| 《小石潭记》教学设计 (语文版八年级上册) |
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宿松县实验中学沈兴邦 教学目标 1、能正确朗读课文，疏通文意。积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。 2、学习对景物细致地观察并抓住特点写景的方法，提高对美的鉴赏能力。 3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。 教学重、难点 1、学习对景物细致地观察并抓住特点写景的方法，提高对美的鉴赏能力。 2、理解作者寄情于山水的思想感情。 教学工具：多媒体 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 二、诵读课文 1、学生自读课文。（读准课文，不要漏字） 2、教师范读提示，学生再读课文。(想象在欣赏自己的作品) 3、出示标题。（多媒体显示） （1）小石潭--------记 （2）小石潭记------ 4、释题 (1) 解释“游记” (2) 回忆《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”体验孤独的情感。 5、体验情感，再读课文。 三、整体感知 1、学生分段朗读，疏通文意。（多媒体显示） 2、重点字词理解。（多媒体显示） 清冽、参差披拂、蒙络摇缀、往来翕忽、犬牙差互、凄神寒骨、悄怆幽邃 四、探究发现 1、学生自读课文，词句探究。 （1）欣赏“闻水声，如鸣佩环” 提示：明写水，暗写石。 （2）欣赏“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 提示：明写鱼，暗写水；正面写鱼，侧面写水。 （3）“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，是写外界景色的，“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是写人物内心的感受的。 （4）欣赏“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见” 提示：巧妙地运用比喻，把溪流比作北斗星那样曲折，又比作蛇行那样弯曲，让人读了有身临其境之感。 2、写法探究。（多媒体显示） 五、拓展延伸 (一)趣味欣赏课文，把握写景特点。 从文中任选一处造句，必须要用含有“清”字的一个词。 （1）“水尤清冽”形容水“清澈”透明。 （2）“寂寥无人，凄神寒骨”的环境是“清寂”的。 （3）流水撞击两岸发出“清脆”的声音。 （4）“清凉”的竹林里飘散着“清新”的气息。 （5）“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，景物很“清幽”。 （6）“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，气氛显得很“清冷”，内心很“凄清”。 （二）《小石潭记》趣味欣赏。学生记录并朗诵。（多媒体显示） （三）根据图片背课文。（多媒体显示） 六、课堂总结： 七、布置作业 八、板书设计 清脆 清澈 清新 清 清秀 清幽 清凄 清冷 沈兴邦 |
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