浅谈高考语文命题特点及复习策略(教师中心稿)
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     宋鸿           

  

一、近年命题的几个特点

1、总体难度降低，少偏题、怪题；

2、现代文阅读注重阅读面的考查；

3、作文注重创新能力的考查；

    4、命题灵活，课内外兼顾、读写兼顾、基本功与能力兼顾。

二、总体复习建议

1、研究高考命题，把握个人学习现状，做到知己知彼；

2、全面复习与查漏补缺相结合；

3、阅读与应试训练相结合；

4、课内外学习相结合；

5、注重考试、命题、复习等信息、资料的搜集、积累；

6、用好“高考应考本”，不断补充新内容，时常翻阅。

三、语文试题各部分命题特点及复习建议

    （一）语言知识及运用

           此部分共10小题，考查内容较稳定，2000年字音轮空，考了虚词；2001年则未考虚词，恢复了字音。因为是选择题，只要针对性地复习，就可望 取得丰收。

           1、字音：注重积累多音字、形声字，特别要注意一些不常见的读音如“(sh ）级而上”、“提(d ）防”、“巷（h ng)道”、“乳臭（xi ）未干 ”等，另外是习惯性误读，如龟（j n）裂误为 gu 、肖（xi o）像误为 xi o、中（zh ng）肯误为zh ng 、畸（j )形误为 q  等。

          2、汉字字形：重点为同音字与形近字，如“针砭”误为“针贬”、“辍学”误为“缀学”、“毕竟”误为“必竟”、“福分”误为“福份”、“体贴”误为“体帖”、“犹如”误为“尤如”等。

             3、实、虚词、成语：双音实词主要积累近义词，最好在100对（组）左右；积累常见虚词；成语要将训练题与日常学习所见随时积累。

              4、句子：共两题，病句应掌握常见类型；衔接题则主要注意上下文的陈述主体一致、符合逻辑顺序、文气贯通等。

                  5、文学常识：难度不大，准确掌握，力求稳拿。

                6、文学鉴赏：应在熟读、背诵一定数量诗词的基础上增强理解，提高鉴赏能力。并在学习中留意唐、宋五七言短诗、宋词小令与现代爱国、哲理等短诗。此外，在做题中要有意利用“找错法”，“慧眼识错”。

 （二）文言文阅读

             命题特点

                   1、材料：一般来自《二十四史》。2001年前，全为清官、忠臣传略；2001年材料出自《史记》，突出特点有二：一是文字较浅易；二是与课文距离近。

                   2、考查重点：文言实、虚词、句意理解、文意综合等。

             复习建议

                   1、重视课本学习

                      （1）高中语文六册课本所有文言文篇目都要熟悉，并筛选出一部分基本篇目熟读，部分背诵；（2）对所有文言语法现象应了然于胸：总结所有重点实词的基本用法、意义；总结大约20个虚词的用法、意义；掌握词类活用的常见特点；掌握常见句式；（3）了解最基本的文化常识。

                   2、适量读、背课外文言文，如《古文观止》之类。

                   3、对平时做题时所遇到的每段文言文都要力争弄通弄懂。

  （三）现代文小阅读

               命题特点  

                               2001年此题考查文体由原来的科技说明文改成了社科文，命题更加合理，难度下降，2002年保留此种命题的可能性极大。主要考查对关键词和句意的理解，信息的概括、推断等。

               复习建议

                   1、适当扩大阅读面，关注文史方面的文章。诸如科学随笔、人文随笔、文史短论等类文章，每周研读2篇以上。

                    2、注意搜集此类文体的高考模拟题。

                    3、为防科技说明文卷土重来，遇到该类训练仍不可放过。

     （四）现代文大阅读

                 命题特点

                   本题考查范围广——广涉古今中外，形式多样——人生随笔、散文、论文等，颇具深度——包括事件评析、观点论证、历史与现实的思考、生活与人生的感悟等，又以主观题型来考查，是较难得分、容易拉开考生等次的一道题。从近年命题可看出，除阅读能力外，此题对考生的形象思维与逻辑思维能力、分析能力、感知生活能力都作了很高要求。

               复习建议

                    做好这道题，首先要求阅读量，即各种文体、各类文章都要涉猎一些，并对其中的一些重点篇目反复咀嚼鉴赏。其次是做题时要在理解文意的基础上充分利用给定信息，吃透题干题意，并注重把握原作中的关键词、句，归纳整理，尽量用原文回答问题。

     （五）语言表达

                命题特点

                                       重在考查语言表达能力，包括变换句式——长变短、短变长；写句子——包括句式对应、使用修辞方法；压缩语段；概括主要信息等。

                                                                     复习建议

                             1、了解句式变化的常见形式；

                             2、留意报刊新闻稿件，了解其基本格式；

                             3、做题要多动手、多操练。

                   

       （六）作文

                  命题特点

                                       作文考查具有不确定性，主观性强，得分有起伏，因而只有做到无懈可击，才可望拿到理想分数。从近年看命题自由度大、鼓励创新（发展等级）、强调语言（有文采、生动形象），要求思路开阔、行文自由灵活。

                   日常训练

                               1、保持练笔习惯；

                               2、认真对待每次训练，力争写出最高水平；

                               3、每次作文及考试后进行 总结，找出作文中的成功与不足； 

                                4、吃透高考评分标准，以之要求自己；

                                5、经常搜集、研读高考优秀作文及其他优秀作文。

                    考试策略

                                 1、命一个好题；

                                 2、设计一个有条理的结构，注意段落间联系、呼应，例如议论文4——6段、戏剧3——4幕、诗歌4——8诗段等；

                                 3、引一句（及以上）名言，或一个小故事、一句（及以上）诗（词）等； 

                              4、写好开头、结尾，开头力争及早入题、新颖、新奇、引人入胜，结尾力求有力、深刻、耐人寻味、发人深省；

                                  5、拿出一个好卷面：字体工整、尽可能美观，不涂抹（改）、保持卷面整洁；认真标点，每点一格并写到位，切忌一逗到底，“、”“，”“。”不分。

                      附：高考语文得分目标参考标准

                      一、基本目标：

                             总分：约105分   各题分配    一    21分    二   12分    三     9分   四    12分   五  8分   六   42 分 

   二、较高目标：

    总分：约120分    各题分配   一     24分   二   15分     三     9分     四     14分   五9分  六   48分

 请根据个人实际情况制定相应目标。                  

宋鸿                                                                                                                                                              2001年11月            

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