《我的第一本书》 导学案(人教版八年级下册) |
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学习目标: 1.理解、积累“幽默、凄惨、奥秘,翻来覆去、枉读”等词语。品评含意丰富的语句,养成正确的语感。 3.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 4.培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。 教学重点、难点 1.品评重点语句,深透理解作品的人文内涵,理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 2.注重激活学生对生活的体验,或者创设情境引发体验。 教学时数:一课时。 教学过程 一、 资料助读: 作者简介:牛汉,原名史成汉,当代诗人,是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品,其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。 二、 检查预习情况: (1)给下列词语注音: 酷似 掺和 脊背 枉读 (2)解释下列词语的意思: 凄惨: 奥秘: 幽默: 酷似: 翻来覆去: 三、整体感知: (1)我的第一本书是一本怎样的书? (2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(从书中找出具体的句子来说明) 四、合作与探究: 1、作者的第一本书为什么值得用崇敬的心灵去赞美?这本书中还承载了什么感情? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 五、品味文中的重要语句。 (1)“我的童年没有幽默,只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。” 作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么? (2 )“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗,人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么? 六、拓展延伸:1、文中的乔元贞曾考第一名,作者考第二名,但最后 乔元贞一辈子以卖小东西为生,作者成了诗人,这个结局说明了什么?给你哪些启示? 达标测试: 1、给加点的字注音 酷( )似 掺( )和 脊( )背 枉( )读 2、选择:对“我的第一本书”理解正确的一项是( ) A、这是爸爸为“我”修补装订好的课本,表现了爸爸对“我”的关爱。 B、这是被“我”拦腰截断的课本,表现“我”对同学的关心和友情。 C、这是“我”上小学用的第一本课本,是“我”的学习伙伴,也是“我”的启蒙老师。 D、它不仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课,蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。 3、积累读书名言 贺红瑛 |
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