浙江省宁波市诺丁汉大学附中2019-2020学年高二9月月考语文试题（逐题解析） -- 苏教版高二

浙江省宁波市诺丁汉大学附中2019-2020学年高二9月月考语文试题（逐题解析）

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浙江省宁波市诺丁汉大学附中2019-2020学年高二9月月考语文试题（逐题解析）(高二苏教版)

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宁波诺丁汉大学附属中学2019-2020学年度第一学期高二月考[高二]年级[语文]试题卷答卷时间：[150分钟]满分：[150分]命题人：[邓颇]校对人：[时靖]一、选择题(本大题共20小题，每小题3分,共60分)1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A.先妣（ǐ）筵席（yán）倩影（qiàn）白泠泠（líng）情不自禁（jīn）B.笑靥（y

试题预览
宁波诺丁汉大学附属中学
2019-2020学年度第一学期高二月考
[高二]年级   [语文]试题卷
答卷时间：[150分钟]   满分：[150分]  命题人：[邓颇]  校对人：[时靖]
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分,共60分)
1.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（    ）
A. 先妣（bǐ）  筵席（yán）  倩影（qiàn）  白泠泠（líng）  情不自禁（jīn）
B. 笑靥（yǎn）挣揣（chuài）谂知（shěn）  霎时间（shà）  煞费苦心（shà）
C. 乳媪（ǎo）  忏悔（chàn）玉醅（pēi）    囊者（náng）   九曲黄河（qū）
D. 罗帷（wéi）剌谬（là）    恬静（tián）   槛阱（jiān）    风流倜傥（tì）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
B项，笑靥（yǎn）——（yè）；
C项，囊者（náng）——（nǎng）；
D项，槛阱（jiān）——（jiàn）。
故选A。

2.下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（    ）
A. 摄制（shè）   执拗（niù）     煞风景（shà）     长歌当哭（dàng）
B. 血液（xuè）   脑髓（suī）     文绉绉（zhōu）    睚眦必报（zì）
C. 辑录（jí）    恪守（kè）      干细胞（gān）     数见不鲜（xiān）
D. 疾病（jí）    吮吸（shǔn）     露马脚（lòu）     遂心如意（suì）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，煞风景（shà）——（shā）；
B项，“脑髓”中“髓”为suǐ；
C项，干细胞（gān）——（gàn）。
故选D。

3.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（    ）
A. 下载（zài）      创口（chuāng）冠心病（guàn）  翘首回望（qiáo）
B. 吐蕃（fān）      庇护（bì）     歼击机（jiān）  呱呱坠地（gū）

C. 请帖（tiě）      梵文（fàn）    摈弃（bìng）    按捺不住（nà）
D. 菁华（jīng）    宁可（nìng）   倒春寒（dào）   拈花惹草（niān）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，冠心病（guàn）——（guān）；
B项，吐蕃（fān）——（bō）；
C项，摈弃（bìng）——（bìn）。
故选D。

4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（   ）
A. 调度/宏观调控    降解/降龙伏虎     纤绳/纤尘不染
B. 省视/省吃俭用    拓本/落拓不羁     铜臭/乳臭未干
C. 圈养/可圈可点    喷薄/厚古薄今     着落/不着边际
D. 臧否/否极泰来    慰藉/声名狼藉     屏蔽/屏气凝神
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，每对读音分别是diào/tiáo，jiàng/xiáng，qiàn/xiān。
B项，读音分别是xíng/shěng，tà/tuò，xiù。
C项，每对读音分别是juàn/quān，bó，zhuó。
D项，每对读音分别是pǐ，jiè/jí，píng/bǐng。
故选A。

5.下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（    ）
A. 天涯海角     飞扬拔扈     提防（dī）       道行很高（héng）
B. 呕心沥血     淋漓尽致     不屈不挠（ráo）  汲取教训（jí）
C. 雪中送炭     笑容可掬     戕害（qiānɡ）    针砭时弊（biān）
D. 朋比为肩     秘而不宣     佛像（fó）       看家本领（kān）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，飞扬拔扈——飞扬跋扈；
B项，不屈不挠（ráo）——（náo）；
D项，朋比为肩——朋比为奸。
故选C。

6.下列句子中没有错别字的一项是
A. 近年来,引人关注的夜间旅游正成为热门项目,也成了一些城市亮丽的明片。
B. 各部门要让技术对结渠道畅通,形成高效协作模式,更好地服务于精准扶贫。
C. 走进活动现场,感受演说者的睿智,领略辩论者弛骋古今、纵横捭阖的风采。
D. 科学研究要有咬定青山不放松、坚持不懈的精神,不能浅尝辄止、敷衍了事。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题目答题时要注意辨析出一些“形近而音不同”的别字，通过理解词义来区别字形。平时应多积累牢记。
A项，“明片”应为“名片”；
B项，“对结渠道”应为“对接渠道”；
C项，“弛骋”应为“驰骋”。
D项，正确。
故选D。

7.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是
A. 新闻报道对于把握时代脉搏、聆听时代声音、讴歌时代英雄,具有得天独厚的优势。
B. 大家习惯了加班加点、熬夜透支,对此都不以为然,这导致身体过劳现象更加普遍。
C. 在竞技场上,要放松心态,专注比赛;一味追求完美,苛求自己,反而容易背上包袱。
D. 蓝天保卫战已取得明显成效,但行百里者半九十,还应继续加大治理污染的力度。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此题考查的是学生对词语或成语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。
A项，“得天独厚”意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。一般为褒义词。使用正确。
B项，“不以为然”，不认为是对的，表示不同意或否定。望文生义，根据语境，应该用“不以为意”，不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。
C项，“反而”，表示跟上文意思（思想）相反或出乎意料。句中起转折作用。使用正确。
D项，“行百里者半九十”一百里的路程，走到九十里也只能算是才开始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困难，越要坚持到最后。使用正确。
故选B。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

8.下列句子有语病的一项是
A. 垃圾分类并不是小事,它不仅是基本的民生问题,也是生态文明建设的重要问题。
B. 中国之所以成为礼仪之邦、文明古国,一个重要的原因关键是在于我们热爱学习。
C. 社会主义文明建设,既需要春风化雨般的涵养润泽,也离不开制度化的刚性约束。
D. 虽然童话讲的都像梦话,但梦话里有新鲜的空气,值得现实生活中的人进来呼吸。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，成分赘余，“一个重要的原因”跟“关键”语义重复。故选B。
【点睛】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。
（2）做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；
（3）善用排除法。

9.依次填入下面横线处句子,最恰当的一项是
改善民生需要处理好尽力而为和量力而行的辩证关系。            ；            。            ，            。
①说到底,民生改善要以经济发展实际为条件
②既要尽力而为,在经济发展可承受的范围内最大限度改善民生
③这样才是可操作、能落地、可持续提升的民生改善浙江考试
④也要量力而行,尊重民生改善和经济发展自身的规律
A. ①③②④ B. ②③④① C. ①②④③ D. ②④①③
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。本题注意语句之间的逻辑关系，题目很容易做出。②承接上句中的关键词“尽力而为”阐述，④再承接上句中量力而行进行阐述。①③是总结，前一句是前提，后一句是结果。所以正确语序是②④①③。故选D。

10.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（    ）
A. 听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？（反问，夸张）
B. 泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。                            (夸张、比喻)
C. 朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮。     （比喻、拟人）
D. 车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。   （借代、拟人）
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，需要理解语句意思，然后分析。常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。D项，“借代、拟人”错误。“万笏朝天”，是一组花岗岩石奇峰，高约两百余米，如墙并排而立，为典型的指状花岗岩峰墙景观。整组石峰气势雄伟，犹如百官手持玉笏朝贺三清天尊，又如古代六部尚书持笏朝拜皇帝,为比喻修辞。“渐渐露起头角来了”为拟人修辞。故选D。

11.下列对文句中相关文化常识的解说,正确的一项是（    ）
A. 【正宫】【端正好】，与下文的《滚绣球》《叨叨令》《脱布衫》等都是曲牌名。
B. 归有光，明代散文家，有《震川文集》，项脊轩，归有光家的一间小屋，作者的远祖曾居住太仓的项脊泾，作者用它来作为室名，以示纪念。
C. 莎士比亚，英国剧作家、诗人，《罗密欧与朱丽叶》跟《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》是其著名的四大悲剧，影响深远。
D. 《报任安书》是司马迁给朋友任安的回信。文章通过这封信向老朋友解释迟迟没有给他回信的原因，并借此一吐胸中的愤懑，表达准备毅然赴死的决心。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查了解并掌握常见的文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，“都是曲牌名”错误。【正宫】是宫调，不是曲牌名。
C项，《罗密欧与朱丽叶》是正剧（悲喜剧），四大悲剧还有《麦克白》。
D项，“毅然赴死”错。《报任安书》是汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。作者在信中以激愤的心情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。
故选B。

12.下列加点词的用法，与其他三项不同的一项是（    ）
A. 臣具以表闻
B. 故述往事，思来者
C. 而文采不表于后也
D. 太上不辱先，其次不辱身
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词的用法，与其他三项不同的一项”，这是要求选出“与其他三项不同的一项”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。
A项，使动，使……闻，使……知道。句意：我将以上苦衷上表报告。
B项，使动，使……思考。句意：了解他们的抱负。
C项，“表”，显露、彰明,名词作动词。句意：文章就不能在后世显露。
D项，使动，使……受辱。句意：一个人最重要的是不使祖先受辱，其次是不能使身体受辱。
故选C。

13.下列各句的句式，与其它三项不同的一项是                 （    ）
A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 州司临门，急于星火
C. 少卿视仆于妻子何如哉 D. 古人所以重施刑于大夫者
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。
A项，“于庭”，状语后置句；
B项，“于星火”，状语后置句；
C项，“何如”表疑问，既是固定句式，也是宾语前置，应为“如何”。全句译为“少卿你觉得我对妻子和儿女怎么样啊”；
D项，“于大夫”，状语后置句。
故选C。
【点睛】文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。

14.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是      （    ）
A. 零丁孤苦，至于成立      恨私心有所不尽
B. 凡再变矣                意气勤勤恳恳
C. 桂影斑驳，树影移动     且勇者不必死节
D. 何至自沉溺缧绁之辱也    所谓强颜耳，曷足贵乎
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，这是要求选出“与现代汉语相同的一项”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。
A项，“成立”，古义，成人自立；今义，组织机构等筹备成功，开始存在。“私心”，古义：内心，心愿；今义：只为个人打算的念头。
B项，“再”，古义：两次；今义：常作“又”讲。“勤勤恳恳”，古义：诚恳的样子；今义，勤劳而踏实。
C项，“斑驳”，不是古今异义。“不必”，古义：不一定；今义：指无须，没有必要。
D项，“沉溺”，古义：陷入；今义：是表示人十分喜欢某人、某事、某物，所表现出的状态。沉迷其中，无法自拔。“强颜”，古义：厚颜无耻；今义：勉强装出笑容。
故选C。

阅读下文言文，完成各题
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
（节选自《项脊轩志》）
15. 下列句中加点词语的解释，不都正确的一项是          （   ）
A. 迨诸父异爨      迨:等到       先是，庭中通南北为一   是：这
B. 客逾庖而宴      逾：越过      东犬西吠               西，名作状，向西
C. 乳二世          乳：喂养      庭中始为篱，已为墙     已：不久
D. 吾家读书久不效  效：仿效      而母立于兹             而：你
16. 下列句中，“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是（   ）
A. 然余居于此 B. 鸡栖于厅
C. 室西连于中闺 D. 而母立于兹
17. 下列对选文的赏析，不正确的一项是                  （   ）
A. 所选取的材料多出自作者身边的琐事碎语，却无不浸润着他历久不忘的至情。
B. 从“先是”到“凡再变矣”的描述，却蕴含着作者家道中落的浓浓悲伤。
C. 老妪语“至琐细，至无关紧要”，却句句动情；作者自小失母，闻之更心痛，热泪难忍。
D. 作者忆及母亲往日对自己的关爱、期待和叮嘱，这一切直接引发他“长号不自禁”。
【答案】15. D    16. C    17. D
【解析】
【15题详解】
试题分析：本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，“效”，结合“读书久”分析，奏效，这里指“获得功名”。“仿效”错误。句意：我们家读书人很久没有得到功名了。故选D。
【16题详解】
试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
A项，介词，在；
B项，介词，在；
C项，此句中“于”为介词“和”；
D项，介词，在。
故选C。
【17题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“母亲往日对自己的期待和叮嘱”说法不对。作者自己对祖母的追忆。那段往事似乎也很平常，却同样洋溢着淳厚的人情味。“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也”的垂问，和“吾家渎书久不效，儿之成，则可待乎”的自语，以及持象牙朝笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。以上回忆，看来不过是家庭生活中一些鸡毛蒜皮的小事，然而“一枝一叶总关情”，所以作者“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。故选D。
【点睛】在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。
参考译文：
但是我住在这里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。这以前，庭院南北相通，连成一个大院。等到叔伯们分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。东家的狗跑到西家叫，客人得越过厨房去赴宴，鸡蹲在大厅上。院子里开始是筑起篱笆，后来修了围墙，变了两次。家里有一个老婆婆，曾经住在这座轩里。这个老婆婆，是已故的祖母的婢女，做过两代人的乳母。已故的母亲待她很好。轩西面连着内室，先母曾经来过一次。老婆婆不止一次对我说：“这里，就是你母亲站的地方。”她又说：“你姐姐在我怀里，哇哇地哭起来，你母亲就用手指敲敲门说：‘孩子是不是冷了？是不是想吃东西了？’我在门板外和她互相应答……”话还没说完，我就哭起来，老婆婆也跟着哭了。我从十五岁起在轩中读书。一天，祖母走来对我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，像个闺女一样？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩子的功成名就，总可以期待了吧？”过了一会儿，她拿着一个象牙手板进来，说：“这是我的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你一定会用到它。”回忆旧日这些事物，就好像在昨天一样，令人忍不住要放声大哭。

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放鹤亭记
【宋】苏轼
熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：
鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
18. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A. 草木际天    际：交会 B. 纵其所如    如：往
C. 时从宾佐僚吏  从：跟随 D. 虽南面之君  南面：面南背北
19. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）
A. 纵其所如，或立于陂田           安在其不辱也
B. 故《易》、《诗》以比贤人君子       若亡郑而有益于君，敢以烦执事
C. 鹤鸣于九皋，声闻于天                至激于义理者不然
D. 乃作放鹤、招鹤之歌曰                至于鞭棰之间，乃欲引节，斯不亦远乎
20. 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（    ）
A. 文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。
B. 第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。
C. 第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D. 作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
21. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？
（2）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
【答案】18. C    19. B    20. D
21. （1）而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还（或尚且）不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？
（2）我忍耐着苟且偷生，被囚禁在粪土一般牢狱中而不死去的原因，是遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能在后世得到彰明。
【解析】
【18题详解】
试题分析：本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“从”，使……跟随，这里指“带着”。注意课内知识迁移：沛公旦日从百余骑来见项王。句意：当时带着宾客随从。故选C。
【19题详解】
试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。
A项，代词，它们；语气助词，加强反问语气。
B项，介词，都是“用、拿”之意。
C项，介词，在；介词，被。
D项，连词，于是，就；连词，才。
故选B。
【20题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结”

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