| 《花儿为什么这样红》教案教学设计(鲁教版七年级下册) |
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［课型］新授 ［教材分析］ 本文是一篇说明花色及其变化规律的事理说明文，科学地解释了花“红”的原因，按恰当的顺序，过渡巧妙，文章严谨完美。 ［教学目标］ 知识与能力目标： 1、了解课文的主要内容及结构特点。 2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。 过程与方法目标： 在学习本文的过程中，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。 情感态度与价值观目标：激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。 ［教学重难点］ 重点：1、明确本文主要的内容及结构层次。 2、把握本文严谨自然的说明顺序。 3、掌握文章的说明方法及作用。 难点： 理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。 ［教学方法］自主、合作、探究 ［课前准备 ］ 教师准备：课件、小黑板、卡片等。 学生准备：预习课文；收集各种颜色的花 ［课时安排］一课时。 ［教学过程］ 一、创设情境，激情导入 （一）导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) （二）作者介绍 贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。 ﹙三﹚出示学习目标 （四）检查预习 给生字注音：三棱(léng)镜裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) 二、初读课文，整体感知 同学自由朗读课文，问题一：课文的结构有什么特点？总——分——总（说明原因）问题二：课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的？顺序可不可以调换？（同学板书，并且分类） 内部原因：1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点 外部因素：1、自然选择2、人工选择（从主要到次要，由内部到外部） 三、精读课文，研读赏析 （1）以小组为单位，讨论研究下面的问题，把握课文要点。（要求学生用自己的语言来概括） 1、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？ 2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红？ 3、为什么有的花会反射热效应大的长光波，有的花却会吸收长光波？ 4、为什么说红色的花在进化过程中是最成功的？ 5、昆虫在“花红”中有何作用？ 6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？ （2）文体知识的掌握 复习关于说明文的分类，说明顺序，说明方法，说明文语言的特点的文体知识。联系本文，掌握本文的有关说明文的知识。1、本篇说明文的类型是：事理说明文2、本篇说明文的说明顺序是：逻辑顺序（从主要到次要）3、说明方法学习：（1）全文总体上运用了哪一种说明方法? 分类别（2）课文第十自然段运用的说明方法有哪几种?举例说明。举例子、作比较、列数字4、说明文语言的学习：课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言准确简明的特点？为什么？有些：限制了白花。少量：对花青素数量的限制。渐渐：程度上的限制。早晨、中午、下午：时间上的限制。 四、质疑问难、合作探究 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？ 明确：一是概括了文章的说明范围；二是易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣和求知欲；三是富有诗情画意，与全文格调一致。 类似的例子：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。 五、拓展延伸 自然界有无数的“为什么”，根据你所掌握的知识或搜集的资料，把你最感兴趣的一个“为什么”讲给同学们听。 六、课堂总结 1、学生谈收获 2、教师总结 七、布置作业 自然界有无数的“为什么”，把你最感兴趣、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听，并写在周记本上。 八、板书设计 内部原因： 1、物质基础2、物理原理 花儿为什么这样红 3、生理需要4、进化观点 从主要到次要， 外部因素： 1、自然选择2、人工选择 由内部到外部 【课后反思】 张信玲 |
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