福建省厦门市2021届九年级上学期期末质量检测语文试题


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试题
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2020-2021学年上学期厦门市九年级质量检测试卷语文（试卷满分：150分考试时间：120分钟）考生注意：1.全卷分三个部分，共23题；2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。一、积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）关关雎鸠，___________________。（《诗经•关雎》）（1分）（2）____________
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2020-2021学年上学期厦门市九年级质量检测试卷
语文
（试卷满分：150分考试时间：120分钟）
考生注意：
1.全卷分三个部分，共23题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、积累与运用（20分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）关关雎鸠，___________________。     （《诗经•关雎》）（1分）
（2）___________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）（1分）
（3）俄顷风定云墨色，___________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）
（4）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）
（5）满面尘灰烟火色，___________________。（白居易《卖炭翁》）（1分）
（6）水击三千里，___________________，去以六月息者也。（《庄子•北冥有鱼》）（1分）
（7）芳草鲜美，___________________。（陶渊明《桃花源记》）（1分）
（8）浮光跃金，________________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）
（9）苏轼的《水调歌头》中表达对离别之人美好祝愿的句子是：“______，______”。（2分）
2.下列句子没有语病的一项是（    ）（3分）
A.能不能提高广大市民的文明素养，是厦门连续争创全国文明城市的关键。
B.自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠都是自强不息的表现。
C.议论不仅要提出观点，还要有充足的论据，切忌不要无中生有，随意编造。
D.《水浒传》之所以精彩的原因是塑造了栩栩如生的人物和波澜起伏的情节。
3.根据要求完成下列小题。（7分）
榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会chàn①（    ）动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶在一开一翕②（A.xī B.hé）地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。榕树的生命力极其顽强，它在找不到任何甲）营寨（A.军队驻扎地  B.扎根的土地）的时候，就会从生命深处撒出一束根须。这就是所谓的气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼（乙）（A.侧  B.翅膀）的生命线。这就是榕树，_________________，_________________；_________________，_________________。
（1）文中①②处，请根据拼音写汉字或为加点字选择正确读音。（2分）
_________________     _________________
（2）为文中甲乙处加点字选择符合语境的解释，只填序号。（2分）
_________________     _________________
（3）在文中横线上依次填入下列四个句子，恰当的一项是（    ）（3分）
①在生命难以生存的地方②在生命难以发展的地方
③让自己生长成伟大的生命 ④把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木
A.①③②④ B.①②③④ C.③④②① D.④③①②
二、阅读（70分）
（一）阅读下面这首诗，完成4～5题。（6分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4.下面对这首诗理解分析不正确的一项是（   ）（3分）
A.首联写被贬原，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬之远。
B.颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。
C.尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛凄凉。
D.全诗读来如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
5.“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”表达了诗人哪些复杂的情感?请简要说说。（3分）
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（二）文言文阅读，完成6～9题。（16分）
【甲】课内词语积累（4分）
6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）来此绝境（《桃花源记》）     绝境：___________  
（2）选贤与能（《大道之行也》） 与：___________
（3）沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 集：___________
（4）伛偻提携（《醉翁亭记》） 提携：___________
【乙】课外语段阅读（12分）
齐人有冯谖①者，贫乏不能自存，使人属孟尝君②，愿寄食③门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺。”
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗④，归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗，归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客⑤我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗，归来乎！无以为家。”左右皆恶之以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
——《战国策•冯谖客孟尝君》（节选）
【注释】①冯谖：战国名士，设“狡兔三窟”妙计协助孟尝君实现政治理想。②孟尝君：战国四君子之一，以知人善任著称。③寄食：依附他人吃饭。④铗：剑柄，这里指剑。⑤客：以贵客之礼相待。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）
A.左右皆/恶之/以为贪而不知足
B.左右/皆恶之以为贪/而不知足
C.左右皆恶之/以为/贪而不知足
D.左右皆恶之/以为贪/而不知足
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
（1）居有顷，倚柱弹其剑。（2分）
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（2）孟尝君使人给其食用，无使乏。（3分）
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9.冯谖三次高唱“长铗，归来乎”有什么目的?请简要概括。（4分）
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（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
在平淡的生活中寻找诗意
            ——散文集《光阴素描》自序
李娟
①这是继散文集《品尝时光的味道》之后，我在四年里写下的文字。字里行间，有光阴的记录，生命的留痕。我发现，信手拈来的文字，往往比郑重写出的更为率性、真实和可靠，更忠实自己内心的感受。我的文字少有对俗世生活琐碎的记录，更多是和写作与阅读有关，与灵魂相连。写作使我在瞬间飞离现实，我用阅读和书写隔开了与喧嚣尘世的距离。  
②一位作家说：“写作是搭救人生虚无的一条船。”其实，一个在深夜里提起笔来写作的人，心中一定是有隐痛的。因为，生命的痛苦与忧伤无处安放。一个人精神的痛苦，其实没有任何人能分担，似乎只有文字可以担当。  
③常有读者问我，你的文字如涓涓清流，那样洁净和温情，难道你的生活中不曾遇见污浊和冷酷？我说，是写作教会我怀着一颗对万物敏感之心。我用这颗心感受生之美好，在平淡的生活中寻找一点点诗意。  
④岁月的沙漏里，细沙流走的是丑陋、邪恶、寒冷，留下来的，永远是美好、至善和温暖。不是吗？  
⑤我对于文字的情感，仿佛一段不能割舍的恋情。一直深爱着，迷恋着，痴情不悔。如同此刻，翻阅这本书中的文字，那些远去的时光一时间又重回心底，我看见了自己埋藏在文字里深深的情感。那些文字，表达我生命里不同瞬间的呼吸，那也是我对理想真实的追求，我珍爱它们。  
⑥《幽梦影》中言：“花之娇媚者，多不甚香。”其实，文字也是这样。我追求自己的文字里，少一份姹紫嫣红，多一份雅洁、闲逸。与几年前的文字相比，如今的文字渐渐在做减法，删繁就简三秋树，把枝头的繁华慢慢卸下，简洁不芜，沉静从容，留下清瘦的枝桠伸向天空，不再绚丽缤纷。如一幅水墨丹青，山寒水瘦，有了秋水长天的开阔和静气。  
⑦一直认为，真正的写作其实是谋心，而不是谋生。一个写作者不为迎合任何人的口味，不为功利的写作，才是心灵泉水的自然流淌，是灵魂的自由呼吸。一个人写作的高度来自广阔的视野与精神的自省。只有忠实自己内心的写作，才有意义。  
⑧大师齐白石说：“作画要形神兼备，不能太像，太像则匠气，不像则妄。”原来，写作和绘画一样，文字不能匠气，匠气就缺少灵性，没有了飞翔感，好文字从来都是云端上的紫燕。  
⑨霜严雪寒的季节，我在中国美术馆看“搜尽奇峰”二十世纪中国山水画展，徘徊在吴昌硕、齐白石、林风眠、吴冠中等大师的画前，我才明白，唯有对尘世怀着深深眷恋的人，才能如此细腻传神的表现俗世之美，自然之美。似水流年里，他们远去了，但是，每一幅作品里依然有一颗跳动的灵魂。  
⑩一个人一生追逐的，其实都是少年时候的梦想。有一天，在街头偶遇我以前的语文老师，她笑着说：“我和其他老师说《汉江品茶》的作者是我的学生。中学时你的作文就很优秀。”光阴流转，感谢我年过半百的老师，还记得少年时的我。而我，十几岁的梦想依然还在心底。
⑪今年，我成为《读者》和《格言》杂志的签约作家，获得了“第五届冰心散文奖”和“孙犁文学奖”首届散文大赛奖。漫漫人生，我靠写作，一天天成为现在的自己。
⑫我仿佛法国画家米勒《拾穗》里的妇人，低着头，弯腰在收割后的麦田里，无比虔诚地拾起一个个麦穗。生活给予我的都是金黄的麦穗。似水流年里，所有的过往，疼痛、欢颜、善美、温暖都是沉甸甸的麦穗。我以一支笔，俯身拾起它们。因为，我决不忽视美，如同决不忽视春天。
⑬但愿这本书，能带给你灵魂的安然和静美。
10.下列对文章的理解不正确的一项是（     ）（3分)
A.《光阴素描》是作者将四年里写下的文字结成的一本散文集。
B.写作可以使作者在瞬间飞离现实，隔开她与喧嚣尘世的距离。
C.第④段段末，用反问句强调岁月留下的总是美好、至善和温暖。
D.第⑩段写偶遇老师的经历主要是为了表达对老师的感激之情。
11.在文章中，作者提出了一些创作的心得，请简要概述。（4分）
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12.文章第⑫段中两处加点的“麦穗”含义是否一样?请简要分析。（3分）
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13.品析文章第⑥段中的画线句。（4分）
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14.本文是散文集《光阴素描》的自序，请根据序言内容推测散文集《光阴素描》的大致内容、情感主旨和语言风格。（6分）
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（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
唐德刚的读书观
唐宝民
①唐德刚的读书观唐德刚先生是史学大家，一生著述颇丰、成就斐然。作为一位历史名家，他所读的书可以用“浩如烟海”来形容；那么，他的读书经验是什么呢？
②当今的书太多了，让人读不胜读；于是，“快读”这种方式便应运而生。“快读”的确能在有限时间内完成大量的阅读任务，但其弊端也显而易见——就是走马观花无法对所读的内容进行深入研究。如果想要真正地吃透一本书，恐怕还得“慢读”。唐德刚先生把“快读”形容为“跳高栏”，把“慢读”形容为“啃骨头”，并进而指出，对于经典类的书籍，还是要“啃”而不要“跳”：“‘读’书，如果没有个人拿着戒尺或皮鞭站在后面的话，是会偷懒的。再到难懂之处、不明不白之处、半明半白之处、索然无味之处，你会学杨广跳高栏的，一跃而过，永不回头。但是根据我自己的笨经验，有些书，尤其是大部头的古典名著，就不能‘快读’。相反的，对这种著作要去‘啃’，像狗啃骨头一样地去‘啃’。我个人的体会便是，在午夜、清晨，孤灯一盏，清茶一杯，独‘啃’古人书，真是阿Q的最大乐事。所以从治学方面来说，‘跳高栏’和‘啃骨头’就是两个截然不同的境界了。”
③唐德刚少年时代曾读过《资治通鉴》，他以此为例，说明“快读”与“慢读”的不同：“我对《资治通鉴》只是‘读’过，而没有‘啃’过。对于这部巨著，我也曾‘跳高栏’地跳过一遍，从头跳到尾。我对《资治通鉴》有偏爱，数十年来，时时刻刻想再‘啃’一遍，但却无此机运、勇气和决心来干这傻事。今见柏杨译《资治通鉴》，颇为羡慕。”
④“读书写心得”也是唐德刚的经验，这条经验，是他的老师胡适教给他的：“记得胡适先生以前告诉我他读书和作文的要诀。他说读书有心得，一定要写下来。写下来之后，才能变成你自己的知识。”多年以来，唐德刚一直按照胡适先生的指点去做，发现这个办法果然有效：“胡适先生这句话真是深得我心，因为我自己很早便有相同的体验。回忆自己的青少年时期，我识字不久，便由双亲和塾师引导，养成了写日记的习惯，日常见闻和读书札记很自然地就会变成日记的一部分。真的，写日记、札记最能帮助记忆；纵是忘记了，也能一索即得。”
⑤唐德刚对胡适这位老师极为尊敬，但在学术问题上却毫不含糊。1917年1月，胡适在《新青年》杂志上发表了轰动一时的《文学改良刍议》，在这篇文章中，胡适提出写文章的八点主张：须言之有物，不模仿古人，须讲求文法……这篇文章影响深远。但唐德刚对这篇文章的观点却颇有看法，他写了《刍议再议——重读适之先生文学改良刍议》一文，对胡适的观点提出了质疑，并逐条进行批驳。通过这件事，我们也可以了解到唐德刚的另一条读书经验不迷信权威、敢于质疑公认的观点，并作出自己独立的判断。
⑥唐德刚先生之所以成为史学大家，或许得益于这样的读书方法。
15.下列与文章内容不符的一项是（   ）（3分）
A.读书若无人督促就会偷懒，读到难懂之处、索然无味之处，难免会跳过。
B.唐德刚认为，在午夜、清晨，孤灯一盏，清茶一杯，独“啃”古人书是乐事。
C.从治学方面来说，“跳高栏”与“啃骨头”是两个截然不同的境界。
D.唐德刚能成为史学大家，是因为他向老师胡适学到了恰当的读书方法。
16.唐德刚有哪些读书经验?请简要概括。（3分）
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17.其实，“快读”与“慢读”各有好处，请结合本文和你的读书经验，举例谈谈你如何运用这两种阅读方法。（6分 ）
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（五）阅读下面材料，完成18～20题。（10分）
材料一：故宫博物院于2020年9月1日开始了为期两个月的“千古风流人物”故宫博物院藏苏轼主题书画特展。书画类藏品对保管的温度、光线、湿度、气流等有着非常苛刻的要求，它们不会经常展出，也不会展出很长时间。所以故宫的书画馆不像珍宝馆、钟表馆那样，有常年稳定的展品供游客观赏。书画展都不是常设展，这类展览百年难遇，所以叫“特展”。
材料二：导览示意图
 
（注：因防疫需求，故宫现今只开放一个入口）
材料三：展览分四个单元

材料四：展厅分布图
 

18.下列说法不正确的一项是（   ）（3分）
A.2020年国庆期间，人们可前往故宫参观苏轼书画特展。
B.苏轼书画作品均为珍品，故不像其他书画可常年展览。
C.此次苏轼书画作品展设在文华殿，该殿呈“工”字形。
D.此次苏轼书画作品展分四个单元，每单元有不同主题。
19.根据材料二的导览示意图，告知游客该如何沿虚线指示方向，到达书画展展厅所在地“文
华殿”。（3分）
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20.某书法爱好者欲一睹苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）的风采，你会引导他前往展厅A、B、C、D哪个区域?请根据材料三、材料四给出建议，并说明理由。（4分）
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（六）名著阅读。（6分）
21.《水浒传》有很多与“义”有关的故事，请根据提示填写下表。（3分）
《水浒传》里的“义”
人物 “义”的具体表现 典型事件
武松 有恩必报 ①
鲁达 见义勇为 ②
③ 兄弟义气 私放晁天王
22.押送生辰纲路上，杨志“赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打”的行为背后是什么样的心理?（3分）
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三、写作（60分）
23.阅读下列文字，按要求作文。（60分）
空气流动形成风，河水流动孕育生命，情谊流动连接成爱，志趣流动化为社会风尚。生活流动起来，就会呈现许多可能，许多面貌……
请以“流动”为话题，自拟题目作文。
要求： ①自拟题目，扣题作文；
②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用x×代替。

语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（20分）
1.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（10分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）在河之洲（2）闲来垂钓碧溪上（3）秋天漠漠向昏黑（4）沉舟侧畔千帆过
（5）两鬓苍苍十指黑（6）抟扶摇而上者九万里（7）落英缤纷（8）静影沉璧
（9）但愿人长久，千里共婵娟
2.（3分）B
【解析】本题考查病句辨析。A项错误，两面对一面，应将“能不能”删去；C项错误，语义重复，应将“不要”或者“切忌”删去；D项搭配不当，可删去“和波澜起伏的情节”
3.根据要求完成下列小题。（7分）
（1）（1分）①颤（1分） ②A   （2）（1分）甲B（1分） 乙A（3）（3分）A
二、阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。（6分）
4.（3分）B
5.（3分）要点与评分：写出对亲人（国都）的眷恋得1分；写出前途迷茫的悲伤愁苦得2分。（意思相近即可）
示例：这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。
（二）文言文阅读，完成6～9题。（16分）
6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）与人世隔绝的地方（2）同“举”，推举
（3）停息（4）（这里指）儿童、孩子、小孩
7.（3分）C
8.（5分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。
（1）过了不久（1分）冯谖靠着柱子敲着佩剑。（1分）（省略部分要补充出来）
（2）孟尝君派人供给冯母（1分）吃的用的，（1分）不让她（用度）短缺。（1分）
9.（4分）要点与评分：能分析到“引起关注”得2分，能分析出“寻觅知音，得到重用”得2分。只分析出“想提高自己的待遇”可得1分。（意思接近即可）
示例：冯谖三次高唱“长铗，归来乎”有考验孟尝君，引起孟尝君关注，寻觅知音，渴望
得到孟尝君重用的意图。
参考译文：
齐国有个叫冯谖的人，穷得没法养活自己，就让人告诉孟尝君，想在他门下做食客。孟尝君问：“他有什么爱好？”答道：“他没什么爱好。“又问：“他有什么本领?”答道：“他没什么本领。”孟尝君笑了笑，答应收留他，说：“好吧。”
那些手下人以为孟尝君轻视冯谖，就给他吃粗劣的食物。过不多久，冯谖身靠庭柱敲敲佩剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧！没有鱼吃呀。”底下人把这事报告了孟尝君。孟尝君说：“给他吃鱼，比照一般门客的膳食标准。”过不多久，冯谖又敲弹他的剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧！出门没有车子乘呀。”那些底下人都笑话他，把这情况报告上去。孟尝君说：“给他备车，比照车客的待遇。”于是冯谖坐上他的车子，举着他的剑，到他的朋友家里拜访，说：“孟尝君把我当上客看待。”此后没多久，冯谖就又敲弹他的佩剑，唱道：“长剑呵，咱们回去吧！没什么可以拿来养家呀。”底下人都厌恶他，认为他贪得无厌。孟尝君知道了，就问道：“冯公有亲人吗?”回答说：“有个老母亲。”孟尝君派人供给冯母吃的用的，不让她用度短缺。从这时起，冯谖就不再唱了。
（三）阅读下面的文字，完成10～14题。（20分）
10.（3分）D
11.（4分）要点与评分：分点给分，每点1分，说出4点即可。
参考要点：①写作需要怀着一颗对万物敏感之心：②文字表达要删繁就简，追求简洁；③文字不能匠气：④写作要忠实自己内心；⑤眷恋尘世，让作品有灵魂；⑥葆有写作的梦想并坚持写作；⑦珍视过往的经历，用笔虔诚记录，决不忽视美。
12.（3分）要点与评分：判断正确得1分，分析准确得2分，大意相近即可。
示例：加点的两处麦穗含义不同。第一处指的是麦子的果实（或自然界中的植物、食物）；
第二处指的是生活中的疼痛、欢颜、善美、温暖等（或过往生活经历给予的收获，或生活的馈赠）。
13.（4分）要点与评分：此题可从修辞角度品析，能点明采用比喻的修辞手法1分，能准确
指出“水墨丹青”“山寒水瘦”喻指的本体2分，能准确把握比喻在表达上的作用1分。也可从遣词用语的角度品析，能较准确把握“寒”、“瘦”或“秋水长天”内涵2分，说出这些词语的表达效果2分。大意相近即可。酌情给分。
示例1：此处采用比喻的修辞手法。将文章（作品）比作“水墨丹青”，将文字比为画中的
“山水”。形象地点明水墨丹青以“山寒水瘦”为美，文章中的文字表达也应追求删繁就简，
以简洁不芜，沉静从容为佳。
示例2：“寒”和“瘦”非常形象地刻画了中国山水画简约、疏淡的画风，“秋水长天”的秋色美景，也给人以无限的遐想空间，创设了一种开阔、静美的意境。作者借此生动形象地体现了文字的简约之美。
14.（6分）评分标准：推测出大致内容2分，情感主旨2分，语言风格2分，大意相近即可。
参考要点：大致内容写的是作者经历过的往事。情感主旨是表达了对生活的热爱、赞美，
或对理想的追求，或对梦想的坚持。语言风格简洁、少匠气。
（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（12分）
15.（3分）D
16.（3分）要点与评分：每点1分，大意相近即可。
参考要点：①读经典要“慢读”（读经典要“啃”骨头）；②读书要随时写心得；③读书要坚持自己的独立精神（读书要有自己独立的判断。）
17.（6分）要点与评分：能结合文章表明自己对“快读”与“慢读”的看法，得2分；能结
合作品类型或阅读目的（阅读经验）阐明“快读”“慢读”的差异，得4分。如果只涉及一种读法，最多得4分。
例一：文章提到，“快读”是应对当今社会书籍繁多的一种有效方式，而对于经典类读物必须慢读，（2分）我认同这样的处理方式。像《水浒传》《西游记》之类的经典名著，必须细细品读，常读常新，（2分）而新闻或通俗读物，只要快速浏览，了解大意即可。（2分）
例二：唐德刚先生认为经典要慢读，我深有体会。（2分）对于唐诗宋词、经典小说这类作品，我个人习惯细品慢读，体会揣摩，能从中得到许多启发感悟。（2分）而像侦探小说、玄幻小说这样的通俗读物，只需要快速浏览，了解情节大意就够了。（2分）
例三：文章提到的“快读”“慢读”两种阅读方式，我都使用过。（2分）我会根据自己的阅
读目的和阅读兴趣来选择相应的阅读法，比如《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物，情节波澜起伏，需要细细品读才能有所体会（2分）：而时事评论之类的文章，我不太喜欢，就会快速浏览。（2分）
（五）阅读下面材料，完成18～20题。（10分）
18.（3分）B
19.（3分）要点与评分：“从午门进入”1分，写明午门至协和门的方向（1分），“穿过（通
过）协和门”得1分。
示例：从午门进入，沿东北方向（或向右前方）行至协和门，穿过协和门，（继续沿东北方向前行）即可到达文华殿。
20.（4分）要点与评分：正确指出展厅区域1分，写清寻找的作品属于书法作品1分，结合
单元主题及内容说明放在某单元的理由2分。
示例：应引导其前往展厅C区，因为第三单元“我书意造本无法”展示的是苏轼本人的书法作品，展现的是苏轼在书法史上的地位，该书法爱好者欲寻找的苏轼草书《醉翁亭记》（拓本）是苏轼的书法作品，与第三单元的主题与内容相符。
（若回答前往展厅A区，指出A区展示苏轼师友的作品，《醉翁亭记》的作者欧阳修是苏轼的老师，与A区展示的主题与内容相符亦可得分，但最高得2分。）
（六）名著阅读。（6分）
21.（3分）要点与评分：一处1分，出现错别字不给分。
①醉打蒋门神；②拳打镇关西（大闹野猪林、大闹桃花村）；③宋江
22.（3分）要点与评分：学生能答出担心手下不得力，路上出问题，可得2分；能答出实现自己博取功名的愿望，再得1分。
示例：杨志是将门之后，一心要博个“封妻荫子”，押送生辰纲是他出人头地的最好机会，
他心情急切；加

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