《人的高贵在于灵魂》 学案设计(苏教版八年级下册) |
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年级八年级 课型:自读课 课时:1课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2013-3-22学生班级: 姓名: 教学目标: 1、 认真诵读,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。 2、 掌握文中以举例论证为主,结合引用论证的说理方法。 3、 深刻理解“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。 学习重点、难点:深刻理解和感悟“灵魂”的内涵,学习文中有力的说理。 教学方法:读 议 展 点 练 一.自主学习(要求:掌握文中的生字新词,能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工,收集有关表现高贵灵魂的人物事例。) 给加点的字注音并解释词语 芦苇( ) 平庸( ) 赫赫( ) 携( ) 嘈杂( ) 沐浴( )( )缅怀( ) 萎缩( ) 平庸: 。 卑鄙: 。 赫赫: 。 无足轻重: 。 显赫: 。 贤哲: 。 缅怀: 。 二、 初读感知、明确论点、把握结构 1、认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。 2、作者针对什么现象提出这个观点的? 3、 理清思路,把握结构:抓住关键语句进行概括: 第一部分(第1节): 第二部分(第2、3节): 第三部分(第4、5节): 第四部分(第6节): 2、你最欣赏的事例是什么,用一两句话简述理由。 三、 细读理解、补充论据、净化心灵 1、速读课文,理解“灵魂”的内涵(结合探究练习一) 2.少女的“动人光彩”体现在何处? 3、阿基米得与第欧根尼都是古希腊的,是否重复? 4、“读书少女”事例与“看画青年”事例可否调换顺序? 5、“王尔德”事例可否去掉? 四、读写拓展 1.中国古人中有这样高贵灵魂的人吗?请举一例。 2、由人及己,畅谈体会:作为一名中学生,你该如何去做? 教(学)后感: 韩云生 |
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