运用魏书生的“四遍八步法”进行自学 |
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罗计源 我认为语文教学没有什么捷径,最重要的是要稳打稳拿抓好:“预习-上课-练习-复习”环节中的每一关,在这个环节中首当要冲的是预习关,抓好预习是学好一篇课文的基础。抓好预习,不仅可以让学生初步掌握课文,而且还可以培养学生的自学能力,真的是一举两得。 去年工作初,在摸索教学方法的时候偶然的机会我接触到魏书生老师的“四遍八步法” : 文章层次,归纳中心,分析写作特点的目的。四遍, 就是一篇文章读四次。八步,就是完成八项任务。 第一遍跳读。完成两步任务:1.识记作者及文章梗概;2.识记主要人、事物或观点。应达到每分钟读完1500字的速度。 第二遍速读。完成第三、四步任务:3.复述内容;4.理清结构层次。每分钟读完1000字。 第三遍细读。完成第五、六、七步任务:5.理解掌握字、词、句;6.圈点摘要重要部分;7.归纳中心思想。读的速度一般跟朗诵相同,每分钟200字。 第四遍精读。完成第八步分析文章写作特色的任务,速度根据需要,或一带而过非重点部分,或仔细推敲品味重点段落、关键词语。让学生通过阅读达到划分文章层次,归纳中心,分析写作特点的目的。 当时我眼前一亮,突发奇想:“这么好的自学方法,为什么不叫学生自己用这个方法去自学每一篇课文,然后我上课只讲一些重点就行了。” 于是我决定一试,首先先向学生推荐“四遍八步法”,然后要求每个学生设立一本“课前预习自学本 ”,要求学生按照“四遍八步法”一一落实。在每上一节新课之前要求学生交上来,这样在我讲新课之前学生对课文已相当熟悉,而且有些应该掌握的知识点已经掌握,然后我再提出一些比较重要的问题,让同学们思考解决,由于学生对课文熟识,他们也很乐意去思考,课堂气氛相当活跃,教学效果自然好。这样一篇课文的教学任务很快就完成了。 实践是检验真理的唯一标准,班初一时语文居中下,初二我担语文以来,无论合格率,优秀率,平均分都位全级前茅。同事问为什么进步这么大,我说都是运用魏书生老师的 “四遍八步法” 进行课前自学的功劳! 相关链接:教学论文
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