| 《春》 学案设计(人教版七年级上册) |
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主备人：孙彩云 审核：七年级语文组 第一课时 【学习目标】掌握字词，体会形象，把握感情 【学习重点】写景的组织与安排 【课前预习】 你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ） 薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ） 稀疏（ ） 鸟巢（ ） 2.解释字词 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 卖弄：。 抖擞： 3.关于文章的作者你了解多少呢?看看那个孩子填的准确又工整。 《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。 【预习质疑】 【合作探究，精讲点拨】 1.数一数《春》这篇文章共有几段啊？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？ _______________________________________________________________________________ 2.讨论下看看全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？ 3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。 《春》是_______________________________________________________________________ 《春》是______________________________________________________ 《春》是_______________________________________________________________________ 4.在《春》这篇文章中，朱自清给我们展示五幅图画，你分别给这五幅图画配上相应的古诗。 春草图：_____________________________________ 春花图：____________________________________ 春风图：___________________________________________ 春雨图：_______________________________________________ 迎春图：_________________________________________________________ 5.给文章文章的第一段加个标题：______________。文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_______________________________________.。两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。 6.文章的重点部分是_________,这一部分结构上按照什么顺序来写的呢？_________________ 第二课时 【学习目标】掌握字词，体会形象，把握感情 【学习重点】 【课前预习】 课后的课文背的怎样了啊？来下面有几句话，你来检测下自己的水平吧 （1） 小草偷偷地____________________,__________,_______________。 （2） 春花图中使用排比有使用比喻的句子是__________________________________ 虚写想象的句子是____________________________________________________________ 暗写风和阳光的句子是_________________________________________________________ (3)“吹面不寒杨柳风”这首诗的作者______________________你能把整首诗给默写出来吗？______________________________________________________ 【合作探究，精讲点拨】 1文中第二段采用了什么修辞手法？_____________。“一切”指的是什么呢？_________ “刚”照应了上文的_________。分别写了_________，_______，_______刚“睡醒”情态。 其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ “水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ 其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________ 作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。 2 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？___________________________ “钻”这个字该如何去理解呢？__________________ 3 在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。________，________。 这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________ “红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒？______________________ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会住这句话的含义吗？可爱的孩子们？ 4 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？ _______________________________________________________________________________ 5 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好 _______________________________________________________________________________ 第三课时 【合作探究，精讲点拨】 1、课文提示上说春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？________________________-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_____________________________________ 2、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？__________________ 而我们这的春雨确是“春雨贵如油”，作者对连绵的春雨是什么态度呢？______________ 你从哪个字可以看出来啊？____________________ 3、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？ __________________________________________________________________________ 4、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天________________ 感情 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。 这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【拓展延伸】搜集描写春的古诗词句 【课后反思】 李家臣 |
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