如何划分古典诗文的节奏(教师中心稿)

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安徽省当涂县第二中学    汪茂吾    邮编:243100

    节奏,《现代汉语词典》解释为“音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。”古典诗文的节奏指的是为了表情达意的需要,在一句诗文里适当的地方所作的短暂的停顿。语文试卷上也屡屡出现这样的试题,因此,掌握一些划分节奏的常用方法,对于提高阅读水平和应试能力十分必要。

人教版九年制义务教育初中新教材《语文》144页练习一是这样说的:“朗读要注意节奏,正确表达诗人的思想感情。节奏可以按音节兼顾意义来划分。这里需要解释一下什么是“音节”和“意义”。所谓音节,是语音中最自然的结构单位,一般地说,一个汉字的读音就是个音节。而这里的意义是指不能脱离原句的一个相对独立的意思。

如:故人|具|鸡黍     这里的“故人”“鸡黍”就是意义单位,“具”就是一个音节。

又如:南朝|四百八十寺,多少楼台|烟雨中。这是粗线条的意义划分,每句两个节奏,也可以划分为每句三个节奏:南朝|四百八十|寺,多少|楼台|烟雨|中。在平时的朗读和测试中,此法用得最多。

下面结合我省近几年来的中考语文试卷中出现的有关题目,作些分析。

例1、下列语句中,朗读停顿正确的一项是(    )

A.自|吾氏三世|居是乡    B.而|乡邻|之生日蹙

C.今其|室十无一焉得    D.非死|则徙尔(97年中考题)

分析: A句中,“自”是一个介词,明显不能独立,后面必须跟上宾语,才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句,“而”是一个转折连词,属虚词范畴无实义,因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组,应看作一个整体,不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组,表示一个相对独立的意义,中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。

例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是(  )

A.山不|在高,有仙|则名    B.苔痕上|阶绿,草色|入帘|青

C.无丝竹|之乱耳,无案牍|之劳形  D.南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭(98年中考题)

分析:A句中的“不在”是一个否定合成谓语,应看作一个意义单位,因此不能分开。故A是错的。B的前后两句划分的标准不一,不能形成对偶,所以也是错的。C句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组,分别作 两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体,不能拆开,故C是错的。只有D是意义上的对偶,所以是正确的。

例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。

(1)食马者不知其能千里而食也   (2)且欲于常马等不可得(99年中考题)

这两个句子不是诗句,所以不存在对偶的问题,因此只能作意义上的划分。正确划法如下(当然还可以划得更细一些):

(1)食马者|不知其能千里|而食也    (2)且|欲于常马等|不可得

由此可见,划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句,还要考虑到上下句中词语的对仗,上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话,则要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。总之,要灵活掌握,具体分析。划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅。

wangping9918@sina.com.cn

 

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