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荆轲刺秦王练习 阅读课内文段，完成下面小题。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ! ”复为慷慨羽声，士皆目真目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 1. 下列句中加点字，有的是多音字，有的是异读字 ( 古音异读、通假异读、破音异读 ) ，请按多音字和各种异读分类，正确的一项是 a . 荆轲和而歌 b . 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期 c . 汝识之乎 d . 为变徵之声 e . 噌 者，周景王之无射也 f . 发图，图穷而匕首见 g . 沛公欲王关中 h . 君子生非异也 i . 乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。 A. a / bde / cfh / gi B. ac / bf / deg / hi C. ad / be / cfh / gi D. ag / bc / edh / fi 2. 与例句加点字用法相同的一项是 例句：又前而为歌 A. 乃遂收盛樊於期之首，函封之。 B. 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 C. 先国家之急，而后私仇也。 D. 后世之谬其传而莫能名者。 3. 选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是 例句：荆轲和而歌 A. 又前而为歌。 B. 秦王惊，自引而起，绝袖。 C. 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进。 D. 冰，水为之，而寒于水。 4. 与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是 A. 今日往而不反者，竖子也。 B. 子言未发而哀乐具乎其前。 C. 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死，以啮人，无御之者。 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 5. 对下面几篇文章的标题作两次筛选，每次选出不同于其他几篇的一项 A. 《赤壁之战》 B. 《唐睢不辱使命》 C. 《窦娥冤》 D. 《邹忌讽齐王纳谏》 E. 《荆轲刺秦王》 6. 对选段句意分析不正确的一项是 A. 太子和宾客都“白衣冠”送行，说明这是非常悲壮的生离死别，以示任务重大和艰巨。 B. “为变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的歌声，创造了悲怆的氛围。 C. “复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾。给壮士以信心和力量。 D. 这个场面描写，是全文情节的高潮。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. D 5. CA 6. D 【解析】 1. 试题分析：本题考查字音。本题要求按多音字和各种异读分类，a、d是多音字；b、e是古音异读；c、f、h是通假异读；g、i是破音异读。故选C。
2. 试题分析：本题考查文言实词中的词类活用。词类活用是文言中一种特殊的现象，A是名词话用作状语；B是名词活用作状语；C形容词活用作名词；D名词活用作动词。例句中的“前”是名作动，故应选D。 3. 试题分析：本题考查文言虚词“而”的意义和用法。A项的“而”是表承接关系；B项是表修饰关系；C项是表并列关系；D项则是表转折。例句中的“而”是表修饰，故应选B。 4. 试题分析：本题考查文言特殊句式。A项是判断句；B项是宾语前置，“言未发”应为“未发言”；C项是省略句；D项是定语后置句。因例句是定语后置句，“宾客知其事者”应为“知其事之宾客”，故应选D。 点睛：所谓的特殊句式是相对于现代汉语而言的，在古代实际上是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展而逐步发生了改变，在现代汉语中就变成了特殊句式了。这些特殊句式在文言文中包括判断句、被动句倒装句省略句和固定格式等 5. 试题分析：本题考查文化常识的相关知识，在平时学习中应多多识记积累。第一次应该选C；因为C是戏曲，其余为史料；第二次应选A，因为A出自《资治通鉴》，其余则出自《战国策》。 6. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。对选段句意分析不正确的一项应该选D，因为选择是刺杀准备阶段的高潮，全文的情节高潮应该是行刺秦王。 参考译文： 学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网... 阅读课内文段，完成下面小题。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）愿大王少假借之 （2）自引而起，绝袖 （3）秦王还柱而走 （4）而卒惶急无以击轲 8. 找出句中的通假字，并写出本字。 （1）秦武阳奉地图函 （2）发图，图穷而匕首见 （3）秦王还柱而走 （4）卒起不意，尽失其度 （5）秦武阳色变振恐 9. 解释加点虚词的意义并指出其用法。 （1）秦武阳奉地图函，以次进 （2）愿大王少假借之，使毕使于前 （3）因左手把秦王之袖 （4）卒起不意，尽失其度 10. 下列句中加点的字解释错误的一项是 A. 愿大王少假借之 少：稍微。 B. 轲既取图奉之，发图 发：发放。 C. 荆轲废，乃引其匕首提秦王 引：举起。 D. 秦王复击轲，被八创 被：受。 11. 下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是 A. 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣 左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 B. 秦武阳奉地图匣，以次进 而乃以手共搏之 C. 愿大王少假借之 群臣怪之 D. 而乃以手共搏之 乃引其匕首提秦王 【答案】7. （1）稍微 （2）断 （3）跑 （4）没有用来……的办法 8. （1）“奉”通“捧”（2）“见”通“现”（3）“还”通“环”（4）“卒”通“猝”（5）“振”通“震” 9. （1）以：按照，做介词 （2）之：他，做代词；于：在，做介词 （3）因：于是，做连词；之：的，做助词 （4）其：他们的，做代词 10. B 11. A 【解析】 7. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 8. 试题分析：通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。 9. 试题分析：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。 10. 试题分析：发：打开。 11. 试题分析：A项，两者均为连词，表并列。B项，前者为介词，按照；后者为介词，用。C项，前者为代词，代人，代指秦武阳；后者为代词，代事，代“秦武阳色变振恐”这一表现。D项，前者为副词，“仅”；后者为副词，“于是”。
阅读课内文段，完成下面小题。 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 12. 下列句子中加点词的解释，错误的一项是 A. 今行而无信 信：相信。 B. 顾计不知所出耳 顾：不过，只是。表示轻微的转折。 C. 秦王必说见臣 说：通“悦”，喜欢，高兴。 D. 进兵北略地 略：掠夺、夺取。 13. 从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是 A. 擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献首。 B. 果断坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。 C. 工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。 D. 心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。 14. 翻译下面的句子。 （1）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ 【答案】12. A 13. D 14. （1）就是太子不说，我也要来拜见您了。（只是）现在空着手没有什么凭信，那就无法接近秦王。（2）这样，将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。 【解析】 12. 试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。将句子带入原文中翻译，A项“今行而无信”在原文中的意思是“现在动身前往却没有信物”，所以“信”应该是“信物”。 13. 试题分析：本题考查考生筛选并提取文中信息的能力。认真阅读并翻译原文，明确题干要求，本题要求找出对荆轲形象评价有误的一项，D项，“心狠手辣”“诱使”错。 14. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“微”、“谒”、“信”及句子大意；第二句得分点：“然则”、“见陵”、“岂”及句子大意。 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 阅读课外文段，完成下面小题。 秦王使人谓安陵君曰①：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦②。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君③，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒④，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣⑤，以头抢地尔⑥。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也⑦，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日⑧；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上⑨。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天⑩，与臣而将四矣?。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素?，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠?，长跪而谢之曰?：“先生坐！何至于此！寡人谕矣?：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策?魏策四》） 注释：①安陵君：安陵国的国君。安陵是当时的一个小国，在现在河南鄢陵西北。②唐雎（jū），人名。③请广于君：意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。④怫（fú）然：盛怒的样子。⑤免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。⑥抢（qiānɡ）：碰，撞。⑦专诸之刺王僚也，彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。⑧聂政之刺韩傀（ɡuī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。⑨要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。⑩休祲(jìn) ：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。?与臣而将四矣：（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。?缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。?挠：屈服。?长跪而谢之：直身而跪，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部靠在脚跟上。跪时上身挺直，表示庄重。?谕：明白，懂得。 15. 解释下列语句中加点词语的含义。 （1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 （2）安陵君因使唐雎使于秦 （3）而君逆寡人者，轻寡人与 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 17. 外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列两句话，说说其“潜台词”是什么。 （1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）与臣而将四矣。 18. 下列说法符合原文意思的一项是 A. 秦王用十倍之地于安陵的土地来作交易，是为了帮助安陵君扩充疆土。 B. 安陵君认为以大易小是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。 C. “安陵君不听寡人，何也?”是秦王的质问，也透露出其威胁之意。 D. “秦王色挠，长跪而谢之”直接表现了唐雎的英勇顽强，不畏强暴。 【答案】15. （1）即使这样。（提示：“虽”“然”在古代是两个词。） （2）派遣。 出使。 （3）违背。 轻视。 16. （1）如果有才能有胆识的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。 （2）我明白了：为什么韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。 17. （1）你最好将安陵奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 （2）我将效法专诸、聂政、要离这三人，刺杀你。 18. C 【解析】 15. 试题分析：本题考查重点文言词语在文中的意义用法。解答时要将词句带入原文中翻译，（1）“虽然”，“虽”“然”在古代是两个词，解释为“即使这样”。（2）“安陵君因使唐雎使于秦”中的“使”，前一个是动词“派遣”，后一个是动词“出使”。（3）“而君逆寡人者，轻寡人与”中“逆”指“违背”，“轻”指“轻视”。 16. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。第一句中的得分点是“伏尸”、“缟素”、“是”及句子大意；第二句中的得分点是“谕”、“以”、“徒”、“以”及句子大意。 17. 试题分析： 18. 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。本段中秦王“欲以五百里之地易安陵”是假，想霸占安陵是真。安陵君识破了秦王的用心，“安陵是先王留下的，所以不敢换”是安陵君对付秦王的借口。“秦王色挠，长跪而谢之”从侧面表现了唐雎的英勇顽强，不畏强暴。 点睛：解答此类题的方法是先认真审题，然后再抓住各个选项，读全读准。将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。 参考译文： 秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予（我）恩惠，用大的土地交换小的土地，真是太好了，即使这样，但是这是我从先王那继承的封地，我希望一生守护它，不敢交换！”秦王（听后）不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。 秦王(立刻，马上）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！” 阅读课外文段，完成下面小题。 赵威后问齐使 齐王使①使②者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁（收成）亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使③使④威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？” 乃进而问之曰：“齐有处士（有才能而隐居不出来做官的人）曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业（用做动词，成就功业）也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏（年老无妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息（繁殖）其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻（取下）其环（做耳饰的玉），至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝（上朝。古代妇女有封号的才能上朝，所以这里的“不朝”是指未加封号）也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲（子仲，齐国的隐士）尚存乎？是其为人也，上不臣于王（不向王称臣，就是不做官），下不治其家，中不索（求）交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （《战国策•齐策四》） 19. 对下面两句中四个加点的“使”字的意义判断正确的一项是 （1）齐王使①使②者问赵威后 （2）臣奉使③使④威后 A. 使①与使③相同，使②与使④相同 B. 使①与使③不同，使②与使④相同 C. 使①与使③不同，使②与使④不同 D. 使①与使③相同，使②与使④不同 20. 下列各句中加点的“以”字和例句中加点的“以”字的意义相同的一项是 例句：愿令得补黑衣之数，以卫王宫。 A. 苟无民，何以有君？ B. 是以众议举宠为督。 C. 楚战士无不一以当十。 D. 至老不嫁，以养父母。 21. 对“岂先贱而后尊贵者乎”翻译正确的一项是 A. 难道把卑贱的放在前面，而把尊贵的放在后面吗？ B. 难道把卑贱的百姓放在前面，而把我们国君放在后面吗？ C. 难道是先轻视我们国王而后再尊重他吗？ D. 难道是把你们国君放在前面而后再尊重我们国君吗？ 22. 对“北宫之女婴儿子无恙耶”翻译正确的一句是 A. 北宫的女婴和儿子平安无事吧？ B. 北宫的女儿婴儿子平安无事吧？ C. 北宫的女儿婴儿子没有生病吧？ D. 北宫的女婴和儿子没有生病吧？ 23. 下列对本文内容分析得正确的是 A. 本文反映了赵威后看重农业（收成）和人民生活而轻视齐王的态度。 B. 本文反映了赵威后把农业（收成）和人民生活看得比国君还重要的民本思想。 C. 本文表达了赵威后认为要治理好国家，就必须任用贤能、提倡孝道的治国主张。 D. 赵威后认为齐国之所以没有治理好，是因为齐王不重视农业（收成）和人民生活，不能举贤任能，不在齐国提倡孝道。 E. 赵威后认为，只有收成好了，人民生活才能安定；人民生活安定了，国王的统治才能巩固；贤能的隐士被任用了，老百姓都孝顺父母，国家才能治理好。 【答案】19. B 20. D 21. A 22. B 23. BCE 【解析】 19. 试题分析：此题考查一词多义。“使①”是派遣之意；“使②”作名词，使者；“使③”作名词，使命；“使④”作动词，出使。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 20. 试题分析：解答此题，须先分析例句“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”中“以”的意义和用法是：用在目的复句中，相当于“来”。在四个选项中，只有D项与之相同。A项的“以”表根据，相当于“凭、根据”；B项的“以”表原因，相当于“因为”；C项的“以”相当于“用”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 21. 试题分析：翻译此句，要注意句中的“贱”是形容词活用做名词，意为卑贱的、次要的。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 22. 试题分析：翻译此句，要注意此句中的“婴儿子”即“北宫之女”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 23. 试题分析：解答此题，要读懂文意。第一段写赵威后先问齐国的收成和老百姓的情况，然后才问齐王是否健康，表现了她重视农业生产，重视人民生活的思想，认为这是国君治国的基础。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【参考译文】 齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开国书，赵威后问使者：“今年收成还没有忧患吧？百姓还没有忧患吧？（你们的）大王还没有忧患吧？”使者（有点）不开心，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听收成、百姓的状况，怎能把低贱者放在前头而把尊贵者放在后边呢？”赵威后回答说：“不是这样的。如果没有收成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，怎么会有国君？哪有不问根本而去问末梢的人呢?” 她接着又问：“齐有隐士钟离子，还好吧？他主张有粮食的人让他们有饭吃，没粮食的人也让他们有饭吃；有衣服的给他们衣服，没有衣服的也给他们衣服，这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他？叶阳子还好吧？他主张怜恤鳏寡孤独，振济穷困不足，这是替大王使其人民得到繁衍繁殖，为何至今还不加以任用？北宫家的女儿婴儿子还好吗？她摘去耳环玉饰，至今不嫁，一心奉养双亲，用孝道为百姓作出表率，为何至今未被朝廷褒奖？这样的两位隐士不受重用，一位孝女不被接见，齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?於陵的子仲这个人还活在世上吗？他在上对君王不行臣道，在下不能很好地治理家业，又不和诸侯交往，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀！齐王为什么至今还不处死他呢？” (122.240.209.235)
