好像一种呜咽。
而这声声呜咽在某一天顺着彤云出岫,搭上山鸢的翅膀,竟一路传到了远方,又托四月的山花捎回了一个令人为之一振的消息。
我离开那天她执意要来送我。
她步履轻捷,每一步,都踏着我的影子,分毫不差。她语调平仄分明,在四下无人的山中响彻,像黄昏,像诗人,像黄昏中的诗人。她说:“我听说再过几个星期,学校就有人来修理了,有新学校,就有老师,就可以上学了。”
“真的?”
“真的!”
而我撞入她黑桑葚般明亮的眼睛,宛若跌进鸦青色的深谷。“其孤意在眉,其深情在睫,其解意在烟视媚行。”耳畔有什么呼啸而过。
是山音。
(有删改)
10.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )(3分)
A.当“我”和小女孩熟悉之后,“我”才有机会了解她的心声,才看到了她对知识的渴望和对外面世界的向往。
B.第五段中“寒霜”一词,本是一种自然现象,在这里是小女孩因父母不在身边而内心极度失落的情绪的外化。
C.本文有较多细致的环境描写,这些内容都是在表现山中的幽静和宁谧,突出山中是一个让人向往的地方。
D.因为外公的去世,山里没了教师,小女孩不能继续上学,她对此很失落,而文章最后上学的希望又重新燃起。
11.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )(3分)
A.文中大伯的话在结构上起承上启下的作用,既写出了外公甘于奉献的美好品质,突出了山里的教育现状,又引出小女孩的出场。
B.“头发看样子是不会扎……上身的衬衣洗得发白”“左手却紧抓着前面老人的衣摆”等描写,写出山里孩子贫困、羞涩、麻木的状态。
C.小女孩来送“我”的情节:她的步履、语调烘托了她此时的心情;一问一答,引人深思;引用名句,描写小女孩的形象,升华了主旨。
D.本文既有外貌描写、语言描写、动作描写,也有十分细致的神态描写,且运用了比喻、拟人等修辞手法,行文充满诗意。
12.文章的标题意蕴丰富,请结合作品简要分析。(4分)
13.本文在材料安排上有何突出特点?请简要分析。(6分)
(三)语言表达(18分)
14.将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语),保留全部信息。(4分)
他们都是山里的孩子,同一片蓝天下,他们同样怀有远大的理想,生活的窘迫并没有磨灭他们的斗志,建设家乡是他们美好的愿望。
15.下面是某社区的一则公告,其中有多处用词不够恰当,请找出五处并加以修改。(5分)
公 告
各位居民朋友:
我市疾控部门通报,安湖商场三楼老年装柜台员工吴某某,于2月14日被确诊为新型冠状病毒肺炎患者。为防止病毒扩散,保护广大市民的健康,请于2月10日10:00-17:00光临过安湖商场三楼服装区的居民,及时主动扫一扫下方二维码进行个人信息登记。如感觉身体难受,请与安湖社区工作站联系,并自行按照传染病防治相关规定做好防范措施。居民不主动登记并造成后果的,将依法严惩。望居民朋友互相周知!
特此公告
安湖社区工作站
2021年2月15日
16.阅读下面这则新闻,用一句话概括“铁凝”的文学观点。不超过10个字。(3分)
12月15日下午,中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中,铁凝共有两篇作品获奖,分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。
在谈及文学创作问题时,她表示,文学尽可以表现生活中的各种表演,作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活,那必是一个作家失败的时刻,“‘生活不是用来表演,而是用来生活的’,我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱,但是我仍然要说,什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。
17.仿照画线的句子,以“青春”为对象,在横线上写三句话。要求使用比喻修辞,想象合理,与整体语意和谐一致。(6分)
青春之于人,缘于唯一,方显弥足珍贵。不论你是卑微如小草,还是巍峨如高山,你的青春也难以永驻,更难以二度。所以,聪明的你,请珍惜青春吧。青春是雨后彩虹,虽艳丽夺目,但转瞬即逝;  ①  ;  ②  ;  ③  。如果你能珍视青春,尊重你的竞争对手,善待你身边所有的人,正视人生路途上的坎坎坷坷,挖掘你的智慧和毅力,精心设计你的人生远景,无愧于你的当下,我相信,你的青春已经被延长了,虽然在你,并无知觉。















参考答案及解析
1.答案:A
解析:B项,“蠕”应读“rú”,“虔”应读“qián”;C项,“脊”应读“jǐ”;D项,“隧”应读“suì”。
2.答案:A
解析:“给予”范围广;“寄予”多指厚望等。“蠕动”指像蚯蚓爬行那样动,比“前行”更准确。“慷慨大度”指毫不吝惜钱财;“宽宏大量”形容度量大,能容人。
3.答案:B
解析:A项,应去掉顿号,表示约数的数字之间不能用标点符号。C项,把括号移至句末句号前,去掉括号内的句号。D项,“沉默着”后的冒号应改为分号。
4.答案:D
解析:A项,成分残缺,应在“五位女作家”后加“的作品”;B项,“实现……倡导”,动宾搭配不当;C项,“原来的初衷”,语意重复。
5.答案:D
解析:A项,“绵薄之力”是谦辞,用于对方不当;B项,“治癌”与“致癌”同音,不当;C项,“忝列”是谦辞,有愧于排列其中,表示辱没他人,自己有愧。
6.答案:B
解析:B项,台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己,表现了她们对城市生活的艳羡,整齐地排列在铁路旁,希望得到火车上乘客的认可,是自卑而非谦卑、好客。
7.答案:C
解析:C项,“第一人称的叙述视角”错误,应该是“第三人称的叙述视角”。
8.答案:①香雪对铅笔盒的追求,映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求;
②香雪执意用鸡蛋换铅笔盒,映衬出香雪倔强、自尊心强;
③香雪把擦脸油的小盒放入笔盒,映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足;
④结尾香雪举起铅笔盒,映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。
9.答案:香雪纯真、善良,凤娇大胆、直爽。她们对未来充满无限遐想,但追求有所不同,香雪更注重精神方面,凤娇更注重物质方面,她们都是台儿沟人民的缩影。香雪那天真无邪的脸给人留下了深刻的印象,那淳朴又不乏对生活的向往、那害羞又不失礼数的形象,正预示着大山美好的希望与未来。
10.答案:C
解析:C项,“这些内容都是在表现山中的幽静和宁谧,突出山中是一个让人向往的地方”错。在作者眼中,大山是宁谧、幽静且令人向往的,但文中一些环境描写突出的是大山的封闭和落后。
11.答案:B
解析:B项,“麻木”概括不恰当,从后文可知小女孩有自己的想法,并不麻木。
12.答案:①从表层意义上看,“山音”指山里自然的声音,如流水的声音、风从林间穿行的声音、鸟鸣的声音、石子滚落的声音以及小女孩和“我”说话的声音;②从深层意义上看,“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤。
解析:本文的标题是一个词语,答题时注意应从表层含义和深层含义两个角度入手分析。分析表层含义时,应注意结合情节,文中主要写了在山里听到的自然界的声音和小女孩的话;分析深层含义时,要注意结合主旨,文章主要通过对小女孩的内心想法和成长环境的描述,表现山里留守儿童对读书、对走出大山的渴望,因此“山音”也是留守儿童对教育和关爱的呼唤。
13.答案:①以“我”的行踪为线索来安排材料。“我”因外公去世回乡,“我”见到外公的学生小女孩并且和她聊天,小女孩送“我”离开。②主要以对话的形式安排材料,“我”和一位大伯的对话引出了小女孩的出场,“我”和小女孩的对话交代了文章的主要内容。
解析:在分析材料安排特点时,要考虑文章是围绕什么来写的。梳理文本可以发现,开头交代“我”回乡,中间写“我”回乡的见闻,结尾写“我”离开,所以文本以“我”的行踪为线索来安排材料。再分析文本的具体内容可以发现,文本有一个突出特点就是以对话来交代文章的主要内容。
14.答案:同一片蓝天下,他们都是怀有远大的理想而没有被生活的窘迫磨灭斗志的、怀有建设家乡的美好愿望的山里孩子。
解析:此题考查变换句式的能力。解答此题,首先要找出一个包容量最大的句子,将其作为将要构成的长句的主干,原句第一个分句是判断句,而判断句是包容量最大的常见句式之一,所以本题首先可以确定变换后的基本句式是判断句;其次要将其他句子变换成短语,去掉共同成分,然后分别作句子的定语或状语;最后按照一定的语序将各修饰语组合在主干句中,构成一个完整的单句。
15.答案:①“保护”改为“保障”;②“光临”改为“到、接触”;③“扫一扫”改为“扫描”;④“难受”改为“不适”;⑤“做好”改为“采取”;⑥“周知”改为“转告”或删去“互相”。
16.答案:作家应避免表演生活。
解析:本题考查压缩语段的能力。解答此题要看清题干要求,即“概括……文学观点”。此题的答题区间在第2段,根据铁凝所表述的内容,抓住关键词句,用一句话提炼观点即可。
17.答案:①青春是清晨露珠,虽晶莹剔透,但瞬间蒸发 ②青春是海上怒潮,虽波涛滚滚,但顷刻即退 ③青春是月夜昙花,虽美丽素雅,但瞬时凋谢
解析:本题考查仿用句式的能力。答题时,要参照画线的例句“青春是雨后彩虹,虽艳丽夺目,但转瞬即逝”,以“青春”为对象,使用比喻修辞进行仿写,注意所仿写的句子要与整体语意和谐一致,歌颂青春的美好,描述其短暂。

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:统编版 高一 必修上 课文同步练习


上一个『《峨日朵雪峰之侧》课时作业』  下一个『《哦,香雪》同步练习

浏览更多试题,请访问




本页手机版