我们的语文实践 学生的素质教育文章(三)(网友来稿)
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苏超灵 (教师按语:学生不但是学习的主体,但是推行素质教育的主体,以下我将推荐一组他们的作文,或许对于我们教师有点启发。文章作者 ) 我们在语文教师的带领下进行素质教育,并且获得了一定成功。 这里的阅读,阅读组工作包括课内有及课外的。课内的阅读由阅读组的同学事先提醒同学们预习课文,按老师的指导阅读批注文章,然后阅读组的同学定期批改同学们在书上的阅读批注情况,并作好登记,这以后再把有关发问反馈给老师,老师再根据情况决定重点讲的部分。课外阅读组是为了让同学们多了解知识,扩大知识面。每个同学自备课外书一本,由课外阅读小组进行检查,然后同学们通过阅读,每周写一篇阅读笔记。 以前,办黑板报,黑板报工作老师都挑选好的同学来办,不重视培养各个层次的学生,且很长时间才办一次,办黑板报成了装样子。 如今我们班上办黑板报,不分成绩好坏,都有机会办,即使你书写不好,也会让你在这里一展身手,因为这是你一个锻炼的机会。办完的板报由板报组公平、公正的评比、打分。评出最好的进行表扬,同学们的集体精神因此也增强了。 德育组的工作是对班上同学的纪律,平时表现的打分,不讲脏话的、不乱打闹的,上课听讲的便得A,次之分别B,C、D、E、F等级,期末汇总,作为对一学期学习的评比标准之一。德育组的工作使同学们改掉了许多坏习惯,品德也好了起来。 常规组负责常规知识方面的工作。常规知识包括字、词、音、解释、听写、背诵多方面。为了节约时间,这些知识中的大部分由常规组包办,如查阅字、词、音,词语解释等由常规组负责组织资料准备,准备好后就将它们抄在黑板上,同学们再一一抄下来,这样同学们不但大大节省了时间,而且事半功倍了。 我们的语文实践这有很多,在此讲述几件,请各位评鉴。 作者邮箱: shanhuo@mail.sc.cninfo.net 相关链接:教学论文
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