| 2001年高三教学质量检测语文试题（一） |
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第I卷（选择题，共60分） 一、（30分，每小题3分） 1．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A 屏除 声势赫奕 贮备 泽被后世 B 诡秘 惹是生非 寒喧 遐思迩想 C 窥伺 民生凋弊 亵渎 自出机抒 D 宛约 留恋忘返 辖制 如法泡制 2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A 这家工厂的领导对本厂生产的机器由于几个螺丝没有拧紧而被外商退货一事，及时地向全体员工进行了一次必须牢固地树立质量意识的教育。 B 在长年雨量很少的干旱地区，除非大办水利，农业产量难以提高。 C 李师傅除了每天准时上班勤奋工作，既不抽烟，也不渴酒，更不赌博，全无不良嗜好。 D 江阴市正在从一个军事上的要塞之地逐步转变为经济日趋发达的重要交通枢纽，这是由它的地理位置和时代发展所决定的。 3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 ①地质工作是地下情况的调查研究工作，往往在短时间内不能产生经济效益，容易被有些领导 。 ②凡星其天参加本系统歌泳比赛的同志 调休一天。 ③混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声 山谷。 A 轻视 一律 震动 B 忽视 一概 震荡 C 轻视 一概 震动 D 忽视 一律 震荡 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．既异想天开，又实事求是，科学工作者正是以这种特有的风格和态度不断地去探索宇宙中无穷无尽的奥秘。 B．去年我毕业时张老师送给我的那支钢笔，虽然式样陈旧，但我却敝帚自珍，一直在使用它。 C．任何一个人的生活都不是孤立的，都和社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．由轻工大学科研所年轻的所长王洪新主持研制的茶多酚等高科技产品，分别获得了江苏省优秀科技新产品金奖和全国高新技术产品博览会银奖，并申报了两项国家专利。 B．该县血吸虫病防治医院在搞好门诊和病房治疗工作的同时，组成了两个以医师、化验师、护士为三结合的血吸虫病防治医疗队，轮流深入各乡各村，进行巡回治疗。 C．帕尔梅制革公司供销部全体成员年终都获得了一笔数额可观的奖金，这是因为他们这一年辛勤工作，北上南下，积极开展各种营销活动，超额完成了公司下达的全年销售计划的53%。 D．据《中国日报》报道，我国居民43%的储蓄用于子女的教育，这个比例已超过了用于养老或购买住房的储蓄比例。 6．填入甲、乙两段文字横线处的句子，最恰当的一组是 甲、若从下面抬头看， ，由于松的接引，好像离地近多了。 乙、在一只黑漆的瓷瓶上，衬着大朵的牡丹；松树林中，忽然透出一段古刹红墙； ；这一切都不能不说是极大胆极艺术的点缀。 ①天空是一块图案，被松枝划分为小块的美丽的图案 ②天空被松枝划分为小块的图案，是一块美丽的图案 ③三两个村姑穿着红衣裳，走在灰色沉沉的乡间小路上 ④灰色沉沉的乡下，有三两个村姑穿着红衣裳 A 甲①乙③ B 甲①乙④ C 甲②乙③ D 甲②乙④ 7．下列有关文学常识的表述不正确的一项是 A．鲁迅称《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》为谴责小说，而称《儒林外史》为讽刺小说。 B．元代的杂导师一般为每剧一本四折，而南戏的代表作王实甫的《西厢记》是五本十一折。 C．文学研究会和创造社是“五四”后最早成立的两个新文学实团，它们的出现，标志着新文学运动发展到了开始形成独立队伍的阶段。 D．《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，《永别了，武器》是美国作家海明威的作品。 8．对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是 惠山听松庵 皮日休 千叶莲花旧有香，半山金刹照芳塘。 民殿前日暮高风起，松子声声打石床。 注：千叶莲，莲之一种。石床，今置惠山古银杏旁。 庵，圆形的草屋。 A．这首诗虽只有短短四句，但有色彩，有声音、有静景、有动态，言简意丰，形象鲜明。 B．“松子声声打石床”以有声写无声，显出环境的清幽，也扣住了诗题中“听松”两字。 C．“芳塘”与“千叶莲”相呼应。第二句实际上交代了“金刹”的地理位置，在半山腰，芳塘之上。 D．第一句借“千叶莲”表明时当夏季，全诗写了傍晚纳凉于石床的所见所闻。 阅读下面这首诗，完成9—10题 正是江南好风景 王统照 正是江南好风景： 几千里的绿鞠铺成血茵， 流火飞弹消毁了柔梦般村镇， 耻恨印记烙在每个男女的面纹， 春风，吹散开多少流亡哀讯？ 正是江南好风景： 桃花血湮没了儿女的碎身， 江流中，腐尸饱涨着怨愤， 火光，远方，近处高烧着红云， 春风，再不肯传送燕雏清音。 正是江南好风景： 到处弥满搏战尘昏， 一线游丝粘不到游春人的足跟。 朋友，四月天长还觉春困？ 你，卧在你的国土， 也有你的家乡，你的知亲？ 正是江南好风景： 遍山野一片“秋烧”春痕， 谁的梦还牵含着水软山温？ 祭钟从高空撞动，滴血红殷， 你，听清否？这钟声—— 可还为旧江南的春日晨昏？ 1938年春末 9．对这首诗的解说，不恰当的一项是 A．说的是“江南好风景”，所写的却是一幅幅凄惨可怖的景象。上下联系起来看，“正是江南好风景”这句话乃是一句悲愤已极的反语。 B．“到处都弥满搏战尘昏”，硝烟弥漫，战尘滚滚，表现了中国人民已经从血泊和耻恨中警醒起来，展开反侵略的斗争。 C．“祭钟从高空撞动”，既写出了生者对死者的祭祀和悼念，也写出了生者誓为死者报仇雪恨的决心。 D．这首诗多处采用了疑问句式，让人们深思，从而觉醒、感奋，投入抗日战争的洪流。 10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．第一、二节诗人用简洁的笔法，勾勒出几幅令人痛心疾首的惨象，以此来控诉日本侵略者杀人放火的罪行，激发人民抗敌救国的斗志。 B．第三、四节，意念向新的思路开拓，从描述痛苦和灾难，转向抒写民众的觉醒和抗争。 C．每一节首句都用“正是江南好风景”领起，并在诗句末尾加点冒号，以总提下文。同样的句子反复吟唱，分明是一种突出和强调。 D．全诗基调是悲痛、哀伤、奋发，表现出诗人深挚的爱国意识和急切的内心期待。 二、（18分，每小题3分） 阅读下面一段文言文，完成11—16题。 郦生食其（yi ji）者，陈留高最人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，肥中皆谓之狂生。 及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生了其将皆握，好苛礼自用，不能听大度之言，乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为若见沛公，谓曰‘臣里有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。”骑“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。 沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之从，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦广野君。 注释：握(chuo) ，器量狭窄。 11．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．诸将徇地过高阳者数十人 徇：巡行。 B．溲溺其中 溲溺：撒尿。 C．夫陈留，天下之冲。 冲：交通要道。 D．于是沛公辍洗，超摄衣。 摄：整理。 12．下列各组中加点的词的意义，相同的一组是 A 后闻沛公将兵略地陈留郊 吾闻沛公慢而易人，多大略 B 沛公方倨床使两妇子洗足 不宜倨见长者 C 且欲率诸侯破秦也 故诸侯相率而攻秦 D 使人召郦生 请得使之 13．下列各句括号中补出的省略成份，有误的一项是 A （某）未可以儒生说（之）也 B （若）弟言之 C 足下……欲以（之）径入强秦 D （陈留令）即不听，足下举兵攻之 14．下列各句在文中的意思，正确的一项是 A 莫为我先：没有哪个人能赶在我前面。 B 臣善其令：我善于发布军令。 C 此真吾所愿从游：这真是我所希望结交的人。 D 令下足下：陈留令（的能力）在您之下。 15．郦食其谒见刘邦时，以自己的言行使刘邦从瞧不起他转变为请他上坐。下面句子中，表现郦食其这方面言行的一组是 ①入，则长揖不拜…… ②因言六国从横时。 ③“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？” ④“欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。” ⑤“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。” ⑥“夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下会兵攻之，臣为内应。” A ①②⑤ B ①③⑤ C ①②④⑤ D ①②⑤⑥ 16．下列评述不符合原文意思的一项是 A 郦食其作为谋士，选择人主很有眼光，对好苛礼自用、不能听大度之言的诸将，态度是“深自藏匿”，不悄与交；而对“慢而易人”但“多大略”的刘邦，却认为“此真吾所愿从游”，主动要求去见他。 B 郦食其有才干，很自信，明知刘邦“不好儒”，并且常以无礼的态度羞辱儒生，仍然请人传言要见刘邦。因为他相信，“多大略”、“时间问邑中贤士豪俊”的刘邦是不可能不需要有才干的人辅佐自己成就大业的。 C 郦食其初次谒见刘邦就表现出过人的胆略和善于说服人的口才。面对傲慢的刘邦，他“长揖不拜”，并故意提出了足以激怒刘邦的问题，然后顺着刘邦的回答提醒他，要成就大业就“不宜倨见长者”，从而折服了刘邦。 D．郦食其在和刘邦谈了昔日“六国从横”的时势，博得刘邦高兴以后，又提出先攻取和怎样攻取陈留的建议。这反映了他胸有韬略，具有远见卓识，但也表现出他有好发号施令、自以为能的弱点。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成17—20题。 对实验鼠的研究表明，一种已经查明与人体肿瘤有联系的突变基因可以致使免疫系统向人体器官发起攻击。 研究人员发现，在正常情况下，这种称为PTEN的基因通过杀灭形成肿瘤的异常细胞来抑制肿瘤生长。但是，一旦正常的PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损，单个基因突变就可以引发肿瘤或致使白细胞对肾脏等器官造成破坏。 纽约斯隆—凯特林癌症研究中心的皮尔·保尔·潘多菲博士等人的这项研究结果发表在9月24日出版的最新一期《科学》杂志上。 潘多菲说，这项研究还表明，PTEN基因突变可以致使免系统向人体器官发起攻击，即引起自身免疫疾病。 人体中有一些基因负责消灭有可能转变成肿瘤细胞的异常细胞，PTEN基因就是其中的一种。这些基因的作用是使异常基因自我杀灭。对于多数基因对来说，秘须在两个基因同时丢失或发生突变的情况下才引发肿瘤生长。但是潘多菲说，对实验鼠的试验表明，PTEN基因对只要缺少基中的一个就足以引发肿瘤生长。 PTEN基因丢失还会引起白细胞即淋巴细胞增多。淋巴细胞的作用是杀来侵入人体的细菌。但是潘多菲说，对实验鼠的研究表明，一旦PTEN基因发生突变，淋巴细胞就开始攻击人体器官。 17．第一段说到“一种已经查明与人体肿瘤有联系的突变基因”，这种基因突变的具体内容在文中是指 A 人体中一些负责消灭有可能转变成肿瘤细胞的异常细胞的基因发生突变。 B 人体中能使异常基因自我杀灭的基因发生突变。 C PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损。 D PTEN基因对中一个丢失，另一个出现缺损。 18．根据文意，对第一段中“致使免疫系统向人体器官发起攻击”一语所包含的内容的理解，有误的一项是 A 引发肿瘤 B 使白细胞增多而开始攻击人体器官 C 引起白细胞增我而开始攻击人体器官 D 引起淋巴细胞增多，从而更多地杀灭侵入人体的细菌。 19．下列陈述中符合文意的一项是 A 纽约斯隆一凯特大癌症研究中心的研究人员所发现的单个PTEN基因突变“就可以引发肿瘤或致使白细胞对肾脏等器官造成破坏”这种现象，仅见于实验鼠，因而只出现在老鼠身上。 B 潘多菲通过研究发现，人体中有一些基因负责消灭可能转变成肿瘤细胞的异常细胞，一旦在这些基因对中有一个发生突变，就能引起肿瘤生长。 C 纽约斯隆凯特林癌症研究中心的最新研究成果的新颖之处在于：单个PTEN基因突变足以引起肿瘤生长或致使淋巴细胞攻击人体器官。 D 纽约斯隆—凯特林癌证研究中心对实验鼠试验表胆，在能使异常基因自我杀灭的基因中，只有PTEN这一种基因，其基因对若丢失或缺损了一个，就会引发肿瘤生长。 20．如果用一句话概括本文所传达的主要信息，下列表述中正确的一句是 A 人体产生肿瘤的原因是正常的PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损。 B PTEN基因突变可以引发肿瘤。 C 单个基因突变足以引发肿瘤。 D 基因突变可以引发肿瘤。 第II卷（90分） 四、（18分）阅读下面的文字，完成21—24题。 我为什么喜欢读书 [埃及]阿巴斯·阿卡德 我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。 阅读——而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。 你的思想是一个思想。你的感觉是一个感觉。你的想象是一个想象——如果你限制了自已的想象的话。但是，你若借助你的思杨与另一个思想相会，借助你的感觉与另一种感觉相会，那么，事情就不上于此了：你的思想变成了两个思想，或者，你的感觉变成了两种感觉，你的想象变成了两个想象。决不仅仅如此！由于这一相会，你的思想变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海。这二者的区别，正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。 很多问题，也许表面上或标题上有所不同，但你若将其归到这个本源上来，那最遥远的也像最切近的了。例如，昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢？宗教哲学与一首抒情诗和一首讽刺诗有什么关系呢？这首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢？一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢？从表面上看，许多呈情风马牛不相及，但实际上它们都是一种生命的物质，都是从一眼泉中涌出的溪流，还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗，是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命，是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平，是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会。它人把我们从溪涧引向浩瀚的大海。 在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。 我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要从我衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感情、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感情和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像那样层出不穷。 21．作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。”（4分） （1）“一个人的生命”在文中具体指的是 （2分） （2）“更多的生命”在文中具体指的是 （2分） 22．在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？作者在文中以“小溪”和“大海”作比喻，作用是什么？（6分） 答：（1）含义是 （4分） （2）作用是 （2分） 23．第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？（4分） 答：（1）“这一爱好”指的是 （2分） （2）“这一愿望”指的是 （2分） 24．下列五句名言中，哪两句与本文的旨趣最为接近？（4分）（ ）（ ） A 和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰 B 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠 C 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 D 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 E．一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。——凯勒 五、（12分） 25．阅读下面一段文字，按要求改写文中画线的句子。 人文精神体现的是对主体与世界的关系。对人自身的价值和人生存在意义、对人类命运的思考和探索。大凡在历史上起重大作用的哲学，即马克思所说的“真正的哲学”，都体现着人文精神。马克思主义哲学作为时代之精华，确实更体现着人文精神。但是，不能把马克思主义哲学归结为人本主义，因为这种观点是有害的。 改写要求：用肯定判断的语句形式进行改写，改写手的句子应概括全段的主要内容。 改写后的句子： 26．在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。（5分） 27．扩展下面语句，使之具体、生动，字数要在70个左右。（5分） 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 六、（60分） 28．阅读下面的材料，根据要求作文（60分） 孩子的真理 一位年轻的老师刚给她班里的学生讲完羊的故事，说是有一只羊因为离开了羊群被狼叫掉了。 “明白了吗？”她说，“如果这只羊遵守纪律，不离开羊群，就不会被狼吃掉，对吗？” “对，老师，”一个小男孩回答道，“但它以后会不会被我们吃掉？” 这位小男孩的话的确是富有哲理的。读了这段对话，是否也引起了你的某些感触？请把你的感触写一篇文章。 注意：①只要与读了这段对话后的感触有关，都符合要求。 ②文体不限。 ③题目自拟。 ④不少于800字。 参考答案及评分标准 一、（30分） 1 B（“喧”应为“暄”。A项无。C项“弊”应是“敝”应是“敝”，“抒”应是“杼”。D项“恋”应是“连”，“泡”应是“炮”。） 2 B（A项“对”应改作“就”。C项不该用“除了”，因为“准时上班勤奋工作”不在“不良嗜好”之列。D项应去掉“所”。句中的“由”引进了施动者，句意很清楚了。此外，也没有“由…所”这种搭配。） 3 D（“忽视”表示没注意到，忽略了。“轻视”是小看、不重视、有意瞧不起的意思。①句用“忽视”好。“一概”和“一律”，用于通知、规定时，若概括事物，可以通用；若概括人，常用“一律”。②句用“一律”好。“震荡”也有“震动”的意思，但“震动”指颤动、使颤动，而“震荡”多指摆荡、摇动或社会的动荡。③句写山谷里机器的轰鸣声，用“震荡”好。） 4 A（“异想天开”在句中是贬义褒用，和“实事求是”一起用来说胆科学工作者特有的风格和态度很恰当。B句把珍爱他人送给息的物品说成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相关”说的是人和人之间的关系，用在人的生活和社会之间的关系上，不妥。D句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。） 5 D（A句中高科技产品申报专利，主谓不配合。B句应去掉“以”和“为”。C句说完成计划的53%，是没有完成计划，何来“超额完成”？这句可说超额53%完成计划。） 6 B（甲句填空处，应先承上文，写总体印象，然后细写具体印象，并以“松枝”与下文“松的接引”呼应。乙句填空处，应与上文的逻辑顺序一致，先写陪衬之笔，再写点缀之笔。 7 B（王实甫的《西厢记》是杂剧而不是南戏。） 8 D（“旧有香”也就是“残香犹在”，表明时令已是秋季。下文“高风”、“松子”亦可证。） 9 D（多处采用了反诘句式） 10 D（全诗基调是悲而不凄，哀而不伤） 二、（18分） 11 A（“徇”在句中是攻取的意思） 12 C（两个“率”都是“率领”的意思。“相率”，相继离领（人马）。B项第1句中的“倨”通“踞”，耸膝或伸足而坐；第2句中的“倨”释作傲慢。A项第1句中的“略”释作夺取，第2句中的“略”释作谋划。D项第1句中的“使”释作派，第2句中的“使”释作出使。） 13 A（省略的应是“君”，指郦食其。） 14 C（其它三句的意思分别：A没有人给我先去作介绍。B 我和陈留令关系好。C叫他（陈留令）投降您。） 15 B 16 D（原文中未表现出郦食其好发号施令，自以为能的弱点。） 三、（12分） 17．C（“一种已经百明与人体肿瘤有了系的突变基因”指的是PTEN基因。原文第二段说得很清楚：“一旦正常的PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损，单个基因突变就可以引发肿瘤或致使白细胞对贤脏等器官造成破坏”。所以应选C。A项错把“一些负责消灭有可能转变成肿瘤的异常细胞的基因”等同于PTEN基因。实际上后者只是前者的一种。B项的错误在于把“使异常基因自我杀灭的基因”等同于PTEN基因，实际上后者只是前者的一种。D项的错误是把PTEN基因对“有一个丢失或出现缺损”说成是“一个丢失，另一个出现缺损”。前者是说只要一个出问题，后者是说必须两个都出问题，意思不同。） 18 D（末段中确有“淋巴细胞的作用是杀灭侵入人体的细菌”的话，但细看文章，当可知这是指在正常情况下淋巴细胞所起的作用，而“PTEN基因丢失还会引起白细胞即淋巴细胞增多”、“一旦PTEN基因发生突变，淋巴细胞就开始攻击人体”。所以，D项的说法是错误的。A项的根据见于第一段。B项的根据见于第二段。C项的根据见于末段） 19 C（第二段说：“一旦正常的PTEN基因对中有一个丢失或出现缺损，单个基因突变就可以引发肿瘤或致使白细胞对贤脏等器官造成破坏”。句中的“单个基因突变”无疑是指单个PTEN基因突变。可见C 项是符合原文意思的。A项错在说“这种现象”“只出现在老鼠岙上”，而文章第一句话就说：“一种已经查明与人体肿瘤有联系的突变基因可以致使免疫系统向人体发起攻击”。类似这样的话还见于其他段落。显然，该研究中心认为，从实验鼠身上发现的这种现象也适用于人体。B项错在把“有一些基因”混同于PTEN基因。D项错在“只有PTEN这一种基因“这种说法上，事实上该研究中心并无这种说法。作为科学工作者完全懂得，今天发现某一种情况，不等于以后只会有这一种情况，不会有别的情况。） 20 B（根据见于第二段。A项错在把正确的话倒过来说。C、D两项都错在没触及到PTEN基因，不合文章所传达的主要信息。） 四、（18分） 21．（1）一个人的思想、感觉、想象（2分，如只答成“一个人的思想”，扣1分） （2）众多人的思想、感情、想象（2分，如只答成“众多人的思想”，扣1分） 22．（1）读书可以使个人的思想得以扩展（1分），使自己的思想更具力度、深度和广度（1分），进而触及到一些问题的本质（2分） 23．（1）喜爱读书（2分） （2）寻求个人思想的扩展（2分） 24．C、E（4分。答对一个，2分；答对两个，4分；答案超过两个的，按前两项评分。答错不倒扣分） 五、（12分） 25．把作为时代之精华、确实更体现着人文精神的马克思主义哲学归结为人本主义的观点是有害的。或：把在历史上起过重大作用、体现着人文精神的马克思主义哲学归结为人本主义是有害的。 26．人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）……人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）；…… 每个句子2分，前后照应（1分），逻辑合理（1分）；整体构成排比句式（1分）。 27．（5分） ①符合规定的情景。 ②以琴声为重点。 符合①②两项规定得3分；具体、生物得2分；语句不通顺扣1分。 六、（60分） 28．（60分） 等级评分标准 [说明] 好（50~41）较好（40~31）中（30~21）差（20~0） 基础等级50分 切合题意 中心突出 内容充实 结构严谨 语言流畅 字体美观 符合文体要求 符合题意 中心明确 内容较充实 结构完整 语言通顺 字体端正 符合文体要求 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 结构基本完整 语言基本通顺 字体清楚 基本符合文体要求 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 不符合文体要求 深刻透彻 生动形象 有文采 有创新 发展等级10分 ①透过现象深入本质 ②揭示问题产生的原因 ③预感事物发展的趋向和结果 ①善于运用各种表达方式 ②细节生动，形象丰满 ③意境深远 ①用词生动，词语丰富，句式灵活 ②善于运用修辞手法 ③文句有意蕴 ①构思精巧，材料新鲜，见解新颖 ②推理想象有独到之处 ③有个性特征 ①发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就可得分；其中一点突出或多点达到要求者均可评至发展等级满分。 ②每三个错别字扣1分，重复的不计。 ③缺题目扣2分。 ④不足字数，每少50个字扣1分。 相关链接：教学论文
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