浙江省温州市2020学年七年级上学期学业水平期末检测语文试题 -- 部编人教版七年级上册

浙江省温州市2020学年七年级上学期学业水平期末检测语文试题

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浙江省温州市2020学年七年级上学期学业水平期末检测语文试题(七年级上册部编人教版)

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温州市2019学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测语文试题2020.1温馨提醒：1.全卷共6页，有14道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。七年级，开启了初中学习生涯，让我们一起交友、阅读、写作吧！I活动一：有朋自远方来（19分）任务一：理解“

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温州市2019学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测
语文试题    2020.1
温馨提醒：1.全卷共6页，有14道题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
七年级，开启了初中学习生涯，让我们一起交友、阅读、写作吧！
I活动一：有朋自远方来（19分）
任务一：理解“朋”义，学习汉字
1.请你根据“字形构造”完成“推测本义”与“例句释义”。（5分）

任务二：初识朋友，赠诗抒怀
2.小温送了一首诗给同学，请你根据拼音完成填空。（4分）

任务三：知交友典故，悟交友之道
3.小温找到了--则交友典故，请你和他一-起完成学习任务单。（10分）
鸡黍之交
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友，劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜__▲__，见孺子②焉。”乃共克③期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑤邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑥。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
（选自《后汉书•独行列传》，有删改）
【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②孺子：小孩子，指张劭的子女。③克：约定。④馔：食物，多指美食。⑤审：确定。⑥乖违：违背，此指违约。
学习任务
学习任务任务要求

识义课内迁移而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）  （1）并：__▲__（1分）
二人并告归乡里
查阅字典（2）元伯具以白母__▲__（1分）（在下列选项中选择正确义项）《古汉语常用字字典》“白”字义项：①白色；②清楚，明了；③下对上告诉，陈述；④空白。
语境推测（3）尔何相信之审邪？__▲__（1分）
识礼（4）称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填__▲__。（A.尊亲  B.家亲）（1分）
识道（5）从“鸡黍之交”这个典故中，你读出了哪些交友之道？结合文章内容说一说。__▲__（4分）
读完这个典故，小温想起了《论语》中的一句话“吾日三省吾身：（6）__▲__？__▲__？传不习乎？”
II活动二•少年正是读书时（23分）
（一）读古诗文（12分）
4.请你完成古诗文摘抄本。（8分）
名句摘录读诗有感
（1）__▲__，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）__▲__，乌鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
（3）正是江南好风景，__▲__。（杜甫《江南逄李龟年》）
（4）__▲__，非宁静无以致远。（诸葛亮《诚子书》）志当存高远，少年谭嗣同被壮阔山川激发了冲决罗网、勇往直前的少年意气，高喊：“（5）__▲__，__▲__。（《潼关》）；陆游虽已暮老，却毫不自弃，仍愿守卫边关，低吟：“（6）__▲__，__▲__。”《十一月四日风雨大作》（其二））
5.请你完成古诗鉴费。（4分）
华子岗①
唐•裴迪
日落松风起，还家草露晞②。
云光侵履迹③，山翠④拂人衣。

（选自《唐诗鉴赏辞典》）
【注释】①华子岗：一处风景优灵的山岗。②晞：干。③履迹：人的足迹。④山翠：苍翠欲滴的山色。
（1）本诗仿佛一幅有声有色的艺术画。请你发挥想象用自己的语言描绘“日落松风起，还家草露晞”的画面。（2分）
（2）结合诗句说说“山翠拂人衣”中的“拂”字有何表达效果？（2分）
（二）读名著（11分）
6.请你根据评论选择相应的名著。（3分）
（1）一部记述十九世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。（▲）
（2）美丽纯净的牧歌情感，包含着深切忧患的思索。（▲）
（3）不同风俗的国家，各式各样的人物，想象奇特，构思新颖。（▲）
A.《镜花缘》 B.《湘行散记》 C.《猎人笔记》
7.请你完成名著阅读记录单。（8分）
“成长”主题名著阅读记录单
书名《西游记》《朝花夕拾》《小王子》《假如给我三天光明》
人物孙悟空鲁迅小王子海伦•凯勒
成长解读

地点
转换鲁迅：S城→南京→仙台→回国
解读：在《朝花夕拾》中，鲁迅离开S城前往南京新式学堂，学习新知识，后又前往日本仙台学医，因看到中国人的麻木，深感学医无法挽救中国，故弃医从文，回国后以笔为刃，成为一名民主“斗士”。地点的转换，可以读到鲁迅不同的人生经历及其思想转变，最终寻得人生奋斗目标的成长过程。
孙悟空：花果山→灵台方寸山→五指山→取经路上→灵山
（1）解读：__▲__（3分）
总结：地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。

命运
转折海伦•凯勒与莎莉文
解读：在《假如给我三天光明》中，因病盲聋的海伦•凯勒在莎莉文老师充满爱与耐心的教育引导下，渐渐获得了新生，从黑暗无声的世界走向了光明的未来。她的命运发生了巨大的转折，最终成为著名的作家、教育家。
小王子与狐狸
（2）解读：__▲__（3分）
（3）总结：在海伦•凯勒和小王子的成长中，我认识到__▲__（2分）
III活动三•文学部落（55分）
阅读时，小温会在喜欢的或有疑问的地方做旁批。请你阅读文章和旁批，完成8-10题。
一）爸爸的鸽子（10分）
林清玄
①我回到老家，在起居室找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸【旁批一】尘封的箱子爸赛鸽的奖牌。看着这些奖牌，我想起从前和爸爸一起放鸽子的时光。引发尘封的记……
②爸爸迷上赛鸽后，与朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行飞行比赛。鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌。
③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨因仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”
④我们一动也不动地看着远方的天空，天空开阔而广大，群山--层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家。是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子丛未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？
⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉乌回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。
⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速地往眼前移动，--眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。
⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，一气狂奔到楼下交给哥哥。哥哥就箭一样地往鸽会射去！我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”
⑧从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的。鸽会的阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的。提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快。把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头，然后充满感情地看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。
⑨爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事。一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。
⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，经过好几年，还常有鸽子回来。如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。
⑪我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢？
（选自《走向光明的所在》，有删改）

【旁边一】尘封的箱子引发尘封的记忆……

【旁批二】童年总是充满疑问，你是否也有这样的经历？

【旁批三】“窜”宇真妙，鸽子迅捷的身影跃然纸上！

【旁批四】______________

【旁批五】多么温馨和谐的家庭氛国。

【旁批六】文中两次写到同样的问题，各自有什么作用呢？
8.打开记忆之箱，你能找到哪些令作者难忘的记忆片段？请根据文章内容加以概述。（3分）

9.小温在阅读时，做了朗读卡。请你也在【旁批四】处作朗读设计。（3分）
小温：一家人那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。
朗读设计：朗读时，“那么”和“过年”可以重读，读出一家人共乐融融的感觉；同时，可以用舒缓愉悦的语气朗读，表现出作者陶醉于温馨的回忆之中。【旁批四】
我跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”
朗读设计：__▲__
（提示：可从停连、语气的角度设计。）
10.小温在【旁批六】提出的疑问，请你结合全文内容回答。（4分）
【阅读提示】下文可采用快速阅读，每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读进度。
（二）谁是最幸运的（15分）
安徒生
①“多么美丽的玫瑰花啊！太阳光说，“每一朵花苞将会开出来，而且将会是同样的美丽。它们都是我的孩子！我吻它们，使它们获得生命！”
②风儿说：“我什么地方都去，连最小的隙缝也要钻进去。什么事情的里里外外我都知道。”每朵盛开的玫瑰花听到了这话，每一个要开的花苞也听到了这话。
③这时有一个悲愁的、慈爱的、穿着黑丧服的母亲走到花园里来了。她摘下一朵半开的玫瑰，既新鲜，又丰满。在她看来，它是玫瑰花中最美丽的一朵。她把这朵花拿到一个清静无声的房间里去——在这儿，几天以前还快乐年轻的女儿，现在却僵直地躺在一个黑棺材里。母亲把这死孩子吻了一下，又把这半开的玫瑰花吻了一下，然后把花儿放在这年轻女孩子的胸膛上，好像这朵花的香气和母亲的吻就可以使得她的心再跳动起来似的。
④这朵玫瑰花似乎正在开放。它的每一片花瓣因为一种幸福感而颤抖着，它想：“我好像成了一个人间的孩子，得到了一个母亲的吻和祝福。我将走进一个未知的国度里去，在死者的胸膛上做着梦！无疑地，在我的姊妹之中我要算是最幸运的了！”
⑤有两个年轻人到这花因里来，一个是画家，一个是诗人。他们每人摘下了一朵自己认为最好看的玫瑰花。画家把这朵盛开的玫瑰花画在画布上。“这样一来，”画家说，“它就可以活好几代了。在这期间将不知有几百万朵玫瑰花会萎谢，会死掉了！”“我是最得宠的！”这玫瑰花说，“我得到了最大的幸福！”诗人把他的那朵玫瑰看了一下，写了一首歌颂它的诗：《爱的画册》——这是一首不朽的诗。“我跟这首诗永垂不朽了，”玫瑰花说，“我是最幸运的！”
⑥在这一丛美丽的玫瑰花中，有一朵几乎被别的花埋没了。很偶然地，也可能算是很幸运的，这朵花有一个缺点——它不能直直地立在它的茎子上，而且它这--边的叶子跟那一边的叶子不相称：在这朵花的正中央长有一片畸形的小绿叶。它有一种感觉，觉得自己与众不同。
⑦两位抽着雪茄烟的绅士走到花园里来。他们谈论着玫瑰花和烟草，据说玫瑰经不起烟熏，他们不愿意试那些最漂亮的玫瑰。他们却要试试这朵有缺点的玫瑰。
⑧“这是一份新的尊荣！”它说。于是它在自满和烟雾中变成了绿色。
⑨有一朵含苞未放的玫瑰——可能是玫瑰树上最漂亮的一朵。它被送给这家那个骄傲的年轻主人，它参加五光十色的集会，音乐奏起来了，这是在照耀得像白昼一般的戏院里面。在暴风雨般的掌声中，一位有名的年轻舞蹈家跳出舞台。一连串的花束，像花的雨点似的向她的脚下抛来。扎有那朵像珍珠一样美丽的玫瑰的花東也落下来了，这朵玫瑰感到说不出的幸运。当它一接触到舞台面的时候，它就舞起来，跳起来，在舞台上滚，滚到幕后去了。道具员把它检起来，把它放在一个小酒杯里，它在水里浸了一整夜。大清早，它被放到祖母的面前。又老又衰弱的她坐在一张靠椅里，望着这朵关丽的残破的玫瑰花，非常欣赏它和它的香气。
⑩“是的，你没有走到有钱的漂亮的小姐桌子旁边去。你倒是到一个穷苦的老太婆身边来了。你在我身边就好像一整棵玫瑰花树呢。你是多么可爱啊！”
⑪风儿说：“我看到了这个老太婆发出青春的光彩的眼睛，我也看到了浸在酒杯里的那朵美丽的残破的玫瑰花。它是一切花中最幸运的一朵花！我知道这！我敢于这样说！”
⑫每朵玫瑰花相信，同时也认为自己是最幸运的，而这种信心也使得它们幸福。不过最后的那朵玫瑰花认为自己是最幸运的。
⑬风儿说：“我得到了所有玫瑰花的故事，我将把这些故事在这个广大的世界里传播出去！请告诉我，它们之中谁是最幸运的？是的，你们说呀，我已经说得不少了！”
（选自《安徒生童话全集》，有删改）
11.【故事•幸运经历】
每一朵玫瑰的感受都是相同的，但它们的幸运经历是不同的。请你根据文章内容完成表格。（4分）
相同的感受不同的幸运经历
“我是最幸运的”
一朵半开的玫瑰被一位母亲摘下吻过后，放在了死去女孩的胸膛上。
（1）__▲__（2分）
一朵长有畸形小绿叶的玫瑰花，被两位抽雪茄的绅士用烟熏成了绿色。
（2）__▲__（2分）
12.【思想•幸运内涵】
（1）由玫瑰的经历理解幸运的含义。请你参照示例完成补写。（2分）
示例：幸运是乐观，那朵放在死去小女孩胸膛的玫瑰认为自己将进入一个未知的国度，感到是最幸运的。
幸运是__▲__，__▲__。
（2）⑪段中风儿说：“它是一切花中最幸运的一朵花！我知道这！我敢于这样说！”为什么风儿会认为最后一朵玫瑰花是最幸运的？（4分）
13.【想象•幸运延伸】
童话充满了想象，如果花园里还有一-朵玫瑰，它又会开启一趟怎样的幸运之旅呢？请你发挥想象，写--段文字。（80字左右）（5分）
14.看漫画，写作文（30分）

【写作助手】你可以以漫画为触发点，叙述自己的经历；也可以借助漫画情景，发挥联想与想象，创写故事；还可……
【写作要求】①题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。

温州市2018学年第一学期七年级（上）学业水平期末检测
语文试题评分标准及参考答案 2019.1
本卷含书写3分。卷面整洁、字迹清楚，得满分；字迹潦草、随意涂改等酌情扣分。
书写3分
活动一•有朋自远方来（19分）
1.（5分）
（1）疾行，指极速逝去（1分）
（2）给马嘴套上（戴上）竹笼（1分）（字义推测基本正确即得分）
（3）坚定（1分）
（4）人靠在椅背上（1分）（字义推测基本正确即得分）
（5）倚靠（1分）
2.（4分）祷缈遇欣（每字一分）
3.（10分）（1）一起（1分）
（2）③（1分）
（3）你（1分）
（4）A.尊亲（1分）
（5）范式与张邵约定两年后到张邵家相会，两年后范式信守承诺如约而至，可见交友要讲诚信。两年已过，张邵仍然相信范式会如约而至，后来范式果然来了，可见朋友相交要互相信任（4分）
（6）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（2分）
活动二•少年正是读书时（23分）
（一）读古诗文（12分）
4.（8分）
（1）潮平两岸阔（1分）（2）蝉噪林逾静（1分）
（3）落花时节又逢君（1分）（4）非淡泊无以明志（1分）
（5）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（2分）
（6）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（2分）
5.（4分）
（1）示例：夕阳倚着远山慢慢西沉，晚风掠过松林飒飒作响，我漫步还家，青草上的露水已挥发殆尽。（2分）
（2分）
（2）“拂”字让人感受山色仿佛有了生命，不断轻拂诗人衣襟，似乎对诗人眷恋不舍，实际上表达了诗人对华子岗景色的喜爱与留恋。（2分）
（二）读名著（11分）
6.（3分）（1）C（2）B（3）A
7.（8分）
（1）（3分）在《西游记》中，花果山中的孙悟空是原始野性的，后到灵台方寸山跟菩提祖师学习本领。之后，因大闹天宫被压在五指山下，经唐僧解救被收为徒弟，踏上了西行取经之路，最终到达西天灵山，取得真经，功德圆满。地点的转换让我读出了他从顽劣、不受约束到成熟、勇于担当的成长过程。
（2）（3分）小王子从B612星球出走，游历了七个星球，最后在狐狸的引导下，思想发生了转折，认识到玫瑰才是他最割舍不掉的“驯养”，最终让蛇咬死自己，试图回到玫瑰身边。他的这一转变是思想认识的成长，他懂得了“驯养”的意义（懂得了爱的意义）。
（3）（2分）关键人物的引领可以让个人的成长历程发生重要的转折。
活动三•文学部落（55分）
（一）爸爸的鸽子（10分）
8.（3分）（1）发现鸽子归来，激动大叫；（2）我们一气狂奔，冲向鸽会；（3）赢了赛鸽，温馨聚餐（意思相近即可。）
9.（3分）朗读设计：朗读时，“紧啦”“紧啦”两个词语可以连读，并用急切的语气来读，表现我此时激动急切的心情。
10.（4分）第一次出现，是“我”对鸽子如何回家的疑惑，表现出儿时 “我”的天真好奇；第二次出现，既是对前文的呼应，又是儿时情景的再现，表达作者对父亲的怀念，对家的眷恋，更是对童年的温馨回忆。
（二）谁是最幸运的（15分）
11.（4分）
（1）（2分）画家、诗人各自摘下一朵最好看的玫瑰花，画了一幅画，写了一首诗。
（2）（2分）一朵含苞未放的玫瑰，经历了舞台的欢悦，最后被放在酒杯里交给了祖母。
12.（6分）
（1）（2分）
示例1：幸运是自信，那朵长有畸形绿叶的玫瑰认为自己与众不同，欣然接受两位绅士的实验被熏成绿色，感到这是一种尊荣。（其他合理的理解亦可）
示例2：幸运是实现自己的价值，文中的玫瑰无论美丽与否，都给这个世界，给人们带来了美好，都实现了它们本该有的或超出其自身的价值，感到自己是最幸运的。（其他合理的理解亦可）
（2）(4分)
因为相比较于其他玫瑰，最后一朵玫瑰的经历最丰富，它先被送给了年轻主人，又被献给了舞蹈家，最后送给了祖母。它代表了对舞蹈艺术的赞美，它给祖母带来了青春的回忆。因此，最后一朵玫瑰实现的自我价值以及给他人带来的意义都远远超过其他玫瑰。所以，风儿认为最后一朵玫瑰是最幸运的。
13.（5分）
评分标准：（1）赋予故事一个幸运的内涵。（2）情节完整。（3）语言流畅，优美生动。
14.（30分）大作文评分标准：
分类分数档文章
一类 30-28分立意深刻，能从阅读体验、人生阅历等角度进行深入地思考。
依据漫画情景展开想象与联想；想象与联想充分且合情合理；故事巧妙生动；细节具体，描写能抓住事物的主要特征，情节前后连贯。
创写故事时，选择恰当的表达方式；运用个性化的语言表情达意；语言通畅。
二类 27-24分立意集中，能从阅读体验、人生阅历等角度进行比较深入的思考。
依据漫画情景展开想象与联想；想象与联想较充分且比较合情合理；故事比较巧妙生动：细节较具体，描写能基本抓住事物的主要特征，情节前后基本连贯。
创写故事时，基本能选择恰当的表达方式；语言基本顺畅。
三类 23-21分立意较集中，能有一定的思考。
依据漫画情景展开一定的想象与联想；但想象与联想不够合理；结构较完整，思路尚清楚；细节不足，描写没能抓住事物的主要特征，情节前后不够连贯。
创写故事时，能选择基本恰当的表达方式，语言基本通顺。
四类 20-18分文章内容不太符合漫画情景。
表达主题不明确，基本没有思考。
不能够根据不同的文体特征选择恰当的表达方式；语言不够通顺。
未能依据漫画情景展开一定的想象与联想；想象与联想不合理；结构不完整，思路不清楚；细节不足，描写没能抓住事物的主要特征，情节前后不够连贯。
五类 18分以下有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足200。
说明：
1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。
2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。
3.未写题目扣2分。
4.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
5.错别字每3个扣1分(重现者不计)，不足3个不扣分，扣完2分为止。
6.字数不足，每少50字扣1分。

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