| 让生命开花 (小学新教师随笔) |
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让生命开花 第一小学 赵玉君 不知不觉中成为一名小学教师已经快两年了，至今依然记得刚被分到秦楼小学时的情景。看到条件不好，心里的失落使我的眼里溢满了泪花。那天中午沿着并不熟悉的羊肠小道，一路走一路问，颠颠簸簸的回到家，看到父亲那爬满皱纹的脸，我心里的委屈只好咽了回去。当时，我就劝慰自己：条件是艰苦，但是条件越艰苦越说明我们的祖国还不富裕，还需要我们教师继续努力，为我们的祖国托起灿烂的太阳。 时间久了，我便不觉得苦了。每天我早早地赶到学校上班，备课、上课、批改作业、辅导学生。我尽心尽力地做好我的本职工作。我把对教育的热爱倾洒在那并不光滑的黑板上，我把我对教育的热爱倾注在每一位学生的心里。孩子们那一双双渴望求知的眼神，使我对工作不敢有一丝一毫的懈怠。学生身体不舒服了，我亲自把他送回家，学生哪天没有到校我立刻把电话打过去询问情况。每一个孩子都在我的心里扎下了根。我觉得自己仿佛就是一个大家庭的家长，希望家里的每一个孩子都能学有所成，都能有出息。在课下，在放学的路上，每当听到孩子们发自内心的甜甜的叫我一声“老师”我心里所有的苦和累，所有的疲惫都抛到了九霄云外，那幸福的感觉都能使我一路微笑着回家。 在过来的两年中，我努力苛求自己成为一名合格的教师。学高为师，身正为范。每次外出学习回来，我总是有无尽的感慨，总觉得自己的知识过于浅薄。于是在课下，我努力学习先进的教育理念，学习别人的成功经验，把它们运用到自己的教育教学中。总有一些话语拷打我的灵魂：教给学生一生有用的东西；要让学生在学习的过程中有幸福感，有成就感。我努力反思我的教学，孩子们从我的课堂上学到了什么？我有没有教给孩子们一生有用的东西？我有没有让孩子们感到学习是一种幸福？对照这些，在教学设计中，我努力使自己的教学环节达到完美的境地。 我关注每一位孩子的成长。我曾经费了好大劲把一个心灵脆弱、差点与学校无缘的学生拉回了我的课堂中。现在在放学的路上我还经常碰到他。腼腆的他从不主动和我打招呼。也许他早已忘记我曾经为他所付出的努力，但作为一名人民教师，我问心无愧。 来到第一小学后，我面临更大的挑战，学生由三年级变为六年级，人数比原来多了一倍，课文长度是原来的三倍，并且我对六年级的教材也不熟悉。为了备好课我每天都是带着一个大包回家，里面装满了工作：课本、教参、教案、学生的作业。周而复始，包括周末也是这样。家人总是劝我：“你得把工作和生活分开。”我何尝不想？每个夜晚，我也想早早地钻进被窝，每个早晨我也想多睡一会儿。可是我知道我自己的不足，我知道我需要学习的还有很多，我知道我这颗普普通通的石头要变成闪闪发光的金子必须付出艰苦卓绝的努力，我知道备不好课就无法正视孩子们的眼睛。班里的情况特别复杂，我不想说孩子的成绩有多差，因为我知道这样一句话：没有真正有问题的学生，只有不会解决问题的老师。我所能做的就是努力提高自己来改善我的学生。 班里的留守儿童特别多，那次家长会给了我很大的震撼。班里来了不少白发苍苍的爷爷奶奶，听到的最多的一句话就是：“老师啊，我们可把孩子交给你了，你可得好好管管，我们岁数大了，也不识字，他爸妈又不在家。”大家都知道往往这些孩子身上的毛病特别多，在班里比较难管，但面对这样的家长我们能说些什么呢？经常在孩子的作业上看到他们的签字，虽然歪歪扭扭，但能看出他们已经很认真了。对于这样的家长，对于这样家庭里的孩子，我们能说些什么呢？我们所能做的就是给他们更多的关爱。 著名作家巴金曾经把对社会做出贡献称作让生命开花，他说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要为我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我们办得到。因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费他们，我们的生命才会开花。”在这里我要说，老师们让我们为社会添一点光彩吧，让我们为自己所忠爱的教育事业花费我们的爱，我们的同情，我们的精力，我们的时间吧，让我们的生命在教育的世界里开花！ 赵玉君 相关链接：教学论文
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