高考语文试题解答技巧(网友来稿)

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作者:xinzhongsheng xinzhongsheng@xinhuanet.com

 

1.       下列词语中加点的字,读音有错误的一组是:

常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。

形声字标不同声旁读音的正确可能性大,标同声旁读音的正确可能性小。

生僻字一般不会标错音。

常读字若标音正确的可能性小。

2.       下列各组词语中,没有错别字的一组是:

主要考查别字。

独个审读容易出错的字。

写出与该字同音的字。

写出与该字形似的字。

分解字形(特别注意形声字的形旁)联系词语选择。 

3.       依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是:

有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词,重点分析不相同语素,分析字形结构,组词明确含义。

两个语素都不相同的同义词,重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。

对炼字的句子,要尽可能不用重复的字。

所有的选项都要在句中找到相关联的信息。

重点采用排除法,对难以确定的词放在最后考虑。

*   依次填入下列各句横线处的虚词,恰当的一组是:

一凭语感,二凭理性分析。

照应句中对应的关联词语,应配套使用。

分析句子的语法结构,注意强调的重点。

补全关联词语,使文意前后一致。

比较、排除、选择,通盘理顺。

4           下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是:

逐个分析成语中的每个字的含义,再串解这个成语。

体会这个成语及语境的感情色彩。

回忆体会这个成语的使用对象、范围。

找出句子中相对应的语言信息。

5.       下列各句中,没有语病的一句是:

语病共六种类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑。

认真研读,反复琢磨。

从语句前后照应辨明语序不当,结构混乱。

从语法分析辨明搭配不当,成分残缺。

从前后语词分析辨明成分赘余

从事理分析辨明表意不明,不合逻辑。

特别注意并列短语作句子成分,介宾短语放在句首,有能否字样和否定的句子,这些地方是设错点。

6.       下面这段话的横线上,应填进一句话,正确的一项是:

叙述角度(陈述对象)应一致。

符合事物的客观顺序。

抓住上下文中的关键信息。(内容上的间隔对应连接)

语言运用整齐和谐,(对偶、压韵)

l       如何读懂科学文

注重整体阅读,认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。

标示文章中揭示主旨的句子。

阅读题目,找出选肢相对应的区域。

文章内容与题目相互应证。

7.       根据文意,对“xxxx”理解正确的一项是:

辨明检索区间,确定对应语句。

联系上下文体会,要死抠字眼。

对词语的解说要抓住本质。

寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解。

8.       文中这个划线的句子表达了怎样的含意:

理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。

找出文中相对应的阐释,分析原因和结果的关系。

9.       根据文意,以下判断不正确的一项是:

找出选肢向对应的内容区域,依次筛选。

略过无关的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。

分析前因后果。

10.   对文章中某段有关内容的理解,正确的一项是:

找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。

注意因果联系,注意选肢之间的比较。

l       根据本文提供的信息,以下推断正确的一项是:

找出推断的根据。

注意叙述角度和表达方式的转换。

分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

l       如何读懂文言文文段

对文段用心地默读三遍。

查看文段后的有关注释。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。

11.   对下列句子加点词的解释,不正确的一项是:

分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。

联系上下文,前后照应,保持一致。

12.   下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是:

古今同形双音节词,古义尽可能分开理解。要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡,增强准确性。

13.   下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是:

翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。

借助语句的结构,看两句中该虚词所作的成分是否相同。

14.   以下句子分别编为四组,全都表现……的一组是:

看清题目要求,一字一词地琢磨。

选出一两句不相符的,排除部分选项。

照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

15.   下列对原文叙述和分析,不正确的一项是:

找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。

中心主旨重点再分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。

16. 阅读下面一段文言文,对文中两个划线句子进行翻译:

   粗知全文大意,把握文意的倾向性。

   详知译句上下文的含义。

   逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。

   抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。

   注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

 由现代词、成语推导词语在文中的含义。

复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系。

意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。

组合成句子,前后通顺。

17.  怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。

分析诗题的怎人和事。

逐字解说诗句,理解诗的大意。

诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。

诗题、描述、议论、抒情一致。

18. 默写

19~22文学作品阅读

23. 请将下列长句进行文字压缩,提炼出最佳有效信息,不超过20个字:

   明确题干要求,抓住陈述对象画出文中的信息点及事件结果,或归纳概述特点,连缀成句,不多不少文字,不出语病。

24.   扩展语句:

情景式扩展

抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。

事理式扩展

围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证

25. 以我国自然景观为例,仿写下列句子:

   看清题干要求,注意材料中的思想内容,琢磨句式特点及表现手法,搜索仿写材料,按要求仿写,按形似神通的要求检查修改仿句。

   列出题干中的要求,分析例句的具体特点,仿写句子与例句一一对应,再用题干要求一一检查。

l       变换句式

看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子,后选出符合要求不处语病的句子作答。

 

26. 作文:

高考高分作文要求

准:审题准,材料准,文字要求足。

新:标题新,观点新,材料新,结构新。

特:结构有特色,语言有特色。

深:分析论述深刻,有自己独到的见解。

作文写作过程

认真阅读话题材料及作文要求,不放过任何一点。

多角度、多侧面审题,列出三个论点,再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文章主题。

列出材料(事实材料、理论材料),选出材料,排列材料。

拟题目,以论点为题,或用比喻象征性词句。

布局(议论文)

开头点明观点或引出观点

正反对比 并列论证

层进论证 言明哲理

总结归纳,照应前文,点明话题

基本格式

我认为……

一方面,(首先)因为……(事理或名言),所以……,如果……那么……(事理或名言)。

另一方面,(其次)如果……(事理或名言),那么……,因为……(所以)……。

不但……,而且……(事理或名言)。

当然……,虽然……,但是……,尽管……,也……。

总之,只要……,就……;只有……才……。  

高考作文禁忌

大段引述话题材料,观点不明,用陈旧的材料,不点明话题,把自己说得一无是处。

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