| 浅谈口语表达的训练(网友来稿) |
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廉江市石岭中学 田艺 邮箱：tianya19771@sina.com 口语表达传递信息迅速，是应用最广泛的交际方式。现代社会通讯设备现代化，口语交际频率高，了解别人，介绍自己，合作共事，都需要较高的口语表达能力。高中学生作为将来四化建设的接班人，理应在在校期间打下坚实的口语基础。但我们语文老师平时只顾着授新课、赶进度，而忽略了口语的训练。为此，人民教育出版社在新出版的高中语文教科书上增加了口语交际，主要培养学生日常交际的能力，学习即席发言、演讲、交谈、采访、讨论、表演唱、辩论等几种口语样式，掌握必要的口语交际技巧。如下是我在高一教学中的一些体会。 一、消除胆怯 高中生还普遍存在胆小、害羞的现象，于是我的第一步是消除学生胆怯，锻炼他们的胆量。 开学的第一周，我让每个学生都上讲台作自我介绍。给两天时间准备，要求介绍要有个人特色，让别人能听了之后留下深刻印象，用言要注意简洁。此外还要掌握课本Ｐ105页口语表达在内容、声音、姿势表情的要求。要求不高，但难度很大，特别是那些胆小的同学，因此我降低要求，只让学生能站在讲台上介绍自己。这次口语训练活动在一定程度上消除了一些同学的胆怯、害羞心理，为下一阶段的训练打下良好基础。活动中每个学生都上台作了自我介绍，有一些学生还能配合声音和姿势表情把自己的个性展现在大家面前。这次活动不但锻炼了学生的胆量，而且促进新同学之间的融洽、团结。 二、即席发言 即席发言是一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。因为要临场发挥，那么平时就要注意积累、分类资料，做到有备无患。活动前，我先告诉学生如何迅速构思：由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言的中心和自己的观点和态度。然后举例说明问题，增强说服力。对发言中发生的突发事件，要临场不乱。再配合声音、姿势表情使发言能引起别人注意。 活动时我拿出早准备好的四张字条，让每组学生代表分别抽出一张，然后我把抽签结果抄上黑板，吩咐各组同学思考自己组的问题，然后主动上台发言。 ⒈告诉我你需要什么，然后我会告诉你没有它怎么过。 ⒉千万别和白痴争论，他们会把你拉低到和他们同等的水平，再用经验击败你。 ⒊切勿成为不可替代的人－－如果没有人能取代你，你便无法得到提升。 ⒋不是我的态度有问题，而是你的感觉有问题。 本次活动主要目的在于锻炼学生即席组织发言能力和胆量，对问题的深层理解尚属其次。实践证明这个活动已达到目的。 三、虚拟实践 本活动我虚拟了一个场景，让学生在模拟的实景中灵活发挥口才。上课时我在黑板上写出一则“招聘启事”： 天涯公司招聘启事 天涯公司是一间全民所有制企业，主要从事电子仪器制造，因业务发展需要，现向社会诚聘下列人员： 一、电器工程师２名。条件：大学本科以上，从事电器行业５年以上， 有多年电器设计经验者优先。 二、 熟练工人３０名。条件：有两年以上电器工作经验。 三、保卫人员３名。条件：体格健壮，身手敏捷，转业军人优先考虑。 有意者请于本月２１日前到本公司面试。 公司地址：……… ２００１年１０月８日 然后我坐在讲台上，作招聘者，让学生自个儿上来应聘。学生们争先恐后的上来应聘，有说自己是某名牌大学毕业的、有说自己是电脑博士、有说自己以前是特种部队的…… 对每个学生的应聘，我都有意刁难，设置障碍。并且提醒学生，应聘要脚踏实地，不能说得天花乱坠更不应该说谎，要应聘那些自己力所能及的工作，开始时要求不能过高。 通过这次活动，使学生锻炼了口才，更重要的是懂得了找工作的艰辛，明白学好文化知识的重要性。 口语表达是中学生的一项重要技能，我们在实际教学中应重视这方面的培养，让每个学生将来都能在社会上找到自己的位置。 相关链接：教学论文
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