“励志教育课堂”标准化业务流程 (高三上册主题班会稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 主题班会 2015-10-25 手机版 | ||||
一、目标和目的: 1、减少班主任说教时间,将更多的舞台和时间留给学生。 2、活跃班级气氛,让学生起到相互竞争和相互教育的作用。 3、通过强化和潜移默化形成课堂规范,逐渐形成固化的流程和模式 二、上课前的准备: 1、课件的准备:视频、音频、故事和歌曲(可以根据我们的建议和班级实际需要相应安排,相关资料我们会提供数据包) 2、课件的熟悉和认知:课前班主任需要先观看视频和相关课件,在我们流程设计的基础上,可以根据自身经验和班级实际情况进行调整。 3、班级硬件设施的检查和落实,并进行相应的预告。 4、班主任在熟悉课件的情况下,确定这堂课的核心主题和诉求的重点,准备2—3分钟的总结,同时根据我们提供的相关资料准备2—3个让学生互动和讨论的问题 5、将相应的口号、诉求重点、相关互动问题形成简单的PPT文件 三、励志课堂粗放式的标准化流程:(不同的课件,有一定的差异性) 第一步:5--8分钟课堂规范建设时间:(由小组长负责) 目的:营造积极的班级氛围,形成小组之间良性的竞争氛围 主要内容: 听励志歌曲 课堂规范语言的互动 小组的士气展示 第二步:导入正题并播放视频课件(10分钟左右) 开场:班主任点出和课程主题相关的问题 第三步:开展互动讨论环节(具体实施流程和方式将提供专门的文档。) 第四步、组长总结 第五步:班级士气展示(我们将提供具体宣誓的内容、形式和实施流程) 第五步:班主任点评和总结时间。 四、角色安排和职责: 1、班主任: 整体掌控(时间和进度),对每个环节的进度和衔接性提出建议并指导组长开展工作。 负责开始和结尾部分,中间对每个小组的表现进行点评。 对小组长进行有效指导和培训,帮助他们开展日常的励志教育工作。 2、小组长: 负责小组团队建设(激励小组士气和竞争意识),小组士气展示,课堂规范语言的强化和建设。 小组讨论的组织和总结,引领团队喊励志口号 励志班会课结束后,负责开展小组日常每天1-3次的短时间励志教育活动。 备注: 具体的流程安排和时间配备,班主任可以根据实际情况进行 林孙 |
||||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |