江西省南昌市第二中学2019-2020学年高二9月月考语文试题（逐题解析）


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江西省南昌市第二中学2019-2020学年高二9月月考语文试题命题人：黄燕审题人：王小平一、基础知识（12分）1.下面词语音形全对的一项是A.赍（jī）发亲眷（juàn）泼溅贼仓廒搠倒B.憎（zēng）恶祈（qí）祷促狭鬼汆汤钢砂C.怏怏（yāng）遄（chuán）飞碧溪岨稔熟拢岸D.虢（guó）州遥▃hān）帷编蚱蜢雎园梓泽【答案】B【解
试题预览
江西省南昌市第二中学2019-2020学年高二9月月考语文试题
命题人：黄  燕   审题人：王小平
一、基础知识（12分）
1.下面词语音形全对的一项是
A. 赍（jī）发     亲眷（juàn）    泼溅贼   仓廒   搠倒
B. 憎（zēng）恶   祈（qí）祷      促狭鬼   汆汤   钢砂
C. 怏怏（yāng）   遄（chuán）飞   碧溪岨   稔熟   拢岸
D. 虢（guó）州    襜（zhān）帷    编蚱蜢   雎园   梓泽
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
A项，泼溅贼——泼贱贼；
C项，怏yàng；不高兴或不满意的神情。
D项，襜chān帷，车帷,古时马车四周的布帘。
故选B。

2.下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是
①一个人，一生能从事一项事业，并使它欣欣向荣，是会感到幸福的。
②我们十年未见了，如今在异国萍水相逢，真是令我倍感亲切。
③他们现在都已七十多岁高龄了，不但没有灰心丧气，还老当益壮，百折不挠。
④王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
⑤午时将近，文殊院中僧人们在经历了一上午的劳作和念经参禅后，相继进入饭堂食用一天中的第二顿斋饭，这种钟鸣鼎食的生活使他们获得了心灵的宁静
⑥失之东隅,收之桑榆,欧阳克也没想到,原本是奔着九阳真经去的,没想到在失去九阳真经的时候,却能得到斗转星移和参合指的藏匿消息。
A. ①②④
B. ①③⑥
C. ②④⑤
D. ③⑤⑥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。
①欣欣向荣，形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展。这里形容的正是事业，使用正确；
②萍水相逢，比喻本不相识的人偶然相遇。此处有“我们十年未见了”，可见早就认识，成语使用不正确；
③老当益壮，形容年纪虽大但志气豪壮。此处正是形容七十多岁的老人百折不挠，使用正确；
④战战兢兢，形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。此处形容老师的工作状态，应用“兢兢业业”，使用不正确；
⑤钟鸣鼎食，形容权贵的豪奢排场，旧时还形容富贵人家生活奢侈豪华。此处形容僧人的清苦生活，使用不正确；
⑥失之东隅,收之桑榆，原指在某处先有所失，在另一处终有所得。比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得。此处指欧阳克失去九阳真经的时候,却能得到斗转星移和参合指的藏匿消息，使用正确。
不正确的是②④⑤。故选C。
【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3.选出下列各句中没有语病的一项是
A. 马克思、恩格斯、列宁的著作不容易翻译好，它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任。
B. 我们鉴赏一部小说，不但要透过故事情节仔细寻味生活这棵常青的大树的根，而且要在故事情节的枝枝叶叶上感受作者的匠心。
C. 在抗洪救灾的战斗中，经过4个小时惊心动魄地同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流中，保住了大坝，终于战胜了洪水。
D. 中国特色社会主义国家制度和法律制度，植根于中华民族5000多年文明史所积淀的深厚历史文化传统，吸收借鉴了人类制度文明有益成果，经过了长期实践检验。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。
A项，结构混乱，句式杂糅，“它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任”，改为“它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平”，或“翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任”；
B项，语序不当，“不但……而且”后面的句子应当调换顺序；
C项，语序不当，将“经过……搏斗”移至“同志们……激流中”后。
故选D。

4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，_______,_______,_______,_______。_______，________，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。
①却辉映着辉煌的过去                 ②鲜明地折射出中国悠久的历史
③具有很高的文物价值                 ④它们看似陈旧
⑤生动地展示着民族文化的丰富多样     ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口
A. ③⑤②⑥④①
B. ②⑤⑥①④③
C. ④①③⑥②⑤
D. ⑥④①③②⑤
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答句子衔接题，要明确语段中心意思，“瞻前顾后”，抓住一些关键词，如指示代词、关联词等。可根据语段及具体语境分析判断，第一处由前文“作为乡土建筑的精华”可知，此处应为③文物价值；⑥句很明显是一个带有总结性的句子，而②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之中，先说文化，后说历史，因此⑤必在②前面。④是唯一出现主语的句子，①和④存在明显转折关系，由此可知④①的顺序。整个句子排序为③⑤②⑥④①。故选A。

二、古诗文阅读(52分)
阅读下面一段文字,完成下面小题
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少事伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
5. 与“犹蒙矜育”中“矜”字意义相同的一句是
A. 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也。
B. 然闻信至，咸自矜持。
C. 本图宦达，不矜名节。
D. 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
6. 与“臣以险衅，夙遭闵凶”中“以”字意义与用法相同一项是
A. 伏惟圣朝以孝治天下。
B. 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
C. 臣无祖母,无以至今日 
D. 谨拜表以闻
7. 下面句子中没有通假字的一项是
A. 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里
B. 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六
C. 而刘夙婴疾病，常在床蓐
D. 云销雨霁，彩彻区明
8. 与“今臣亡国贱俘,至微至陋”句式相同的一项是
A. 于是相如前进缶，因跪请秦王击缶。
B. 一人之心，千万人之心也。
C. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
D. 自书典所记，未之有也。
【答案】5. D    6. B    7. A    8. B
【解析】
【5题详解】
本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。“犹蒙矜育”中“矜”意思是“怜惜、怜悯”。
A项，锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也，意思是“农民的锄具,并不比士兵的钩戬长铩锋利”。“矜”意思是“软柄的农具”。
B项，然闻信至，咸自矜持，意思是“王家的几个孩子都不错，然而听到信使来了,都很拘谨不自然”。“矜”意思是“拘谨”。
C项，本图宦达，不矜名节，意思是“本来就是为了仕途通达,不自夸个人的名节”。“矜”意思是“夸耀”。
D项，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年，意思是“希望陛下能怜悯我愚昧诚心,请允许我完成臣下一点小小的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生”。“矜”意思是“怜惜、怜悯”。
故选D。
【6题详解】
本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。“臣以险衅，夙遭闵凶”中“以”是介词，因为。
A项，伏惟圣朝以孝治天下，意思是“我想晋朝是用孝道来治理天下的”。“以”，介词，用。
B项，但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，意思是“只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样”。“以”是介词，因为。
C项，臣无祖母,无以至今日，意思是“我如果没有祖母,无法达到今天的地位”。“以”是介词，用来。
D项，谨拜表以闻，意思是“恭敬地呈上此表来奏报陛下”。“以”是目的连词，来。
故选B。
【7题详解】
本题考查文言实词的通假字。通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。解答此类题目，考生平时要注意积累。
A项，舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里，无通假字。
B项，臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六，“有”通“又”。
C项，而刘夙婴疾病，常在床蓐，“蓐”通“褥”。
D项，云销雨霁，彩彻区明，“销”通“消”。
故选A。
【8题详解】
本题考查文言句式的判断。解答此类题目，考生要熟悉六大类文言句式的特点，记住例句，快速判断。“今臣亡国贱俘,至微至陋”是判断句。
A项，于是相如前进缶，因跪请秦王击缶。省略句，因跪请秦王(击缶)。
B项，一人之心，千万人之心也，判断句。
C项，秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。省略句，秦时（他）与臣游。
D项，自书典所记，未之有也。宾语前置句，有未之也。
故选B。
【点睛】（1）通假字的形式 ①“本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。②“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。（2）通假字的种类 ①“声旁字”代替“形声字”。例：满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）（坐――座）②“形声字”代替“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。（《史记・廉颇蔺相如列传》）（庭――廷）③同声旁的字互相代替。例：无陇断焉。（《愚公移山》）（陇――垄）④音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠――慧）。通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。
参考译文：
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

阅读下面一段文字,完成下面小题
王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。
勃既废客剑南尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情闻虢州多药草求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军坐勃故左迁交趾令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。
初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。一再报，语益奇。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。
勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。
9. 对波浪线句子断句正确的一组是
A. 勃既废/客剑南/尝登葛愦山旷望/慨然思诸葛亮之功/赋诗见情/闻虢州多药草/求补参军
B. 勃既废客/剑南尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功赋/诗见情/闻虢州多药/草求补参军
C. 勃既废客/剑南尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功/赋诗见情/闻虢州多药草/求补参军
D. 勃既废/客剑南/尝登葛愦山/旷望慨然/思诸葛亮之功赋/诗见情闻/虢州多药草/求补参军
10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 对策高第：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，称为对策。自汉起作为取士的一种形式。答策出色者，可以评为第一或高第。参加对策者一般都能得到任用.
B. 阙下：宫阙之下，后来上言给皇帝但不敢直指，但言阙下。此处与“城阙辅三秦”中“城阙”是一个意思。
C. 左迁：降低官职，即降官。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
D. 更衣：指换衣服，换衣服的地方，也是上厕所的委婉说法。如《鸿门宴》“权起更衣，肃追至宇下”中的更衣即为委婉说法。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是
A. 王勃六岁的时候就能写文章，九岁那一年，读到了大儒颜师古创作的《汉书》，认为书中有许多错误，就作了一篇《汉书指瑕》来纠正它。
B. 王勃替沛王写了一篇声讨英王鸡的檄文，高宗皇帝说这么下去势必会让斗鸡之风愈演愈烈，就把王勃轰出了王府。
C. 王勃经常仗着自己的才气，欺负当地的上下级，所以他窝藏官奴，杀人并被判死刑后，大家都很高兴。
D. 王勃写《滕王阁序》的时候并不知道都督事先让他的女婿写好了一篇，只等着宴会上拿出来炫耀，幸好最后他的才华得到了都督的认可。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
（2）勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。
【答案】9. A    10. B    11. D    
12. （1）我的辛酸苦楚，并不仅仅是（不单单是）蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明实在也都看得清清楚楚（明察）。
（2）他写文章，开始并不认真思考，而是磨一大池磨，然后美美地喝上几杯酒（尽兴的喝酒、尽情的喝酒、喝的醉了），拉起被子蒙头睡觉，睡醒之后，提起笔来就写，连一个字也不用改动。人们就说王勃这叫打腹稿。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句意为：王勃被废去官职之后，客居剑南。曾经登上葛愦山远眺，感慨丛生，想到诸葛亮的功业，赋诗抒发自己的情怀。听说虢州多产药草，于是请求补职虢州参军。“客”是“剑南”的谓语，中间不可断开，排除BC项；“旷望”是“登葛愦山”后的动作，联系紧密，中间不可断开；排除D项。故选A。
【10题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题B项，“此处与‘城阙辅三秦’中‘城阙’是一个意思”错。城阙辅三秦:城阙，即城楼，指唐代京师长安城。故选B。
【11题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思 能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
A项，“认为书中有许多错误”错，原文是“九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失”，可见并未说“认为书中有许多错误”。
B项，“高宗皇帝说这么下去势必会让斗鸡之风愈演愈烈，就把王勃轰出了王府”错，原文是“勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：‘是且交构。’斥出府”，可见高宗认为这是结党营私，于是把他赶出府。
C项，“欺负当地的上下级，所以他窝藏官奴，杀人并被判死刑后，大家都很高兴”错，原文是“倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名”，可见没有说“大家都很高兴”，只是说“事情暴露之后，本该问死罪，正好赶上大赦，只免除了他的职名”。
故选D。
【12题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）辛苦，古今异义，辛酸苦楚；牧伯，长官；所见明知，所亲眼目睹、内心明白；鉴，明察。（2）属文，写文章；精思，认真思考；则，然后；引，拉；寤，睡醒；援笔，提起笔来；易，改动。
【点睛】高中文言文断句口诀：古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
参考译文：
王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁时便善于写文章，九岁时得到了颜师古注的《汉书》，阅读过后，做了一篇《指瑕》以指出颜氏的过失和疏漏。麟德初年，刘祥道在关内巡视行察，王勃上书自陈志向，刘祥道便把这件事上表朝廷，召见王勃入朝对策，夺取高第。年龄尚未到二十岁，便得朝散郎这个官职，数次在朝廷上觐献颂词。沛王听说了他的大名，召他来王府担任修撰，对《平台秘略》这本书作出评论。书修成后，王爷很是喜爱重视王勃。当时，诸位王爷斗鸡成风，王勃做了一篇游戏文字《檄英王鸡》，高宗大怒，道：“这将图谋结党营私。”就把王勃逐出了王府。王勃被废去官职之后，客居剑南。曾经登上葛愦山远眺，感慨丛生，想到诸葛亮的功业，赋诗抒发自己的情怀。听说虢州多产药草，于是请求补职虢州参军。他倚仗自己的才华，傲视同僚下属，被他们所共嫉妒。官家的奴才曹达犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他杀了。事情暴露之后，本该问死罪，正好赶上大赦，只免除了他的职名。父亲王福畤，因为王勃的缘故从雍州司功参军降职至交阯县令。王勃前往交阯探望父亲，渡海时溺水，惊悸而死，享年二十九岁。
当年，王勃路过钟陵，正赶上九月九日都督在滕王阁大宴宾客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向宾客夸耀，于是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢担承，到王勃那里，竟淡淡地接过笔来，也不推辞。都督大怒，起身假装上厕所，暗中派遣下属窥探王勃的文章，随时汇报。汇报了一两次之后，文章的语言越来越奇妙，都督兴奋地说：“这真是个天才！”连忙请他将文章全部写完，宾主尽欢而散。王勃做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁，再大量饮酒，拿一床被子过来蒙头而卧，醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。王勃还特别喜欢著书立说。
王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王都以文章齐名，天下人称“王、杨、卢、骆”，称作“四杰”。杨炯曾经说：“我对于自己排在卢照邻前感觉到羞愧，排在王勃后面感到羞耻。”议论的人都说确实是这样。

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成各题。
寄黎眉州    苏轼
胶西高处望西川，应在孤云落照边。
瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。
治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。
且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。
【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。
13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）
A. 首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。
B. 颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。
C. 颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。
D. 本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。
14. 诗歌的最后两句有何含义？请简要分析。
【答案】13. C    14. ①“且待渊明赋归去”借用陶渊明“归去来兮辞”，传达出诗人志向难酬、不满时政、思乡归隐的想法,表现了作者孤寂清寥、不得志的情感；②“共将诗酒趁流年”写出诗人想和友人在流逝的岁月中共同饮酒作诗的期待，表达了对友人的思念以及期待与朋友相聚的温情。这两句对比鲜明。
【解析】
【13题详解】
该题是对诗歌 综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”分析有误。颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。故选C项。
【14题详解】
该题考查学生赏析诗歌的语言，理解诗句的含义。理解诗句的含义，首先要整体理解把握诗歌的内容，理解诗歌表达的情感。然后重点理解题干要考查的诗句，在内容上写了什么景，什么人，什么事，抒发了什么情感。本题要求理解诗歌的最后两句的含义。“且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年”两句中，前一句是化用陶渊明的诗“归去来兮辞”，借陶渊明远离官场，渴望归隐诗句含蓄表达自己对时局不满，意欲归隐的心态。后一句，意思是时光在流逝，诗人很想和友人在一起饮酒作诗，共叙友情。表达了对远方友人的思念之情。
【点睛】诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，明白诗中选用了哪些意象，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，有没有直接抒情的词语，运用了哪些表达技巧等。

（四）名篇名句默写（本题共1小题，12分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归去来兮辞》中主人公拄着拐杖不时抬头远望所见景物是_____，_______。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中主人公感慨自己要乐天知命的两句是_____，_____。
（3）王勃《滕王阁序》中继房屋满地，有不少官宦人家之后，还用“___，___ ”两句继续强调南昌的繁华富盛。
（4）王勃《滕王阁序》中描述九月山水风光的两句是___，_____。
（5）李密的《陈情表》中提到两位大臣举荐自己的句子是 ___________，____________。
（6）李密的《陈情表》中说完自己家里外无近亲，内无应门之童后，强

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