| 语文教学不光“读书” 更要育人 |
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K12新闻评论 2001-12-24 瘦马：我实在不知道在这样的一种情况下，作为一名语文教师还能够做些什么，因为我们已经无路可走，可是我们还得叫我们的学生继续我们曾经走过的路，我真的不想再这样教下去了，只为了不想再断送孩子的前程。语文，我为你哭泣。老师，我也为你哭泣。有谁喜欢跟我在网上交流一下关于语文教学怎么办，我是一名语文老师，但我总觉得我是在坑我的学生，因为作为一名老师无法把他们最喜欢的教给他们，却只能交给他们一些在将来跟本派不上用场的，在当今这样的一种情况下，我们是在犯罪，对整个民族，对我们的未来。我在期待着改变。在将来。我欢迎志同道合的朋友跟我一块加入到改革的行列之中。张华：一篇好文章！ 现在的学校基本上都是“读书学校”，而现在的语文课堂却大都是“背书课堂”，语文教学的终级目标是什么？王老师说得非常好，就是“读书”，读书是一个宽泛的概念，从会读书到会读人再到读社会，这一发展的生态链有其十分重要的意义。 sdw：好！但高考一直在改，从“大文大理”到“三加X”，再到“四加X”（广东考的是语、数、外、综合＋专业），现在有人又提出把“体、音、美”也加入综合科，而且美其名曰“加强素质教育”，难道学生就是万能的？这样下去，大家还是要围绕高考转，语文课都上不完，哪里还有读书的时间？ 唉，中国教育的悲哀啊！中国人总想把自己的子孙教育成万能的人，但总不尽如人意，世界上获诺贝尔奖的没有一个本土中国人，中国的科技也一直在别人屁股后面亦步亦趋。但一说到考试，中国人就高兴起来，不管你怎么考，即使是考外语，你们外国人也要甘拜下风，于是我们有些人就沾沾自喜起来，以为外国人不过如此。 可是再看看人家外国人都学了些什么！教育司司长到法国听课，到英国听课，那里的初中学生上的是我们小学三四年级的内容，高中学的是我们初中的内容，而且难的地方统统不学。但我们的科技怎么就不如人呢？这是教育的失败啊！ ly：可笑，居然把问题推到数理化上，中国人的数理化好吗？中国的科学有吗？从古至今的科举只考写文章，中国的科学就这样没落了。我们需要人文，但这是因为数理化多了吗？ 我认为，最重要的是因材施教，说了这么多年，却要什么平行分班，说什么为了不伤学生自尊心，人与人的差异总是存在的为什么不按实际分班教学，看来，人的面子高于未来，也许就是这样教育何止人文，科学精神在哪儿？ 六秒：说的不错，中国不仅要高科技，更需要有民族精神的人才。靠什么呢。我想国文的教育可解决这个问题。我也希望教育部门的领导们也来看看这许多的观点。中国的教育在摸索前行，我想有着么多关心教育的志士。只要大胆的尝试，何愁中国教育没有辉煌！！！！！ hjd：本人非常同意谢佳军的前两句，不但是农村的孩子无法实现，我国许多地区均如此。教育不单单是上层建筑指挥棒的问题，学校教育问题，还牵涉到广大市民问题，目前人们对孩子学习评价标准仍然是分数多少为主，衡量学校教学质量也看升学率高低，这也是令教改难以尽快实施的因素。说来说去归根到底，要强国富民，提高全民素质，教改才能得以真正落实。在这过程还需要我们共同努力！筱云飞：看来真是应了一句老话：“天下乌鸦一般黑” 我们这里也是一样，打着提高学生素质的旗号，可是自山而下，都在琢磨着怎么能从学生身上多牢几个钱。我们这里的语文教学更有意思，是提就在市教委出版的一种阅读材料中，题都不变。只要你在考试之前好好吧那本书上的题都背下来，即使你平时不上课，照样能得高分。绝了吧。误人子弟。我们都深恶痛绝。可是，胳膊拧不过大腿。 于春祥：读书是学生“学习权”的首要内容，但是，现在我们的学校的情况是：教师在忙讲书，学生在忙听书，“专家”在忙编书。需要指出的是：谈读书不应仅仅是语文，不应仅仅是文学。学生既要读文学，也要读科普；既要读天文，也要读地理；既要读哲学，也要读历史；既要读国文，也要读外文；既要读纸书，也要读网络。就文学读文学便不会有文学。文学与科学从来就是孪生姐妹。 不二：把学生培养成读书人，这是每一个语文老师都想做的事。但是实施起来却难得很，为什么？让我们还是先思考一下是谁不让学生读书吧。从大的方面讲，现行的高考制度明着讲是发扬素质教育，但实质上还是应试教育的天下。因此，理科老师限制学生读书，家长也跟着做。人家也没办法，你读了那么多的书，如果考不上大学，有什么用？可是如果学生不会读书，不学会读书，那又真是他的悲哀，更是教育的悲哀，民族的悲哀。但学生家长才不管那么多，一些老师为了自己的利益更是不管那么多。悲哀呀，悲哀呀，不在悲哀中爆发，就在这悲哀中灭亡。 其他网友：提法不错，不过在目前好像还不太可行，除非我们的教育真的不再围着高考指挥棒转。那一天什么时候能到来只有天知道。说的太好了，教育官员应当醒悟，难道你也愿意自己的孩子受哪份罪。为了国家，为了自己。醒悟吧！全国人民求你们了。 相关链接：教学论文
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