黑龙江省安达市2017年下期九年级语文第二次月考试卷 -- 部编人教版九年级上册

黑龙江省安达市2017年下期九年级语文第二次月考试卷

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黑龙江省安达市2017年下期九年级语文第二次月考试卷(九年级上册部编人教版)

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2017年下期九年级第二次月考试卷语文温馨提示：1、试题卷共6页，总分150分，考试时间120分钟。2、试卷分试题卷和答题卡两部分，请考生将答案写在答题卡上，并按要求填涂、填写，填在试题卷上的答案无效。一、语言积累与运用（共40分，选择题每题3分）1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.喧嚷（xuān）胚芽（pēi）慰藉

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2017年下期九年级第二次月考试卷
语        文
温馨提示：
1、试题卷共6页，总分150分，考试时间120分钟。
2、试卷分试题卷和答题卡两部分，请考生将答案写在答题卡上，并按要求填涂、填写，填在试题卷上的答案无效。
一、语言积累与运用（共40分，选择题每题3分）
1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（    ）
A. 喧嚷（xuān）   胚芽（pēi）   慰藉（jí）    强聒不舍（guō）
B. 颓唐（tuí）    鄙夷（bǐ））   阐证（chǎn）万恶不赦（shè）
C. 恐吓（hè）     枘凿（nèi）   脊梁（jǐ）    吹毛求疵（cī）
D. 虬须（qiú）    攫取（jué）   豁免（huò）   屹立不动（qǐ）
2．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（    ）
A．杨绛为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
B. 理解小说中的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的。
C. 人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。
D．广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在享受天伦之乐的喜悦中。
3．下列句子中没有语病的一项是（    ）
A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B. 屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。
C. 健步行活动不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
4．下面在不同场合使用的敬辞或谦语不恰当的一项是（    ）
A. 邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候您的到来。”
B. 主人送客时，客人请主人不要送出去，可以说：“请您留步。”
C. 询问长者年龄，应恭敬地问：“您老人家高寿？”
D. 老朋友两人分别十多年相遇，见面时都说：“久仰久仰。”
5．下列依次填入文段横线上的短语，最恰当的一项是（    ）
一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守        ，治事应持         ，创业酌用       ，养心可奉释家之超脱，行文当如       ，读书当如       。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。

①兵家之权变 ②儒家之忠诚 ③纵横家之灵活 ④墨家之兼爱 ⑤法家之严明
A. ①②③④⑤     B. ②⑤①③④      C. ④①⑤③②    D. ②③⑤①④
6．下列关于名著表述有误的一项是（    ）
A. 高尔基的《童年》以一个孩子的眼光讲述了一段童年往事，刻画了坚强勇敢的阿廖沙、思想善良的外祖父和贪婪残暴的外祖母等人物形象。
B. 英国讽刺作家和政论家乔纳森•斯威夫特的小说《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。
C. 《水浒传》中许多故事充满了智慧，如智取生辰纲，就策划得极其巧妙；又如三打祝家庄，一打、二打都不成功，后总结教训摸清敌情，采取恰当对策，终于打下来了。
D. 吴承恩在《西游记》中叙写了唐僧师徒历尽八十一难，去西天大雷音寺取经的故事，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
7．根据提示默写古诗文名句。（7分）
（1）                        ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（2）                        ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子•密州出猎》）
（3）今夜偏知春气暖，                          。（刘方平《月夜》）
（4）鸡声茅店月，                          。（温庭筠《商山早行》）
（5）江山如此多娇，                                。（毛泽东《沁园春•雪》）
（6）辛弃疾的《破陈子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是                  ，                      。
8、综合运用（8分）
材料一：在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的词句，叫做“用典”。这些被引用的历史故事或古籍中的词句，被叫做“典故”。使用典故，是古诗词常用的一种手法。使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。
材料二：史书记载，班超少年时就有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳。班超常为官府抄书挣钱养家，长期抄写，劳苦不堪，有一次，他扔下手中的笔，感叹到：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”
（1）根据材料一，使用典故的好处是____________________________（2分）
（2）材料二涉及的典故出处是《____________》（书名），陆游在《诉衷情》中“当年万里觅封侯”就是借用这个典故表达_____________________________。后人用成语_____________概括这个典故。（3分）
（3）下列诗词中运用了典故的是（      ）（多选题，全选对方可得分）（3分）
A．到乡翻似烂柯人   B．水光潋滟晴方好   C．孤蓬万里征
D．黄衣使者白衫儿   E．怀旧空吟闻笛赋   F．但余钟磬音
9.名著知识填空（7分）
（1）“德行犹如宝石，朴素最美。”这句名言出自     （国家）的思想家、哲学家和作家        （姓名）的《随笔》中的《谈美》。他被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
（2）《谈读书》是作者谈论读书的作用的一篇议论文。作者在文章中明确指出：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”并指出：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；                  ，               。”
（3）作者在《谈朋友》一文中说：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到                 ；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
（4）培根的格言警句有：                                  。
（5）请写出一句包含“书籍”的名言及作者：                          。
二、阅读与理解（共50分）
（一）阅读下面一首宋词，回答 10～11题。（5分）
武陵春   李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
10.作者写“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为有何作用？（2分）


11．简要分析下阕划线句子的表达效果。（3分）


                                                                         （二）文言文阅读（22分）
阅读下面的选文，回答12～15题。（14分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
12.解释下面的词语。（4分）
（1）卑鄙：                             （2）驱驰：
（3）驽钝：                             （4）攘除：
13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：
14.用原文句子回答问题。（4分）
（1）写出表明作者与先帝患难与共的句子。

（2）作者指出“出师”的战略目标是什么？

15.这两段选文寓情于事，作者在叙事的同时寄寓了怎样的情感？（2分）


阅读下文，完成第16-18题（8分）
初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”
【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。  ②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。
16、解释下列句中的划线词语。（2分）
（1）晖同县张堪素有名称（       ）   （2）子孙窃怪之（        ）
17、对文中画线句翻译最恰当的一项是（     ）（3分）
A.张堪常对我说知己的话，我因为相信而记在心里。
B.张堪常对我说知己的话，我把这份信任记在心里。
C.张堪曾对我说过知己的话，我把这份信任记在心里。
D.张堪曾对我说过知己的话，我因为相信而记在心里。
18、张堪提出“欲以妻子托朱生”的请求，朱晖的态度是：_____        ____（用自己的话概括）；在“堪卒”后，朱晖“闻其妻子贫困”后的举动是：____      __      __（用自己的话概括）。从文中可以看出朱晖是一个怎样的人：_____     _______                        _。（3分）
（三）现代文阅读（23分）
阅读下文，完成第19-23题（13分）

答   卷
　　小春是一个农村孩子，他的学习成绩不怎么好，这也不能怪他。他家的生活条件差，放学后还要放羊、割麦……这是没办法的事。
　　初中毕业，他的选择只能是回到父辈的生活内容中去，面朝黄土背朝天，大不了，出去打几年工，回来还是照旧。除了皱纹逐渐增加，他的日子将一成不变。
　　毕业之际，班主任老师对每一个学生都作了一个中肯的评价，老师说小春的体育不错，比如长跑、跳高，等等。老师希望自己的话能够给学生将来的命运带来转机，但是并没有多少家长和学生把他的褒奖和鼓励放在心上。
　　惟独小春的母亲记在了心里。回到家她对小春的父亲说：“老师夸咱娃体育好，咱送娃去考体校吧。考上了，就有公家粮吃了。”
　　父亲一听说有公家粮吃，也来了兴致，他也同意，可是钱呢？去考试，得有报名费、考试费、路费，还有食宿费。父亲拿出家里面所有积蓄，才凑了三百元，只怕刚够车费。
　　小春说：“三百，够了！”
　　到了省城，找到体校，考试已经开始了。小春几乎是拼命完成的考试，可是他的成绩很一般。体校的老师对他说：“你没有考上，你回去吧。”
　　见他默默收拾自己简单行装的狼狈样子，老师很想安慰他，就问他：“你的家是哪里的？”
　　小春说出了家乡的名字，老师又问：“那地方够远的，车票买好了吗，你有座位吗？”
　　小春摇了摇头：“我走回家！”
　　“走回家？”老师大吃一惊。
　　小春得意地说：“来的时候我就是走着来的——八百里路，我走了九天。”
　　老师不相信地问：“你……你是从家里走着来这里的？走着来参加考试的？”
　　“对啊，”小春说，“我本来还以为自己会赶不上考试了呢，没想到，还是让我给赶上了。”
　　老师的喉咙有点堵：“也就是说，你一直都在走路，没有休息，更加不可能吃得很好……就参加考试了？”
　　小春点了点头，说：“我是考试前一天夜里到的，就在学校的门厅里躺了一夜，早上还差点被保卫科的人赶出去了呢。”
　　老师的眼泪涌了出来，他一把抓住小春的手说：“我们一起去找校长！”
　　在校长面前，老师有些语无伦次，他说他见过很多参加考试的学生，考前请人帮助训练，饮食休息都有人安排，甚至还有的学生弄虚作假，托关系走后门……老师激动地说：“但我还没有见过这样的学生，为了给家里省钱自己走了八百里路来参加考试！这个学生一定要收下，不为别的，就因为他这一份不同一般的答卷，这份答卷是他用脚走出来的，用远远超过常人的坚韧毅力走出来的，而这，也正是一个运动员必备的最重要的素质啊！”
　　小春最终被录取了，他的学费也得到了减免。他没有辜负老师的知遇之恩，努力学习、刻苦训练，多次在各项比赛中获奖。
　　成功没有侥幸。你怎样书写人生的答卷，答卷就会怎样回报给你结果。
19．简要概括小说的故事情节。（2分）




20．虽说成功没有侥幸，但文中的小春的确又是幸运的。他的“幸运”表现在哪些方面？（3分）


21．小说写小春参加体校考试，却略写考试过程，而详写考后对话，这是为何？（3分）


22.指出下面两处细节描写的作用？（2分）
（1）老师的喉咙有点堵
（2）老师的眼泪涌了出来，他一把抓住小春的手


23. 小春克服困难考体校被破格录取的感人故事印证了一个什么道理，对此你什么感想？（3分）



阅读下文，完成第24-27题（10分）

读书养气
    说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
    人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，吸取气，汲取一种激荡于我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气也!
    如果说读书是养气，是输入。那么，写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
    曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养(养气)。自身气弱的人，器小气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此，“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽!
人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过：水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必须读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
24．作者在文中提出的观点是                                   。(2分)
25．从全文看，作者从哪几个方面阐述了中心论点。(请用原文中的话回答)(3分)

26．文章的最后一段，作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述，其作用是什么?(2分)

27．请结合本文和自己的实际，谈谈你对读书的功用或目的的理解。(3分)

三、写作（60分）
人生路上，山重水复，云遮雾障，随时都会使人晕头转向，跌入绝谷，只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能写下完美的人生。
请以“坚守初心”为题，写一篇不少于600字的作文。

2017年下期九年级第二次月考参考答案
语      文
1.B   2.D  3.B  4.D   5.B  6.A  8(3).AE   17.C
7、（1）浊酒一杯家万里  （2）为报倾城随太守  （3）虫声新透绿窗纱
（4）人迹板桥霜      （5）引无数英雄竞折腰
(6)了却君王天下事  赢得生前身后名
8、（1）增强表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性
   (2）后汉书    报效祖国的壮志    投笔从戎
9、（1）英国  培根   （2）凡有所学，皆成性格。  （3）两个快乐
（4）知识就是力量    （5）书籍是人类进步的阶梯----高尔基
书籍是全世界的营养品—莎士比亚    书籍是最好的朋友—都德
理想的书籍是智慧的钥匙—托尔斯泰  书籍—当代真正的大学—卡莱尔
10、具体而真实地表达了内心的浓重哀愁。
11、以舟轻说愁重，兼用比喻、夸张修辞，化虚为实，把无形的愁写得具体可感，语意新奇，想象惊人。
12、（1）身份低微，见识短浅（2）奔走效劳（3）才能平庸（4）排除，铲除
13、（1）在乱世中只求保全性命，不希求在诸侯中获得显贵。（2）这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责本分。
14、（1）受任于败军之际，奉命于危难之间（2）北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
15、抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。
16、（1）向来，一向    （2）偷偷地，暗中
18、只是拱手没敢答应（1分，未写“拱手”只写“没有答应”也可）  亲自前去看望，送了丰厚的钱款接济（1分）   重情义、讲信义（1分，“重情义”和“讲信义”写出一点即可）
19、农村孩子小春因为没有钱乘车，步行了八百里参加体校考试，成绩一般。但他的坚韧毅力感动了老师，从而改写了自己的人生。（意思对即可）
20、遇上了一位有责任心又善于挖掘学生优点的班主任；遇上了再难也让孩子上学、再苦也不苦孩子的好父母；遇上了一位有正义感又敢于说真话的体校老师。
21、因为考后对话更能揭示小说题目的内涵，目的在于印证“成功没有侥幸”的人生哲理。（意思对即可）
22、两处细节反映教师的情感，从侧面表现了小春的懂事节俭和超常毅力。
23、成功没有侥幸，你怎样书写人生的答卷，答卷就会怎样回报给你结果。
可从自己的家庭条件、学习环境、学习现状等方面来谈，言之有理即可。
24、读书可以养气
25、①读不同的书，可以养不同的气；②读书是养气，是输入；写作是释放，是输出；③写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写；④人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
26、论述了读书多，养气厚，才能厚积薄发，手(笔)到文成的道理。
27、此题为开放性试题。答案提示：①读书可以增长知识。②读书可以使人变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶情操，使人高尚等等。 (61.240.236.139)

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