在语文教学中培养学生的创新能力

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河南省安阳市胜利路中学                刘海强 

随着教育教学改革的逐步深入,培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题。语文是一门重要的基础学科,因此,在语文教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。那么,如何在语文教学中培养学生的创新能力呢? 

一、 激发并保护好学生学习语文的兴趣。 

能否激发起学生的兴趣,是培养学生创新能力的关键,“没有兴趣的地方就没有智慧的灵感”。创新能力的形成过程也就是创新思维的训练过程,而创新思维的训练就必须使学生的大脑活跃起来,而促使大脑活跃的诱因即是兴趣。所以,在语文教学实践当中,教师应把教材用活,把语文课堂上活,使学生真正地“活”起来。吕叔湘先生说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”在日常的生活学习中,我们也要时时处处让学生感受到和语文老师在一块儿是愉快的,学习语文是快乐的,这样来激发学生对语文课的兴趣。学生有了学习语文的兴趣,培养学生的创新能力就有了前提条件。针对中学生情绪不稳定的心理特点,我们还应注意保护好学生的学习兴趣,要经常关心、鼓励他们,与他们保持合谐的师生关系。单靠这还不行,关键还需教师在教育教学中不断地提高自身素养和业务能力,要有一桶不断翻新的“活水”,教学中要勤于钻研,敢于创新,充分地备好每节课,灵活运用多种教学方法,巧妙使用各种教学手段及工具,让学生通过每节课的学习都能有所收获,能够享受到成功的喜悦,品尝到进步的快乐。 

二、 充分挖掘并利用教材中的创新素材。 

教师和学生之间,最主要的交流媒质是教材,我们可以就材取“材”,认真钻研教材,从中发掘可以用来培养创新能力的素材。 

1 、 授课过程中诱导学生联想 。课堂上教师要充分地开掘学生的大脑潜能和知识储备,问题的设计应启发诱导学生运用联想拓展思维空间,使学生的思维认识由此及彼、由表及里、由近及远、由点到面,做到举一反三。要使学生的思想认识能够基于课文,大胆地联系现实、历史、未来,联系学校、家庭、社会,使学生的思维在一个非常广阔自由的空间里纵情地驰骋。 

2 、 质疑课文 。我们学习的文章大都是成人所写,学生与成人之间在生活体验上肯定有一定的差异;况且大部分文章与学生所处的时代相距较远,学生在学习课文时难免存在疑惑;再者,作为教材的文章也不可能是完美的。所以,我们要鼓励学生大胆地怀疑课文,勇于提出自己的见解。比如我在上《葫芦僧判断葫芦案》这一课时,让学生提出自己有疑问的地方。有的学生提出:谁是葫芦僧?如是门子,他曾是个小沙弥,但他没有断案的权力;如是贾雨村,怎么称他葫芦僧呢?还有的同学提出疑问:贾雨村是否知道告状人告的薛家就是四大家族之一的那个薛家,如果不知道,告状人已经说了“薛家原系金陵一霸”,如果知道,他为何还要大怒,还要发签拿人呢?这些疑问都是非常有价值的,充分体现出了学生的聪慧,其对文学大家的这种怀疑精神就更使人钦佩。总之,通过质疑课文这一途径,不仅能够澄清一些模糊认识,更重要的是学生的创新思维得到了很好地锻炼,持之以恒,学生就可以养成敢想、敢说、敢做的习惯,也就自然地形成了创新能力。 

3 、 描绘形象 。稍一留神,我们就会发现,在各册语文课本中,不同的作者用不同的文字塑造了各种各样、五彩缤纷的人、物、景的形象,我们可以充分利用这些生动的形象,让学生用画笔描绘出来,鼓励学生在图画中融入自己合理的理解,经过形象由文字到图画的迁移,学生的创新思维就得到了锻炼。 

三、想象作文训练。 

想象是创新的基础,想象力是否丰富关系着创新能力的强弱。因此,语文教学中想象能力的培养对创新人才的培养关系甚大,而培养学生丰富的想象能力,想象作文训练无疑是一条很好的途径。 

1 、口头作文。每个学生都有很大的潜在想象宝库,只要教师能给他们引一条正确的道路,他们就会用心的钥匙打开想象宝库。我经常让学生集体口头编寓言、童话、小说等。当他们群情兴奋时,整个教室就成了想象的海洋。有时,班里的某些同学会成为“作品”中的形象,于是,学生在“作品”中与“作品”外展开了激烈的“斗争”。 

2 、书面作文。①给学生命出切合实际的作文题目,使他们能够想象,比如《未来的一天》、《 20 年后的我》、《河流的诉说》等等;②听音乐作文,伴着优美的音乐,学生可以进入一种情境,在情境中自由地遐思,此时,学生想象的翅膀就会无拘地翩飞在大海边、高山上、田野里、乡村中……③续写、改写课文;④看图作文; 

四、学写诗歌 。诗歌最主要的特点是高度简洁凝练,它往往撷取生活中最强、最深邃的印象,其语感与内容往往是跳跃式的,写诗歌可以培养思维的广阔性、深刻性和跳跃性。诗歌就其本身形式的精巧、美妙的韵味等特点,也能激发起学生的写作兴趣,在其引导下,学生经过主动思考,把记忆中、想象中的形象用文字粘贴起来,其思考的过程正是他们思维异常活跃之时,经常保持活跃的思维,便为创新能力的形成提供了很好的途径。我喜欢写诗,也喜欢用诗的语言和学生交流,教学中提倡学生在日记本、周记本上写诗歌,不少学生在我的影响和鼓励下喜欢上了诗,某些同学写的诗已经达到了一个很高的水平,其想象力深而丰富,使人惊叹。 

培养学生的创新能力,需要教师具有创新能力。所以,我们语文教师在前进中要敢于探索,勇于否定自己,实践中多学习,勤思考,不断发展自己的创新能力,用自己的智慧和勤奋培养出具有创新能力的新一代。 

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