课前三分钟的创新训练(教师中心稿) |
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十堰市英华学校 方孝荣 语文中的作文一直是学生和老师头痛的问题。如果老师引导得法,也许会变成一件高兴的事。怎么做?我尝试了一种。 每次课前3分钟,来一段给词讲故事。如,板书“大驴、电脑、烧饼”这三个毫不相关的词,要求学生通过想象编一段故事。学生一看就来劲,一来劲就会有兴趣,一有兴趣就会认真投入,于是不到一分钟,学生想出新奇的故事来。 再如,"大海、西药、课表”,学生稍思片刻,一则有趣的故事便脱颖而出.我班一个学生利用这三个词讲了这样一则故事:这几天天气陡然变冷,我不慎得了重感冒,高烧不止,嗓子还发痒,妈妈给我买了胖大海和一些西药,我不情愿地喝着,可为了不影响学习,只得强咽。提到学习,我就想起了我抄的课表,一看今天有语、数、英、物。我焦急万分,心理默默的祈祷:病快点好吧,我要上学。 还有结合上过的课文出相应的词语。如,上了《核舟记》出“轮船、苏轼、王叔远”。学生马上就会讲出关于苏轼的故事来。 有时,我还出有关数字和单个的词让学生口头作文,如,“2、儿、8”。学生们通过30秒钟的想象,同样也会讲出故事来,并且是一人一个样。 进行创新作文的另一方法是,画图让学生作文。如利用学生唱歌的功夫老师在板上画出左图。待歌唱完,让学生依据画图讲出一个故事。我班有一个学生讲到:从前,有一个神仙曾路过一座山。他看到有 一块很光洁的石板,便停了下来,他想,让我在上面留个脚印吧,他一运气,脚印就留了下来,又用手指在大脚指处写了“知识”两字,过了一千年,一个上山砍柴的妇女路过这里,她确实累极了,便脱下鞋子,干脆让脚也凉快凉快,她的脚刚好放在这个脚印上,她感觉舒服极了。当她回到家后,发现自己好像怀了六个月的身孕。又过了三个月,她生下了一个孩子,取名伏曦。后来这个孩子读书很用功,知识很丰富,经过他的刻苦努力,他为人类发明了八卦。 有时,还放一段音乐让学生想象作文。 这些活动,既培养了学生的作文能力,又培养了学生的创新能力,同时也提高了学生上课的课堂效率。 相关链接:教学论文
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