《多一些宽容》 学案设计(苏教版八年级下册)

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年级八年级    课型:自读课     课时:1课时     执笔:韩云生

审核:备课组     时间:2013-3-21 学生班级:     姓名:         

教学目标: 1、能说出文章的中心论点,并知道怎么样才能做到宽容。

2、能品析文章结构及论证语言。

3、学会宽容待人,能够运用所学到的知识劝说他人。

学习重点、难点 1、对宽容和批评统一关系的理解。  

2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

教学方法:读 议 展 点 练   

教师寄语:宽容是枝头温暖的阳光,宽容是大海广阔的胸怀。

一.自主学习  

1.根据拼音写汉字或注音:  

和xié(    ) huò(    )达   qiān(    )就 iǒng(    )异

 隔膜(     ) 芥蒂(      ) 胸jīn(    ) bìng(    )弃

 和mù(    )    jí dù(    )(      ) 隔mó(    )

2.填空:  

(1)文中引用了林则徐的自题联是:                ,                  。

(2)根据你的积累,写出有关“宽容”的名言(至少3句)  

                                                                                            

                                                                                       

3.课文是按照怎样的思路展开的?各段分别论述了什么?

二.搜集“祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪”的故事课堂讲解

三.看下面的标题新闻,谈发现体会。

新浪网标题新闻:不满母亲牢骚话        一男子竟然打落母亲两颗牙

男子拒交两角存车费    抡钢锁将看车人打成脑出血

七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌

                                                                                                                                        

四.读课文,整体感知  

1.课文是按怎样的思路来论述“多一些宽容”的观点的?(学生讨论、交流) 

                                                                                     

                                                                                         

2、学习第二段,思考:作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容? (学生讨论、交流)                                                         

                                                                                        

                                                                                          

                                                                                          

五.探究活动  

(1)读了课文后,你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄,请引用课文中关键性语句,对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉,以理服人。 (学生讨论、交流)  

                                                                                        

                                                                                           

(2)、搜集有关宽容的名言、故事等  (小组合作、交流)  

                                                                                        

                                                                      

六、延伸拓展练习1、情境再现:

在遇到下列的情况时,你认为应该怎么办,为什么?请结合文章内容来谈谈你的看法: (1)北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢? 

(2)梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳,浇园及时,瓜长得好,楚军懒惰,瓜长得差。楚军心怀不满,晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此进行报复。如果你是宋就,你会如何处理这件事呢?

 2、仔细研读出示的材料,选择一则材料加工提炼,概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。(若对提供的材料不满意,你也可以自己补充材料)

教(学)后感:

 

韩云生


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