2020-2021学年第一学期七年级语文期末考试语文模拟试卷（一）


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试题
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2020-2021学年七年级上学期期末考试语文模拟试题（一）一、选择题1．下列词语中字音字形全部正确的一项是（）A．狭隘（ài）热忱（chén）见异思迁B．废墟（qū）坍塌（tān）刨根问底C．附和（hè）突兀（wù）洪堂大笑D．怂恿（yǒng）惩戒（chěng）畏罪潜逃2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()A．地毯静谧莅
试题预览
2020-2021学年七年级上学期期末考试
语文模拟试题（一）
一、选择题
1．下列词语中字音字形全部正确的一项是（    ）
A．狭隘（ài）      热忱（chén）     见异思迁
B．废墟（qū）      坍塌（tān）      刨根问底
C．附和（hè）      突兀（wù）       洪堂大笑
D．怂恿（yǒng）    惩戒（chěng）    畏罪潜逃
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是(   )
A．地毯     静谧     莅临     人迹罕致
B．倜傥     渊博     搓谂     不求甚解
C．狭隘     晕炫     酬劳     恍然大悟
D．嘲笑     殉职     惩戒     畏罪潜逃
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是(  )
A．梅花开在苦寒中，开在秃枝上，没有绿叶相映，特立独行，自荣自美。
B．我市开展“创建卫生城市”活动以来，市容市貌的变化我是有目共睹的。
C．今年入夏以来酷暑难熬，这使得原来滞销的空调一下子成了炙手可热的商品。
D．当前，由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革正方兴未艾。
4．下列句子没有语病的一项是（    ）
A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传资料，讲解安全常识，使市民增强了安全意识。
B．切实减轻中小学生过重的作业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C．一到冬季，不少人就会出现鼻咽干燥、干咳少痰、皮肤干燥、瘙痒甚至皲裂等。
D．古往今来，无数文人墨客钟情于月色，他们赏月、颂月，表达心中美好的情愫和祝福。
5．填入文中横线处恰当的一组句子是（     ）
             ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；
             ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；
             ，你尽可翕动鼻翼，呼吸花香阵阵，清风朗朗；
             ，你尽可轻启朱唇，品鉴暗香盈口，余味环绕。
①语文是一座姹紫嫣红的百花园  ②语文是一杯回味无穷的香茗  ③语文是一幅意境高远的中国画  ④语文是一首清脆圆润的古曲。
A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④
6．下列表述不正确的一项是（  ）
A．在中国传统习俗中，正月初一称为“元日”，清明前一天称为“寒食”，九月初九称为“重阳”。
B．律诗是近体诗的一种，通常要求每首八句，每两句为一联，共四联，依次称为首联、颈联，颔联、尾联。
C．杨绛在《老王》中回忆了老王与我们一家交往的几件事，表达了对他的感恩和深深的愧怍。
D．曾获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔，一生创作丰富，他的诗歌格调清新，具有民族风格。
二、句子默写
7．在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）淫慢则不能励精，__________。（诸葛亮《诫子书》）
（2）__________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（3）__________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）夜阑卧听风吹雨，__________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）马致远在《天净沙•秋思》中用夕阳做背景点缀，表现漂泊天涯的旅人思绪的句子是__________，__________。
三、综合性学习
8．阅读语段按要求完成后面的题目。
①剪纸是一项重要的榆林传统民俗活动，是一种扎根民众与人民生活紧密关联、为千家万户增色添喜。②榆林剪纸内容丰富，题材广泛，有人物、花鸟、鱼虫、兽类、图案花纹、自然风貌、戏曲故事……等等。③手法大胆，形象夸张，     纤细秀美，剜空透亮,
     粗犷大方，浑厚古朴，被誉为“黄土魂”。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
________________________________________
(2)第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
________________________________________
(3)请在第③句的横线上填写组恰当的关联词。 
________________________________________
9．请你参加以“以书为友，伴我成长”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。
[活动一 规范书写]请将下面的句子正确工整规范地书写在田字格里。
读书破万卷，下笔如有神。
  
[活动二:拟写口号]市图书馆本周末要举行一场全民阅读活动，假如邀请你作为本次活动的宣传员，请你为这个活动设计一个带有鼓励性的口号。(不得抄袭名人名言)
_________________________________________
[活动三:提炼信息]阅读下面两则材料分别写出你从中得出的主要信息。
材料一:  在对学生课余时间活动内容方面的调查中，41%的学生选择了看电视、看电影、听音乐等视听娱乐活动，18.3%的学生选择了上网浏览网页等，16.1%的学生选择了玩电脑游戏，14%的学生选择了运动，而选择阅读的学生仅占到10.6%。这意味着每10个学生中只有1人在课余时间选择阅读的休闲方式，而有将近7人被不同形式的视听娱乐和网络电游抢走。
材料二:  在对学生是否喜欢现代文阅读的问题调查中，表示“喜欢”的学生占33.3%，而表示“一般”的占到59.1% ，这似乎说明初中生对现代文阅读的兴趣正在降低。而在进一步问卷“对现代文阅读无兴趣的主要原因”中，表示“没时间”的占到25.8% ，对现代文阅读表示“枯燥”的占到23.7%，表示“读书环境气氛不浓的占到16. 1%。
_____________________________________________
[活动四:出谋划策]请你针对活动三所反映的问题提出两条合理化的建议。
___________________________________________
四、名著阅读
10．读下面文字,完成后面的题目。
有那一伙管兵器的小妖,着两个抬出一杆丈八长的火尖枪,递与妖王。妖王轮枪拽步,也无甚么盔甲,只是腰间束一条锦绣战裙,赤着脚,走出门前。行者与八戒,抬头观看,但见那怪物一面如傅粉三分白,唇若涂朱一表才。 鬓挽青云欺靛染,眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤,形比哪吒更富态。双手绰枪威凛冽,祥光护体出门来。哏声响若春雷吼,暴眼明如掣电乖。
(1)选文中的“妖王”指的是_____________。
(2)孙悟空最后如何过了“妖王”这一关?
五、字词书写
11．请将下面语句用楷书正确、规范地抄写在田字格里。
君子之交淡如水
 
六、诗歌鉴赏
诗歌赏析
天净沙﹒秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
12．这首散曲描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
13．赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”所蕴含的情思。
七、课内阅读
文言文阅读
狼
清 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
14．下列句子朗读节奏划分正确的是（    ）
A．其一／犬坐于前
B．一／狼洞／其中，意将遂入／以攻其后也
C．复投之，后狼／止而前狼又至
D．骨已尽／矣，而／两狼之／并驱/如故
15．解释加点词语。
（1）缀行甚远（________）
（2）眈眈相向（_______）
16．翻译句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
17．与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？请简要分析
18．这则故事讽喻了什么？
八、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
燕子  席慕蓉
 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌，常常唱“长事外，古道边,芳草碧连天”。
有一个下午,父亲忽然叫住我要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心 里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱一次:“长亭外,古道边……”
刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”
我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜!”
父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。
 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿，听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的呜声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。
 “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了 去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽毛, -样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答。可是,我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。
在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想，虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,与人无害，与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
19．文章中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”,请结合文章,说说这些错误指什么?为什么称之为“美丽的错误”?
20．本文的题目是《燕子》,但文章开始却讲了父亲的事,原因是什么?
21．请赏析文中画线的句子。
22．在你的生活中有没有发生过一些“美丽的错误”呢?你是怎么看待这种错误的?
阅读下面的文字，完成后面小题
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。──然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
23．概括选文的主要内容。
24．回答下面问题。
①文中划线句子中所说的“不幸”，你如何理解？
②文中加点的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？
25．读了这段文字，你对作者有怎样的认识？
九、作文
26.  在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……
请你以“那一次，我真……”为题写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整，然后写作。你可以自己选择一个词语填写，如快乐、激动、幸福、惊讶、感动、害怕、后悔、冤枉……
（2）文体自选(诗歌除外)；立意自定，要有真情实感；不要少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。













参考答案
1．A
【解析】
【详解】
试题分析：A.正确； B. 废墟（qū）－（xū）； C.洪堂大笑－哄堂大笑； D.惩戒（chěng）－（chéng）。据此，答案为A。
2．D
【解析】
【详解】
A.人迹罕致——人迹罕至。B.渊博——渊博，搓谂——搓捻。C.晕炫——晕眩。
 3．A
【解析】
【详解】
B.“有目共睹”意思为所有人的眼睛都能看到，与“我“矛盾；  C.“炙手可热”比喻气焰盛，权势大，多用于贬义；  D.“方兴未艾”指事物正在兴起发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。方，含有“正在”的意思，语意重复。
 4．D
【解析】
【详解】
A项有语病，应该删去“通过”或“使”；B项有误，应该删去“能否”；C项有误，应在句末补充上“症状”。故选D。
【点睛】
病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．C
【解析】
试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。不呢提结合后面句子的解说，进行判断作答。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6．B
【解析】
【详解】
B. 律诗的四联依次为“首联、颔联、颈联、尾联”。
7．（1）险躁则不能治性    （2）自古逢秋悲寂寥    （3）何当共剪西窗烛    （4）铁马冰河入梦来    （5）夕阳西下    断肠人在天涯。    
【详解】
试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“险躁、治性、寂寥、烛、夕阳、涯”等字词容易写错。
8．(1)剪纸是一项重要的榆林传统民俗活动，是一种扎根民众与人民生活紧密关联、为千家万户增色添喜的民间艺术形式。    (2)“……”和“等等”重复，删去“……”。    (3)有的……有的    
【解析】
【详解】
（1）成分残缺，在句末加上“的民间艺术形式”。
（2）“……等等”重复使用，去掉其中一个。
（3）“纤细秀美，剜空透亮，粗犷大方，浑厚古朴”都是榆林剪纸的特点，可用“有的……有的”来做介绍。
9．[活动一]认真抄写即可    [活动二]示例:“走进”书籍，“携手”智慧。    [活动三]材料一:在课余时间选择阅读的学生数量很少。材料二:学生对现代文阅读缺乏阅读兴趣。(意近即可) [活动四]示例:学校应该通过趣味读书分享大会“读书要趁早”主题演讲等活动潜移默化地培养学生的阅读兴趣;家长应该提高对孩子的监管力度，避免孩子沉溺于网络娱乐之中。    
【解析】
【详解】
（1）本题考查汉字的规范书写能力。将题目给出的成语工整的抄写到田字格，注意书写规范，间架结构匀称即可。
（2）考查学生的拟写能力。口号要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。
（3）考查对文中重要信息的提取。仔细阅读材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如根据材料一“在对学生课余时间活动内容方面的调查”看出学生选择阅读数量很少；材料二“在对学生是否喜欢现代文阅读的问题调查”看出初中生对现代文阅读的兴趣正在降低。
（4）针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可作答即可。如，家长应该提高对孩子的监管力度，避免孩子沉溺于网络娱乐之中。
10．(1)红孩儿
(2)孙悟空战之不胜， 去落伽山请来观音菩萨，又让护法惠岸木吒借来托塔天王李靖的天罡刀收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子，最终成了正果。(意思接近即可)二、
【解析】
【详解】
此文段出自《西游记》 第四十一回，由“火尖枪”可知是红孩儿所使用的兵器。孙猴子他师父被红孩儿抓了，孙猴子急了，去找红孩儿要人。交涉中发现，红孩儿是牛魔王的孩子。孙猴子是牛魔王的拜把子弟兄。孙猴子出来摆谱。可惜，红孩儿管你什么关系。要人就拿真本事出来。孙猴子也丢人，打不过红孩儿的三味真火。只好找观音菩萨，观音菩萨利用红孩儿的好奇心，引诱未成年人坐上了莲花宝座，这一坐就失去自由身。
11．认真书写即可
【详解】
书写时笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“淡”“如”的结构要安排好。
12．    枯藤、老树、昏鸦、小桥流水古道、西风、瘦马。这些最物的特点是以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又优愁的情怀。    
13．    用西下的夕阳作衬托，直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。    
【解析】
12．考查对诗歌描写景物和特点是理解。通过诗句可知描写的景物有，古藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，古道，西风，瘦马，夕阳，断肠人。这些意象由近及远、动静皆宜，均表现了悲凉、萧瑟之感。
13．考查对作者思想感情等等理解。《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
14．    A    
15．    紧跟；    凶狠注视的样子；    
16．    （1）屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。（2）狼也太狡猾了，然而一会的功夫两只都被杀死了。禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。    
17．    开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它    
18．    这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。    
【解析】
14．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。B项的停顿有误，应为：一狼/洞其中，意将/遂入/以攻其后也；C项有误，应为：复投之，后狼止/而前狼又至；D项有误，应为：骨/已尽矣，而/两狼之/并驱如故。故选A。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
15．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“缀行甚远”的意思是“紧跟着走了很远”，“缀”的意思是“紧跟”；“眈眈相向”的意思是“瞪着眼睛朝着屠夫”，“眈眈”的意思是“凶狠注视的样子”。
16．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“寐”“盖”“黠”“几何”“止”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
17．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“屠惧，投以骨”写的是屠户的害怕，他希望通过“投骨”的方式摆脱困境；“屠乃奔倚其下，弛担持刀”写的是屠户不再抱有幻想，开始反抗；“屠暴起，以刀劈狼首”写的是屠户的勇敢和果断；“屠自后断其股，亦毙之”写屠户取得了最后的胜利。
18．此题考查学生对主旨的概括能力。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的意思是：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。这个讽喻了像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。
选自《聊斋志异》  作者：蒲松龄  年代：清
参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
19．错误指:①父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。原因:这些错误因为对人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。
20．第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。
21．运用了三个反问组成的排比句，表现了作者突然发现燕子的惊喜之情:同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
22．学生结合自己的生活实际，言之有理即可。
【分析】
19．考查从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确筛选信息的方向，即挑选的范围和要求，其次要对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。从“我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。“好可惜！我一直以为是长城外。”从“我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的，黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是‘乌秋’”。“我”把“乌秋”误认为“燕子”。第二问用结尾原句回答“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。”
20．考查对文章内容安排的理解。“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把”乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。
21．考查对句子的赏析。划线句子连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的”燕子”，增强了语气，突出强调了作者突然在南国发现”燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。
22．开放性试题，能根据题目要求，结合自己的生活实际，言之有理，语句通顺流畅即可。
23．“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得的经过。
24．①因为自己一向认为管小弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心受到谴责，可谓“不幸”。②是指我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
25．严于解剖自己，知错必改，勇于自责反省。
【分析】
23．本题考查文章主要内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。选文写的是多年之后的“我”突然意识到当年这一举动对儿童心理造成了损�

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