2019高三一轮专题17评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 -- 人教版高三总复习

2019高三一轮专题17评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

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2019高三一轮专题17评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度(高三总复习人教版)

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专题十七　评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度1．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化

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专题十七　评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
1．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝(其二)
李商隐
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。
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(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。
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(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。
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答案：(1)乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
(2)城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
(3)第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
点绛唇•访牟存叟南漪钓隐
周　晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。　　絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
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答案：(示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。
3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)
苏　轼
总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
注：①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。②翁：苏轼自称。
请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
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答案：诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。[或诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度]。

4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李　白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注：①一水：亦作“二水”。
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
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解析：结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。
答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
5．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
题青州兴龙寺老柏院
张　在
南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。
唯有君家老柏树，春风来似不曾来。
“春风来似不曾来”有两层意思，请具体说明这句诗含有哪两层意思。
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答案：一层意思是就老柏树而言，表现老柏树不受自然条件的干扰，无论春风来还是不来，它都始终保持自己原有的四季常青的风姿；另一层意思是突出兴龙寺主人从容淡定、荣宠(春风)不惊的高尚品格。
6．阅读下面一首词，然后回答问题。
青　杏　儿
赵秉文
风雨替花愁。风雨罢，花也应休。劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。　　乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事，有花也好，无花也好，选甚春秋。
注：赵秉文，金代学者、书法家。
作者为什么发出“劝君莫惜花前醉”的感叹？请结合词的上片分析。
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答案：作者劝人们不要吝惜花前醉，要欣赏美景，及时行乐。理由：风雨中，花易凋零；花开花谢间，人易白头。
7．阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。
云
来　鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗，试结合三、四句分析这一特点。
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答案：大片禾苗行将枯死，急盼甘霖，然而云却高高在上，悠闲从容，化作奇峰自我欣赏。通过对比，表达了诗人对旱情的着急，对广大老百姓的同情，以及对置黎民于水火而不顾，只管自个享受快活的统治者的讽刺。
8．阅读下面的词，然后回答问题。
酒　泉　子
冯延巳
芳草长川，柳映危桥桥下路。归鸿飞，行人去，碧山边。　　风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处？九回肠，双脸泪，夕阳天。
在整首词中，送别之人的感情是逐步深化的，请分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化。
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解析：首先分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化，再根据送别之人的感情变化给全词分层，并抓住词中“归鸿”“碧山”“风雨”“马嘶”“夕阳”等意象分析归纳其感情变化。
答案：①离别时刻的不舍。②行人离开之后的寂寞。③在清冷的环境中听到隔岸嘶嘶马叫声时的惆怅不堪。④在行人走远之后内心的极度伤感。
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阮　郎　归
欧阳修
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。　　花露重，草烟低；人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。
结合下阕简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。
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答案：天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。
10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
渡　黄　河
谢　榛①
路出大梁城，关河开晓晴。日翻龙窟动，风扫雁沙平。
倚剑嗟身事，张帆快旅情。茫茫不知处，空外棹歌声。
注：①谢榛，明代诗人，终身未能入仕。
“空外棹歌声”是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
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解析：注解提供了诗人终生未仕的背景，可知其仕途不利、际遇不佳，结合诗歌对黄河风急浪涌景象的描写可知，诗人对黄河险恶环境的描写是有其用意的，即感叹人生蹉跎。但行船的轻快又令诗人暂时忘记了人生的挫折，转而享受暂时的欢悦畅快。而后从远处传来的渔声令诗人在人生茫然不知所往的时候，顿感释然。
答案：意思是：空中传来渔歌的声音，表达了诗人对归隐生活的向往之情。黄河风急浪涌，引起诗人对坎坷身世的慨叹，在茫然不知所往的时候，远处传来的渔歌声令诗人为之释怀，顿生归隐之心。
11．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
采　桑　子
欧阳修
残霞夕照西湖①好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。　　西南月上浮云散，轩槛②凉生。莲芰③香清，水面风来酒面醒。
注：①指颍州西湖。神宗熙宁四年，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州私第居住。②轩槛：长廊的栏杆。③芰：指菱。
这首词抒发了作者哪些情感？
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解析：从注解、词中描写的意象及营造的意境即可分析出词人当时的心情。
答案：抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。 (122.240.203.231)

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