也让学生给老师写评语 |
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江苏省张家港市云盘小学 袁宇丹 以往,总是习惯于学期结束时在学生素质报告单上写上一段评语,对学生一学期来各方面的表现作一如实评估,好让他们能正确认识自己,有助健康成长。但我也提倡学生多为教师写写评语,让为师的多了解学生眼中的自己。前些日子,我鼓励全班学生都给我写一份评语。尽管学生的语言稚嫩,看问题不够全面、准确,但确实令我得益非浅。 在学生的评语中,有饱含对老师的信任、称赞的言辞,也有温和的或大胆直言的批评、建议。当我看到有的学生写的诸如“老师,你上课很生动,很有感情,讲话也很清楚。”“老师,你工作很负责,认真上课,细心地批改作业,辛苦了。”“老师,我碰到不会做的题目时,你耐心教我。”“老师,你对同学很亲切,有时我觉得像我妈妈一样”等话语时,心里暖融融的,为自己的辛勤劳动没白费而欣慰,顿时信心倍增,下决心再接再厉。当我看到有的学生写的“老师,你有时脾气急躁,要撕本子”等时,深深感到我在教学工作中存在的问题,有时处理问题偏激,得赶快调整教育方法,力求以一个尽善尽美的教师形象出现在学生面前,倍受学生青睐。由此,我深知学生给教师写评语,其最突出的益处就在于此,能鲜明地反馈教师的工作效果,便于教师据此适时调整工作,以收到更理想的效果。 其次,学生给老师写评语,是一种别开生面的情感交流,有助于师生间建立良好的人际关系。据反映,学生们十分喜欢这种形式,在评语中畅所欲言,把老师当成是好朋友来进行褒贬。尤其是那些生性胆孝性格内向的学生,平时羞于亲近教师倾吐自己的心里话,而现在能避开面对面的谈话而采用书面形式,更符合他们的心境,易于接受,从而无话不谈。作为教师的我呢,对学生写的评语及时总结,同试卷评析一样当堂评判,予以肯定和鼓励,并向学生坦诚相言,说说自己的想法与打算,告诉他们师生之间应相互督促,共同奋进。这样一来,大大缩短了师生间的距离,两者更亲密无间,既培养了感情,建立了良好的人际关系,还有利于促进教育工作的顺利进行,尽快达到教学目的。 学生给老师写评语的第三个益处便是能培养学生民主、平等的观念,使他们学会客观、辩证、发展地看他人,看自己。同时,学生给老师写评语,也为学生提供了一个认真思索、严肃反省自己的机会,有益于学生健康成长. 相关链接:教学论文
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