《我国古代的几种建筑》 教案教学设计(鲁教版七年级下册) |
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【课型】新授 【教材分析】: 课文介绍了我国古代的五种建筑,有典雅端庄的厅、严整瑰丽的堂、体形不一的楼、造型各异的阁、形式多样的亭,这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。阅读这些文章,有助于提高学生的鉴赏能力和审美情趣。 【教学目标】 知识与能力目标:掌握本课字词,了解文章内容。 过程与方法目标:1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。 2、概括课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。 3、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。 情感态度与价值观目标:认识到中国古代建筑的造型美、艺术效果,并为此而引发民族自豪感。 【教学重、难点】: 1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。 2、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。 【教学方法】引导、探究。 【课前准备】: 1.学生准备:查阅有关屏资料,预习课文。 2.教师准备:录音机、多媒体 【课时安排】:1课时 【教学过程】: 一、创设情境,激情导入。 (一)中国传统的建筑艺术源远流长,园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力,今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。 (二)出示本课的学习目标 (三)检查预习 1、 给加点的字注音。幢 夯 憩 肆 脍炙人口 2、根据解释写出相应的词语。 ①计量房屋的量词( )②旧时对官宦世家居住的房屋和辽东的统称( ) ③古代店铺的名称( ) 3、“留得枯荷听雨声”是 代 (作者)《 》一诗中的最后一句。 4、我国古代建筑的特点是什么?解题:历史悠久、艺术传统独特。 二、初读课文,整体感知 让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题: 1、课文中共提出了哪几种中国古代建筑?(解题:厅、堂、楼、阁、亭。) 2、用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点,(厅---典雅端庄;堂——严整瑰丽;楼——体型不一;阁——造型各异;亭——形式多样。) 3、根据课文内容和插图,说说你对这种建筑的总体印象。(学生自己发言) 三、精读课文,研读赏析 教师指导学生朗读,采用小组读形式,回答问题 1、各种建筑的功用特征和制式特征是什么? 建筑 功用特征 制式特征 厅 会客、宴请宾客、观赏花木 体量往往是最大的,门窗等半个也是最考究的;造型典雅端庄,前后移置花木、叠石 堂 长者居住的地方,家庭重要庆典场所 多位于居住建筑群的中轴线上,体形严整,装修瑰丽 楼 有作为商业建筑的茶楼酒肆,或作为卧室、书房和观赏风景之用 体形繁简不一,有较简单的型式,有体形非常复杂的 阁 收藏贵重文献 长方形平面,二层楼,正面满开门窗,其余三面都是实墙 亭 供游人在内停留小憩,供游人自外观赏 常把它们的平面设计成三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式 2、作者是如何抓住每种建筑物的特征加以说明的?解题:课文介绍的五种建筑,有些是彼此相近的,例如厅与堂、楼与阁,作者抓住各自的特征加以说明,而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置上加以介绍,便于读者从比较中认识它们各自的特征。如,把“厅”与“堂”放在相近的位置上,“厅”第一句是:“厅在古典园林或宅第中,多具有小型公共建筑的性质,用来会客、宴请宾客、观赏花木,需要用较大的室内空间来满足接纳众多宾客的要求”。“堂”第一、二句是:“堂常常是对居住建筑群中正房的称呼。它是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所。”这就从功用的角度把“厅”与“堂”区别开来了。 3、文中运用了哪几种说明方法?试举例说明。 四、质疑问难,合作探究 1、课文介绍每一种建筑,先说功用上的特点,再说建筑上的特征。作者为什么按照这种顺序来介绍?解题:因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征,因此不仅使人知其然,而且使人知其所以然。如,先说厅是“用来会客、宴请宾客、观赏花木”的,这就容易理解为什么厅的体量最大,门窗等的装修最考究,造型典雅端庄,前后多置花木、叠石了。在介绍堂时,先说明堂“是长者居住的地方,也常作为举行家庭重要庆典的场所”,也就容易明白为什么堂的体型严整,整修瑰丽,室内有分隔空间的陈设了。 2、课文结构有什么特点?(总——分——总) 五、拓展延伸 再放这几种建筑物的录象,让学生根据课文的内容尝试给录象片写解说词,以激发学生的学习兴趣 六、课堂总结 1.学生谈收获 2.教师结束语:本节课主要学习了我国古代的几种建筑的特点和功用,领会并学习到从事物的内在联系上说明事物的方法。 七、布置作业 利用课余时间搜集古诗文有关古代建筑的描写,或实地考查当地的古建筑,用文字描述其特点。 八、板书设计 我国古代的几种建筑 特点:历史久远、艺术传统独特 厅 堂 建筑样式 楼 阁 亭 【课后反思】 张信玲 |
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