语文教学与文理综合(论坛精华帖) |
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论坛精华帖:http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=80 gaofei_lu 江湖小菜鸟 注册日期: Oct 2001 来自: 发帖数量: 8 语文教学与文理综合 说是教改教改,改变应试教育,但是事实上,教学还是要服从于高考指挥棒。现在,高考要加大文理综合力度,脱离教材,语文试题要加大作文比重,语文教师该怎么调整教学略? 10-28-2001 07:42 AM oldwolf 管理员 注册日期: Sep 2001 来自: 发帖数量: 62 我的教学观 作文教学的出路在于长期的渗透和反复的灌输,而不仅是每月定期的二三节所谓当堂作文或作文讲评。 10-28-2001 06:23 PM aimin 初级小虾米 注册日期: Oct 2001 来自: 上海市 发帖数量: 65 同意! 作文训练要有效果,一定要把学生“仍进语言的大染缸”里,好好地浸泡浸泡! 至于语文考试离开课本,这是大好事! 上海市早在几年前就已经这样做了!我有一种解放了的感觉! 关键在于: 一定要树立——学生的应试素质,不是靠“题海”托起来的! 学生的基础素质、阅读视野、应变能力强了,何尝考不出好成绩? __________________ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 走自己的路,让别人去说! 10-30-2001 09:48 PM oldwolf 管理员 注册日期: Sep 2001 来自: 发帖数量: 62 如果理解“语言染缸” 可否具体谈谈你们上海是怎么把学生扔进语言染缸的,说几条试试。 10-30-2001 10:12 PM gaofei_lu 江湖小菜鸟 注册日期: Oct 2001 来自: 发帖数量: 8 Re: 我的教学观 quote: -------------------------------------------------------------------------------- 最初由 oldwolf 发布 作文教学的出路在于长期的渗透和反复的灌输,而不仅是每月定期的二三节所谓当堂作文或作文讲评。 -------------------------------------------------------------------------------- 作文怎么能灌输呢?你的教学观念该更新了!我认为作文的出路在学生自身的体验和积累。不是么? 10-31-2001 02:08 PM oldwolf 管理员 注册日期: Sep 2001 来自: 发帖数量: 62 我不这么认为 学生的体验来自哪里?会一朝心血来潮,天下掉下个林妹妹吗?不可能,学生的意识来自老师的熏染,来自教师卓越的教学魅力,只有学生绝对相信老师教的是对的时才会愿意去尝试,这才叫体验。 10-31-2001 11:25 PM aimin 初级小虾米 注册日期: Oct 2001 来自: 上海市 发帖数量: 65 不同意这个说法——“学生的体验来自哪里?……学生的意识来自老师的熏染,来自教师卓越的教学魅力,只有学生绝对相信老师教的是对的时才会愿意去尝试,这才叫体验”!这里实际上涉及到一个很重要的理论问题:怎样认识“体验”以及它在教育中的地位。 以下,是本人对这个问题的一份读书笔记,发表在后,以期引起讨论! ——现代课程理论对“经验”和“体验”的区别和分析,体现了课程观上的一次跃迁。(详见《经验课程论》一书;《从经验的积累到生命的体验》一文) ——“经验”是指“客观世界在人的头脑中留下的印象或知识”,立足于客观世界、经验世界、表象世界,具有人类历史发展的积淀性。“体验”则是指“以经验为基础,对经验的一种升华与超越”,“是以主体在认识过程中和心理过程中所积累的经验内容为对象的,是对经验带有感情色彩的回味、反刍、体味”,是“人自身”“大自然”和“社会”立足于精神世界的统一存在体。 ——将教育的目标立足于“体验”,它作为生命活动的的一种形式,“是一种注入了生命意识的经验”“是一种激活了的知识经验”“是一种内化了的知识经验”。对于彻底打破“工业化”教育模式的弊端,激活学生学习的内在积极性,都有着不可忽视的作用。 ——传统教学下不是没有“体验”,因为不管采取何种学习方式,基于“经验”的“体验”是客观存在的。否则,就无法解释传统的教学模式下,也确实培养出了一大批“人”这样一个事实。 ——应该这样说,在中国传统的教育机制下,这种“体验”完全异化为“分数”“成绩”,被“分数”“成绩”所替代。至于。透过“分数”“成绩”后面隐含的自身生命的意义,却被压抑了。我们尽管也大声疾呼要让学生变“要我学”为“我要学”,但学生所能感受到的依然只是“分数”,“一俊遮百丑”的分数!我曾经同不同类型的学生接触过,无论是“优等生”还是“差生”,他们对除了分数以外的人生价值,都呈现出一片茫然的神态(详见本人“关于班主任工作的几点思考”一文),这就是问题的严重性。 ——当然,在这种体制下,也会有人悟出分数背后的一系列“生命的价值”的体验,也会产生种种积极的想法,刘京海“成功教育”、钱梦龙的鼓励性作文评分,以及许多在这方面进行的教育改革,之所以能成功,我想其中有一条很重要的经验,就在于利用“分数”的武器,引导学生“透过现象看本质”,利用“分数”去调节而已。但这只是局部的。 ——所以,我觉得,教育观念的转变,最重要的是,要让全社会(包括教师、学生、校长、家长、领导、普通百姓……都意识到一个十分重要的道理——接受教育、参与学习,是人生的一种经历和体验! ——无论采用何种模式,教育活动的成果的表现和认定是不可少的。过去,我想之所以人们都关注于“经验”的领域,一个浅显的道理就是:容易考核。知识、能力积累你的头脑这个“仓库”里中,发一张“提货单”给你,看你能否找得最快、最好、最准,大体上就能认定你的基本情况。可是,体验却不同。它和“经验”不是同步的,有的学生考了100分,他并不满意,有的学生,尽管只有50分,他也“感触颇深”……。这里还没有考虑“方向”、“强度”、“难度”等等复杂的因素。因此,人们一般采取了回避的态度。一方面,十分重要,一方面,难以检测,这可能就是我们有可能突破的地方! ——我觉得,既然无法精确,模糊一些未尝不可;既然难以“白箱”,“黑箱”未尝不可;……。抓住几个关键点的检测,推断其实际存在的大致情况,并且因此而给予适当的诱导,让教师、学生、家长、领导们承认这一现象的存在,引起足够的重视,还是可能的。这里,要做的就是:找到这样一些“检测点”:确实能说明问题,但又通俗易懂,容易采集。我想这才是我们应该致力于探求的方向! ——关于这个问题,我觉得应该明确这样几个前提: 首先,应该有一个“最低值”。也就是意识到隐藏在“分数”或者“课题”背后的生命意义,确实有所感悟并引起特别注意。 其次,应该与其现实的生活情境的有某种关联。有助于学生尽快意识到生活情境对于自己的意义,以及产生适应或改变的需要。 再次,应该符合年龄、心理生理发展的实际情况。 ——基于以上考虑,我觉得应该包括: 需要的满足(这里的需要应该是多方面的:好奇心的满足、某种特长获得承认的满足、引起各方面对他的注意的需要、……。这一方面可以通过了解选题的的动机间接的获得) 生命的感悟(认识到自己发展的潜力、自己发展可能有的方向、确立对自己能力的自信、……。总之,“我是我,是别人无法替代的我!”这当然可以通过测问等形式获得数据,但更可以通过对其学习状态、精神状态的观察获得) 责任的意识(包括自己对家庭、对集体、对社会应负的责任的认识;更包括通过实践获得的对预定目标(任务)的负责任的态度的养成。) 环境的适应(包括在外界有利或不利时的处置的情感策略等) __________________ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 走自己的路,让别人去说! 11-01-2001 07:52 PM luyanlaoshi 老鸟 注册日期: Oct 2001 来自: 发帖数量: 50 能通俗一点吗 看了半天也没能明白到底什么是体验?能不能通俗一点说,可怜可怜本人的理解能力,能不能直接了当地说你如何作文教学 11-02-2001 07:54 PM aimin 初级小虾米 注册日期: Oct 2001 来自: 上海市 发帖数量: 65 原来就是读书笔记,只是为了提供思考的方向。其实,关于“体验”是有介绍的! 我并不主张每次讨论,一下子就“密切联系实际”,我们的语文教研——推而广之其他学科也有这个道理! __________________ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 走自己的路,让别人去说! 11-02-2001 11:00 PM 楚风 江湖小菜鸟 注册日期: Nov 2001 来自: 发帖数量: 5 aimin,你想用这样的风格去竞争语文教学论坛的副版主吗? 楼上的这些文字我也看不懂,也不想看懂。 __________________ 我本楚狂人,凤歌笑孔丘。 11-02-2001 11:28 PM aimin 初级小虾米 注册日期: Oct 2001 来自: 上海市 发帖数量: 65 这是两码事! 我已经说了——这只是读书笔记,或者说是思考的轨迹! 你不愿意看,或者看不懂,可以不看! 我只是针对前面所提到的关于“体验”的观点有不同的看法而存疑备考。 至于什么版主之类,我只是试试而已,成功与否,都不会影响我的!别望了我的签名——走自己的路,让别人去说!所以,千万别用这种话来回复!我反而对你产生了别样的看法!!! __________________ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 走自己的路,让别人去说! 11-03-2001 09:46 AM oldwolf 管理员 注册日期: Sep 2001 来自: 发帖数量: 62 学术争论宜就事不就人 好象有点火气啊:) 学术争论是好事,但宜论事不论人,千万别机锋转到人身攻击上来啊,拜托了... __________________ 山高万仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大...金风玉露一相逢,便胜却人间无数... 11-03-2001 12:22 PM 友情至上 中级大虾 注册日期: Oct 2001 来自: 乐清 发帖数量: 96 古往今来,很多的学术问题都是在争议中求得突破。 所以我欣赏这样的争议,愈多愈好,也相信同行们不会因此而伤了和气。 因为我们的目标一致! 11-03-2001 02:07 PM luyanlaoshi 老鸟 注册日期: Oct 2001 来自: 发帖数量: 50 笑一笑 aimin: 是不是有点怒发冲冠了,别这样,到论坛来心情要好,别人也只是开个玩笑. 每个人都可以有自己的想法,对不对?你觉得研究可以纯理论的,我也可以认为理论为实践服务啊.我们都想作一个好教师,希望能提高学生的写作水平,殊途同归啊,我刚工作,碰到的都是很实际的问题.所以特别关心该怎么做,能谈谈你是怎样上作文课的吗? 11-03-2001 03:52 PM 楚风 江湖小菜鸟 注册日期: Nov 2001 来自: 发帖数量: 5 好久不见爱民来了,你生气了吗? 窃以为,语文论坛应该是一个相对轻松自由的地方,在经过了一天的辛劳之后能在这里谈谈天,散散心,岂不快哉! 我想在这里没有必要仍绷着脸作严肃状吧…… 老狼作为版主,颇有度量,令小鸟佩服不已,在此再深鞠一躬! __________________ 我本楚狂人,凤歌笑孔丘。 相关链接:教学论文
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