| 伐檀(教师中心稿) |
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浙江省温岭中学 林海鸣 壹、学练目标 一、情感目标 1、了解旧社会受压迫、受剥削的劳动人民的痛苦生活；体会他们对反动统治者的愤怒之情。 2、珍惜新社会的幸福生活，树立自食其力的劳动观点。 3、热爱祖国灿烂的优秀文化。 二、认知目标 1、积累文中出现的生字新词。 2、了解《诗经》的一般知识。 3、正确读出诗歌的节奏。 4、理解“赋”的重章叠唱、一咏三叹作用。 三、技能目标 1、掌握结合语境品味语言的深层含义和感情色彩的技能。 2、掌握通过重要词语理解诗歌思想内容的技巧。 3、粗知阅读同类诗歌的方法。 贰、学练方法选择：拾珠引线法（通过抓重点词语体会诗歌思想内容及艺术特色） 叁、重点难点 1、“河水清且涟（直、沦）兮”句的表达作用。 2、“伐檀（辐、轮）”、“干（侧、 ）”、“廛（亿、囷）”、“貆（特、鹑）”、“餐（食、飧）”等词语变化的使用意义。 3、“彼君子兮，不素餐（食、飧）兮”的讽刺意味和批判力量。 肆、课时安排：一节课时 伍、教学步骤及方法 1、检查预习 ①课文出处及其有关常识（课本p51注解①，p52注解②；提示看p84—85页内容，补充《诗经》“六义”） ②课文朗读（提示看p93—94页，指导正确读出诗歌的节奏） 2、提示思考：朗读的节奏是根据什么确定的？（①按照语法结构来分析；②按照内容表达来确定。——目的是过渡到对课文的分析理解） 3、解读第一阕： 劳动过程——①伐檀；②置； 休息过渡——①涟猗 揭露讽刺——①胡取、廛；②胡瞻、县貆；③彼、餐。 4、指导朗读，要求结合思想内容的理解表现出第一阕的诗句感情色彩。 5、解读第二阕、第三阕：（基本上同步骤3、4） 6、分析三阕之间的关系，体会一咏三叹的递进性，完成板书： 伐檀 干 涟 廛 貆 餐 伐辐 侧 直 亿 特 食 递进 伐轮 沦 囷 鹑 飧 工序 位移 换景兴 量变 质变 形变 （心理变化） 7、讨论“河水清且 猗”在章句中的作用 （兴，既是即景，又是心灵冲击的折射，结构上起过渡作用） 8、总结：①播放《宋词三百首》多媒体光碟中“《卜算子》(苏轼)”示范体会，进一步指导诵读；②背诵（A、看板书，抓关键词背诵；B、凭理解与记忆背诵） 9、作业： ①有关的“思考和练习”题； ②课本p94—95页练习； ③预习《硕鼠》（A、朗读节奏；B、主要内容；C、写作技巧；D、文言词句） 〖板书〗 伐檀（《诗经》） 伐檀 干 涟 廛 貆 餐 （递进） 伐辐 侧 直 亿 特 食 伐轮 沦 囷 鹑 飧 工序 位移 换景兴 量变 质变 形变 （心理变化） |
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