| 研究性训练例说(教师中心稿) |
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浙江省温岭中学 林海鸣 训练的过程就是学习的过程。训练是知识习得与能力培养的最为重要的手段。我们在倡导研究性学习的同时，也应该倡导研究性训练。研究性训练，能启人心智，开发和拓展学生的创新思维，彻底摒弃以“记忆、存储”为目的的学习方式。这必将对我们现阶段由应试教育向素质教育转轨的现代教育改革产生重大影响。 研究性训练，最大特点是“研究性”；要组织学生独立思考或集体讨论，倡导探讨事物的真相、性质、规律等等。 例1.分析下列句子的构成特点，指出它们的文言句式 ①古之人不余欺也。 ②世溷浊而莫余知兮。 ③莫之或止。 ④（及入城）城中皆不之觉。 ⑤三岁贯女，莫我肯顾。 ⑥然以功业大，人莫之非。 句子特点：（否定句、代词充当宾语）文言句式：（宾语前置） 例2.概括下面这段文字的大意，并指出概括方法的规律 荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。 大意：荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。 规律：找出中心句（有时需要再概括加工） 研究性训练的第二个特点是“兼容性”；又叫“开放性”，要容许学生给出多种多样的答案，只要能自圆其说就行。 例3.（在学习课文《阿Q正传》后讨论）阿Q“精神胜利法”，一般人都认为是消极的，但也有人认为这有利于心理保健。你的观点是什么？为什么？ （该题的答案不可能是单一的，至少应有两个） 例4.（在学习课文《杜鹃枝上杜鹃啼》时讨论）这篇课文的中心是什么？为什么？ （该题的答案也是众多的：①展示中国文化的丰富内涵；②表达对中国文化的深情厚意；③表达对世事坦然、超然的一份心情；④比照东西方文化，表达一种理性审视；等等。） 研究性训练的第三个特点是“技巧性”；要求学生必须运用一定的解题技巧，掌握一定的学习方法。 例5.把下面这个长句子概括成一个短句 被列入无锡市农村现代化试点村的江阴市周庄三房巷村，根据村情，经过数年努力，到去年年底已发展成工业销售收入近2亿元的村，初步建成工业区、农副业区、村民住宅区和商业文化区布局比较合理，风格各具特色，既有田园风光，又具有现代气息的社会主义新村。 （可采用择要法；其解题过程是：①找出这句话的主语 “三房巷村”；②找出谓语中心词“发展”和“建成”；③归纳出全句意义：三房巷村在经济发展和村镇建设方面取得显著成绩。） 例6.依次填入下列句子横线上的词最恰当的一组是( ) ①一个词表示 一个意义，就是一词多义。 ②中医通过长期的临床实践，逐步形成一整套 方法。 ③去年，他以“同等 ”考入中山大学中文系。 ④然后给战争趋势描写一个轮廓，却为战略指导所 。 A.不止 辩证 学力 必须 B.不止 辩证 学力 必需 C.不只 辩证 学历 必须 D.不只 辩证 学历 必需 （这道题可用比较法解答，A与B的比较点只有一个，就是“必须”与“必需”。我们知道，“必须”是副词，“必需”是动词；副词不能做谓语，而第四个词语的位置是谓语的位置，所以必然是要填“必需”，从而排除了Ａ和Ｃ。Ｂ与Ｄ的最主要的比较点是“学力”与“学历”。调动知识积累，“学力”指的是学习能力，“学历”指的是学习的资格，应当选用“学力”。答案为B） 研究性训练的第四个特点是“思辩性”；没有思辩，就不可能开展分析研究。 例7.根据要求，调整下列诗句的顺序 A、因过竹院逢僧话 B、偷得浮生半日闲 C、终日昏昏醉梦间 D、忽闻春尽强登山 ①偷闲登山，乐趣盎然 诗句顺序是（ＣＤＡＢ） ②偷闲登山，兴味索然 诗句顺序是（ＢＤＡＣ） （A句因不押韵而必在第3句的位置上，分析B句与C句的句意，两者正好相反相对，所以如果强调“舒坦”，就把B句放在末尾，如果强调“无聊”，就把C句放在末尾） 例8.下列句中不会产生歧义的一句是 A. 我们图书馆收藏了著名学者章炳麟的书。 B. 新马路路面宽阔，可供四辆大型汽车同时行驶，两侧还有两米多宽的人行道。 C. 在全班同学中，只有我跟他学过写生。 D. 对他的讲话，同学中拥护的多，反对的少。 （该题的思辩性比较强，因为其中既有语意歧义问题、词语误用问题，也有语法歧义问题，解题时首先要明确。语意歧义的，如A项。书是章炳麟先生拥有的，还是他所写的，不明确。词语误用的，如B项。“同时”是个时间词语，不能明确表达空间（路面宽窄），汽车如果是前后排列，路窄也能“同时行驶”，如果是平行排列，路面才得宽。语法歧义的，如C项。其中的“跟”，如果是介词，“他”就是老师，“我”是学生，如果是连词，“我”和“他”就都是学过写生的学生。所以答案为D） 研究性训练的第五个特点是“综合性”；知识来自于生活，能力来自于实践。 例9.将下列5个要点组合成一句话（不超过25个字） ①有两条平行线 ②这两条平行线内有一个定圆 ③求做一个圆 ④这个圆要与两条平行线相切 ⑤这个圆还要与两条平行线内那个定圆相切 （体现学科之间的综合性；答案：求做一个与两平行线及两条平行线内一定圆相切的圆。） 例10.某同学给一位刚参加工作的年青教师写信，有段话如下，试找出三处用语不得体的，并改正： ……我们非常钦佩您渊博的学识，我们以有您这样的老师而自豪。但我们当代青年，希望独立思考的机会更多些，课堂气氛再活跃些。一名好教师，不会满足于知识的传授，一定会认真研究教学方法。即使降格以求，也以少唱独角戏为妙。以上意见不一定对，相信我们之间会有越来越多的共同语言…… 答：1. 2. 3. （设置熟悉的生活场景；答案：①删“当代青年”；②“一名好教师”改成“我们相信你”；③“也以少唱独角戏为妙”改为“也应减少一言堂的现象”。） 此外，研究性训练也体现一般训练所具有的几个特点，如针对性、层次性、多样性、灵活性、重点性、序列性、趣味性等等，此不赘述。 ※作者详细通讯地址：浙江省温岭中学 林海鸣 邮编317500 相关链接：教学论文
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