培养学生健康人格——个案简析（网友来稿） -- 中学语文教学资源网

培养学生健康人格——个案简析（网友来稿）


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张春明 jaerfu@eyou.com “心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件；而健康心理的形成要精心周到的培养和教育。”柳斌同志的这些话道出了当前素质教育的一项重要任务，心理健康教育已越来越被家长和社会所重视。《中国教育改革和发展纲要》指出：“ 中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”可见，当前教育改革深入发展的实践和全面加强素质教育的要求，呼唤我们重视学生的心理健康教育。那么什么叫做心理健康呢？世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力”。身体上的疾病可以看到，也有药可治，而心理上的疾病就不容易医治了，尤其是作为一名教师，既要教书育人，又要懂得心理健康的专业知识为学生排忧解难，这就更难了。但是要做一名合格的教师就必须顺应现代教育的要求，不断在实践中摸索经验。在我从教的几年中，就遇到了一些在心理上有问题的学生，我运用学到的心理健康知识，悉心的疏导他们，解开了他们心理上的疙瘩，得到了学生和家长的信任。在与学生接触的过程中，我不断总结，记录下了一些个案以供日后参考。我班有一男生甲（该生仍在学，所以隐去姓名），该生在初一刚入校时的表现很差,是一个名副其实的问题学生，各任课教师也都感到头痛。经过仔细的观察和全面的调查后，我开始了对该生的转化工作，以下是该生的案例：一、基本情况学生甲，男，16岁，初中二年级学生，身高1.83米，性格外向，活泼好动，喜爱体育运动。二、问题概述该生自入校以来上课就不听讲，常在下面说笑打闹，故意影响老师讲课，当老师点名时，他就态度粗暴的顶撞老师，甚至还骂老师，有一次课上因为老师没让他去厕所，他就自行闯出教室，当老师上前拦阻时，他就打老师；课下的时候随意打逗，到上课的时候才去厕所。对于教师的教导根本就不放在心上。三、背景资料该生的父亲失业在家，平时对他的事情不太关心，犯了错误以后对他训斥较严厉，甚至拳脚相加，父子关系较为紧张；母亲在外上班，是家中的主要经济来源，平日对该生较宠爱，要钱就给，为此经常与该生的父亲发生争执，家庭气氛较为紧张；两人对该生的学习均不十分关心，很少督促其学习；另外，该生的祖父也较宠爱他，当他的父亲训斥他时，祖父经常阻拦。四、个案分析根据该生的表现分析，该生有较重的厌学情绪和逆反心理，原因有以下几方面： 1.椐了解该生在小学四年级以前学习成绩一直挺好，但在四年级时曾与任课教师发生过矛盾，其父经常被请到学校，该生的父亲对此很是恼火，认为太丢面子，因此回家后就打骂该生，致使该生从心里厌烦上学，学习成绩开始下降，在遭到老师批评后，上课纪律越发散漫，不服从教师的教导，常与教师顶嘴。 2.由于该生的父亲经常打骂该生，母亲和祖父又偏袒他，导致他对家长的教育不能正确接受，出现逆反心理。 3.该生上中学以后，他的父亲因为下岗在家情绪低落，该生在学校又屡犯错误，请家长以后就不问缘由的打骂他，夫妻间因此常发生冲突，家庭关系一度紧张，对该生的情绪影响很大，每天精神涣散，没有一点上进心，对学习就更加的不感兴趣了。五、辅导措施及过程柳斌同志曾讲过：“教育是充满感情、充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授，不能造就一代‘四有’新人”。针对该生的这些问题，我首先用一颗爱心去关心他，感化他，从生活、学习和思想上给他关照，然后多次找到该生谈心，了解他的内心感受，帮他排遣忧愁。在谈话中他曾说到：老师说我身上都是缺点，改也改不过来。我马上打断了他的话，帮助他认识到自身的缺点和长处，告诉他：你并不是一无是处，你关心集体，为了能在运动会上给集体争得荣誉，你每天早来晚走进行锻炼，集体荣誉感这么强，难道不是优点吗？他听了我的话很感动，和我说话的态度立刻发生了转变，于是我就趁热打铁，和他谈到他的父母，告诉他父母因为他常发生矛盾，其实也是爱他的一种表现，尤其是他父亲经常打骂他是恨铁不成钢，他听了我的话连连点头，最后又讲到学习，告诉他学习的意义，帮他树立目标，制定了一个循序渐进的学习计划。谈话结束的时候学校里以没有其他人了。在几次谈话的过程中该生的表现虽然有些反复，但较入学时以有了明显的进步。六、辅导效果经过了长达一个多学期的帮助，该生的转变十分巨大，各科教师对他的转变也给予了肯定。目前该生上课以能够认真记笔记完成作业，违纪现象也明显减少，对教师的批评也能虚心接受。放学后，他准时回到家，写完作业就做些家务，与他父亲的关系也有所缓和，顶撞父母的现象以很少发生。该声的父母对他的转变十分惊讶，特地到学校来致谢。七、跟踪辅导冰冻三尺非一日之寒，要想转化一个学生也并非一日之功，这期间要经历好多次反复的过程。自从2000年8月接触该生以来，我和他谈话不知道有多少次，单是他与其他教师发生矛盾就不下十次。现在他和教师们的关系好多了，但仍会出现问题，2001年10月9日上午，他就因为迟到后不听任课教师的教导，顶撞教师，被送交德育处，我得知此事后找到该生，问明情况后帮他分析错误的后果，我告诉他：任何一位教师对他的教导都不存任何私心，都是出于帮助他的目的，你的行为只能让教师放弃对你的帮助，所以这次必须认真反省。过后该生自动找到任课教师承认错误，态度十分诚恳，很快就得到了老师的愿谅心理健康问题有一个发展形成的过程，当然在治疗的时候也需要一个过程，而且对于不同情况的问题要给予不同的解决办法。我在工作中发现，心理疾病严重的学生的家庭，往往是父母关系紧张的家庭，尤其是家庭离异的学生最为严重。在我所带的班中就曾有过这样的一个女生。据了解，该生在小学三年级时父母离异，她由父亲抚养，后来父亲再娶，继母对她很关心，于是她就常在同学面前骂她的生母，言辞很难听，到了中学以后也是这样。平时该女生的脾气很暴躁，常和同学发生争执，一位女生没和她去厕所，她就打了人家一耳光；一个男生和她说了一句话，她就骂人家，班里的男生女生都孤立她，她的脾气也越发暴躁。一次我和她聊天时问她：为什么男生和她说话都不行，她说：我妈（继母）告诉我男人没一个好人，男同学要是和你说话，你就骂他，他要是打你你就用椅子砸他，打坏了他妈给看病去，我听我妈的，她说的都是对的，都是为我好。当时我都惊呆了，一个家长怎么能如此教育孩子！在这次谈话以后，我又多次找她交谈，告诉她男人不都是坏人，她妈的话也并不都对，甚至有些话根本就是错的，与男同学的正常交往是允许的，跟人打架能是对的吗？经过几次这样的交谈，该生的思想有了转变，同时我还召开了几次班委会，嘱咐班干部们多团结她，让她感到集体的温暖。经过半个学期的工作，该生的思想行为以和从前大不相同了，与周围男女同学的关系十分融洽，学习也有了明显的进步，在不久前的期中考试中，得了全班第一名，开学初的家长会后，她的妈妈特地留下来对我说：张老师，看来还是您会教育孩子，她现在就听您的，看来以前我的方法不太好，您以后就多费心吧。听了家长的话，我感到了一丝欣慰，但心理健康问题有一个发展形成的过程，治疗起来也需要一个漫长的过程，单凭学校的力量是有限的，它需要家长的大力合作，家长要是能在孩子们刚开始产生轻微的心理健康问题时，就及时发现并采取多种方法帮助他们治疗，或是及时告诉老师，共同想办法，这样孩子就能更健康的成长。　　　　　　　　　　　　相关链接：教学论文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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