《花儿为什么这样红》教案教学设计(鲁教版七年级下册) |
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[课型]新授 [教材分析] 本文是一篇说明花色及其变化规律的事理说明文,科学地解释了花“红”的原因,按恰当的顺序,过渡巧妙,文章严谨完美。 [教学目标] 知识与能力目标: 1、了解课文的主要内容及结构特点。 2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。 过程与方法目标: 在学习本文的过程中,渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。 情感态度与价值观目标:激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。 [教学重难点] 重点:1、明确本文主要的内容及结构层次。 2、把握本文严谨自然的说明顺序。 3、掌握文章的说明方法及作用。 难点: 理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。 [教学方法]自主、合作、探究 [课前准备 ] 教师准备:课件、小黑板、卡片等。 学生准备:预习课文;收集各种颜色的花 [课时安排]一课时。 [教学过程] 一、创设情境,激情导入 (一)导语:大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) (二)作者介绍 贾祖璋,浙江省海宁县人,生于1901年,我国著名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品,内容充实,构思精巧,语言简洁洗练,文笔清新朴实。 ﹙三﹚出示学习目标 (四)检查预习 给生字注音:三棱(léng)镜裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) 二、初读课文,整体感知 同学自由朗读课文,问题一:课文的结构有什么特点?总——分——总(说明原因)问题二:课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的?顺序可不可以调换?(同学板书,并且分类) 内部原因:1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点 外部因素:1、自然选择2、人工选择(从主要到次要,由内部到外部) 三、精读课文,研读赏析 (1)以小组为单位,讨论研究下面的问题,把握课文要点。(要求学生用自己的语言来概括) 1、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么?它是怎样引起变化的? 2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红? 3、为什么有的花会反射热效应大的长光波,有的花却会吸收长光波? 4、为什么说红色的花在进化过程中是最成功的? 5、昆虫在“花红”中有何作用? 6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择? (2)文体知识的掌握 复习关于说明文的分类,说明顺序,说明方法,说明文语言的特点的文体知识。联系本文,掌握本文的有关说明文的知识。1、本篇说明文的类型是:事理说明文2、本篇说明文的说明顺序是:逻辑顺序(从主要到次要)3、说明方法学习:(1)全文总体上运用了哪一种说明方法? 分类别(2)课文第十自然段运用的说明方法有哪几种?举例说明。举例子、作比较、列数字4、说明文语言的学习:课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言准确简明的特点?为什么?有些:限制了白花。少量:对花青素数量的限制。渐渐:程度上的限制。早晨、中午、下午:时间上的限制。 四、质疑问难、合作探究 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题有什么好处吗?你还能举出类似的例子吗? 明确:一是概括了文章的说明范围;二是易于吸引广大读者关注,激发阅读兴趣和求知欲;三是富有诗情画意,与全文格调一致。 类似的例子:“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目,以此浓缩文章内容,增加诗情画意,激发读者的阅读兴趣。 五、拓展延伸 自然界有无数的“为什么”,根据你所掌握的知识或搜集的资料,把你最感兴趣的一个“为什么”讲给同学们听。 六、课堂总结 1、学生谈收获 2、教师总结 七、布置作业 自然界有无数的“为什么”,把你最感兴趣、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听,并写在周记本上。 八、板书设计 内部原因: 1、物质基础2、物理原理 花儿为什么这样红 3、生理需要4、进化观点 从主要到次要, 外部因素: 1、自然选择2、人工选择 由内部到外部 【课后反思】 张信玲 |
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