| 化繁为简抓住重点——文学名著教学之我见
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南平八中语文组 彭静芬 摘要：在高中的语文教学中，文学名著属于课外阅读。很多同学一听到文学名著就会感到无所适从，不知道该怎么学习，更不懂得该如何答题。其实，我认为可以从文学名著的考题入手。高考名著的考查形式：一是客观选择题，二是主观表述题。客观选择题采用五选二的形式，要求学生选出不正确的两项，赋分5分。主观表述题用简答题的形式考查学生的概括表达能力，分值也为5分。从福建省高考语文“文学名著阅读”题的趋势来看，我们应该尽量从宏观方面掌握主人公的性格特征等等，以扎实的学习来应对“稳中有变的高考”。 关键词：文学名著 客观选择题 主观表述题 《普通高中语文课程标准（实验）》要求“全面提高学生的语文素养”，实际上蕴含了学生在老师的引导下通过广泛的课外阅读来提高这一素养，提升心灵境界的要求。文学名著虽然属于课外阅读，但是我们在教学中应该与课内阅读教学相结合，平时侧重对故事情节的识记，踏踏实实地忠实于原著，真正做到有备无患。接下来，我就对文学名著专题谈一谈自己的见解。 高考名著的考查形式：第一题是客观选择题，采用五选二的形式，要求学生选出不正确的两项，赋分5分。第二题是主观表述题，用简答题的形式考查学生的概括表达能力，赋分5分。 首先，我们来看一看选择题。命题人既然是让同学们选出错误的两项，那么他（她）究竟会在哪些地方设置陷阱呢？通过一些例题，我们可以进行归纳和总结。 【例一】愚人节后的第二天，卡西莫多绑架爱斯梅拉达未遂，被巡逻队抓获。他在受鞭刑后，在烈日下口渴难忍，爱斯梅拉达把水送到他嘴边，这个看起来愚钝无比的人感动得流下了眼泪。 【答题分析】“愚人节后第二天”有误，应该是愚人节当天。 【例二】刘表长子刘琦害怕继母蔡夫人不容，故邀孔明入后室喝茶，想求孔明出主意摆脱困境，孔明以不参与别人家事为由拒绝了；刘琦又挽留孔明到密室饮酒，再次乞求他出主意，孔明又拒绝了；刘琦诈称让孔明看一部古书，领其登上一座小楼，仍是求他出主意，孔明要下楼而梯子已被撤下。孔明于是劝刘琦屯兵荆州避祸，刘琦便带兵三千去守荆州。 【答题分析】此题中“荆州”应为“江夏”。 【例三】“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。……我恨不能把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”梅去世后，觉新受到极大的刺激，以致无法料理梅的后事。在向灵柩告别时，他爱恨交织，悲哀地说了上面这番话。 【答题分析】这番话是觉慧说的。 【例四】马斯洛娃到车站去见聂赫留朵夫，可是车厢里的他并没有看到她，她想卧轨自杀，后来经过扳道工的劝说，才平静下来。 【答题分析】“后来经过扳道工的劝说”改为她想到腹中的孩子。 【例五】宝玉在桃花树下看《会真记》，见桃花落了一地便兜在衣襟中，把落花丢入水中。黛玉带着花锄等过来，说花随水流到不干净的地方反而是糟蹋了花，要把花装在绢袋里随土化了才干净，这里讲的是黛玉第二次葬花的情节。 【答题分析】“第二次”改为“第一次”。 从以上几个例题中我们不难发现，命题人极有可能在“时间”、“地点”、“人物”、“情节”、“数字”等方面设置考点。因此，我们在指导学生阅读文学名著时，应当特别关注这些情节。 其次，我们再来分析一下简答题。简答题主要考查的类型：情节（场面）概述题。 示例：1、请简述孔明挥泪斩马谡的相关情节。 【答题分析】（1）诸葛亮攻打魏国，以街亭作为据点，他选中纸上谈兵的马谡。（背景） （2）马谡不听王平的意见，坚持在山上扎营，结果街亭失守。（过程） （3）诸葛亮想起和马谡平时的情谊，反思自己的用人不当，斩杀马谡时流下了眼泪。（结果） 从以上这题可以得出简答题三步走： 1、谈背景（原因） 2、叙经过（突出重要细节、主要人物） 3、得结果 自从2012年开始，福建省高考名著题简答题做了一些细微的调整。 示例：（2012年高考）简答题。(选做一题)(5分) (1)阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。 玄德接过，掷之于地，日：“为汝这孺子，几损我一员大将。” “这孺子”是谁？请简述“几损我一员大将”这一情节。 (2)阅读下面的《欧也妮•葛朗台》选段，根据原著故事情节，回答问题。 “好，孩子，你救了父亲一命，不过，你只是把父亲给你的东西还给父亲，咱们现在两讫了。” “父亲”是谁？请简述“你救了父亲一命”这一情节。 【答案】(1)阿斗(刘禅)。情节要点：为寻找失散的阿斗，赵云多次杀入曹军。曹操下令只能活捉赵云。赵云抱护阿斗，四下厮杀，血满征袍，突出重围。 (2)葛朗台。情节要点：欧也妮母亲去世。葛朗台认为女儿继承她母亲的巨额财产，会要了自己的命。他借助克罗旭，要求女儿声明无条件放弃继承权。欧也妮顺从了父亲。 示例：（2012年高考）简答题。(选做一题)(5分) (1)阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。 次日，孙坚来辞袁绍曰：“坚抱小疾，欲归长沙，特来别公。”绍曰：“吾知公疾，乃害传国玺耳。” (2)阅读下面的《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。 媳妇们回说：“外头派了焦大，谁知焦大醉了，又骂呢。” 焦大因何事醉后骂人？宁国府怎样处治焦大？请复述原著相关情节。 【答案】( 1）袁绍得知孙坚得到了传国玉玺。情节要点：①孙坚发誓他没有得到玉玺。②袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质。③孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住。（意思对即可。） (2）宁国府半夜派焦大送客回家。情节要点：①贾蓉骂了几句，叫人将焦大捆起来。②众人将他掀翻捆倒，拖到马圈里。③用土和马粪填了他一嘴。（意思对即可。） 那么，与以往的题目相比，简答题到底有何变化呢？ 1、从题型的设置上来看： （1）字数的限制。（100字左右/无） （2）问题的设置更加细致。（请简述孙皓从即位到降晋的故事/“这孺子”是谁？请简述“几损我一员大将”这一情节。） 2、从难度上来看（加大）： （1）更加注重原著的表述，题目往往就是原著的一段话或者一句话。 （2）重心出现转移，考的不一定都是经典情节。 不论高考题目如何变化，“万变不离其中”，在答题过程中我们会得出相同的答题规律，只要学生能够按照答题步骤，抓住重点，问题就可以迎刃而解。命卷人员为了杜绝考生借“架子书”（导读、梗概）来代替原著阅读的现象，将题型设置的指向性变得更强，要求更细。这就要求我们在引导学生阅读七部名著时扎根于原著，融会理解其中的精髓，应对高考内容和形式的“万变”。 【参考文献】 《新课标高中总复习导与练》，第114页，瀚海图书出版社，主编韩清海。 《新课标高中总复习导与练》，第114页，瀚海图书出版社，主编韩清海。 彭静芬 |
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