运用魏书生的“四遍八步法”进行自学
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罗计源                                                          我认为语文教学没有什么捷径，最重要的是要稳打稳拿抓好：“预习-上课-练习-复习”环节中的每一关，在这个环节中首当要冲的是预习关，抓好预习是学好一篇课文的基础。抓好预习，不仅可以让学生初步掌握课文，而且还可以培养学生的自学能力，真的是一举两得。 去年工作初，在摸索教学方法的时候偶然的机会我接触到魏书生老师的“四遍八步法” ：  

文章层次，归纳中心，分析写作特点的目的。四遍， 就是一篇文章读四次。八步，就是完成八项任务。

    第一遍跳读。完成两步任务：１．识记作者及文章梗概；２．识记主要人、事物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。

    第二遍速读。完成第三、四步任务：３．复述内容；４．理清结构层次。每分钟读完1000字。

    第三遍细读。完成第五、六、七步任务：５．理解掌握字、词、句；６．圈点摘要重要部分；７．归纳中心思想。读的速度一般跟朗诵相同，每分钟200字。

    第四遍精读。完成第八步分析文章写作特色的任务，速度根据需要，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落、关键词语。让学生通过阅读达到划分文章层次，归纳中心，分析写作特点的目的。                                 当时我眼前一亮，突发奇想：“这么好的自学方法，为什么不叫学生自己用这个方法去自学每一篇课文，然后我上课只讲一些重点就行了。” 于是我决定一试，首先先向学生推荐“四遍八步法”，然后要求每个学生设立一本“课前预习自学本 ”，要求学生按照“四遍八步法”一一落实。在每上一节新课之前要求学生交上来，这样在我讲新课之前学生对课文已相当熟悉，而且有些应该掌握的知识点已经掌握，然后我再提出一些比较重要的问题，让同学们思考解决，由于学生对课文熟识，他们也很乐意去思考，课堂气氛相当活跃，教学效果自然好。这样一篇课文的教学任务很快就完成了。                                         实践是检验真理的唯一标准，班初一时语文居中下，初二我担语文以来，无论合格率，优秀率，平均分都位全级前茅。同事问为什么进步这么大，我说都是运用魏书生老师的 “四遍八步法”  进行课前自学的功劳！   
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